李子田

哪怕我忘了所有的老師，也忘不掉她。

她實(shí)在是太令人印象深刻了！偏矮的個(gè)子，一頭濃密的黃發(fā)，洗完還能蓬起來(lái)。滿臉老年斑和皺紋，笑的時(shí)候完全符合“完美微笑曲線”，卻讓人感受不到一絲暖意，只覺“毛骨悚然”。

初次見面，我倒覺得她是一位面容慈祥的老奶奶，可不出一個(gè)禮拜，這個(gè)感覺就被徹底顛覆了。為什么這么說(shuō)？且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。

不得不承認(rèn)，她的確滿腹經(jīng)綸，以至于她上課講的東西，多半讓我們摸不著頭腦。聽不懂，自然是覺得索然無(wú)味了，只好拿起筆，不管什么東西，只有一個(gè)字，記。可光用筆記不夠，還得記到腦子里。她的思維卻總是跳躍式的，有時(shí)想起點(diǎn)什么就提問(wèn)，我們回答不出來(lái)，就是一頓臭罵，而她還能自圓其說(shuō)道：“講過(guò)的東西還回答不出來(lái)！”這讓我們啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。

她的眼里容不得一粒沙子，一點(diǎn)蛛絲馬跡的錯(cuò)誤被她逮到就要加以懲罰；可若是你想找出她的錯(cuò)誤就難嘍！倒不是說(shuō)她沒(méi)有錯(cuò)誤，只是你怎么辯得過(guò)她！你一說(shuō)，她回以一句：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！蹦阌帜苋绾危慷D(zhuǎn)眼間，她就又說(shuō)回到你的錯(cuò)誤了。

她就是這樣一個(gè)人，我的初中語(yǔ)文老師。

她做事很嚴(yán)謹(jǐn)，每次給我們聽寫都是細(xì)心準(zhǔn)備過(guò)的。一細(xì)心，要聽寫的東西可就多了，就拿詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，少說(shuō)六七十個(gè)，多則百八十個(gè)。哪一天要是她只聽寫了三十個(gè)，那太陽(yáng)肯定是從西邊出來(lái)了。我們當(dāng)然抱怨不已，可一到考試，一切仿佛變了個(gè)模樣，人家在試卷上“欲言又止”，我們卻奮筆疾書?？纪旰?，大家一片歡聲笑語(yǔ)。還有誰(shuí)記得她半分功勞……我們抱怨和開心的背后，其實(shí)都是她辛勤的付出。

她的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我們班上的同學(xué)也有住那兒的，據(jù)那個(gè)同學(xué)說(shuō)，她家里的燈總是要很晚才關(guān)。不知這徹夜長(zhǎng)明的燈下，是怎樣一個(gè)心力交瘁的身影。

她為人很直率，從不茍且，哪怕是校長(zhǎng)犯了錯(cuò)，她也是要指出的?？捎帜芎驼l(shuí)說(shuō)呢？只能是我們這幫涉世不深的學(xué)生了。當(dāng)然，她的“扼腕興嗟”放在我們眼里，不過(guò)是閑來(lái)的談資罷了。

再說(shuō)說(shuō)她的課吧，上課的時(shí)候，她手里總拿著一根長(zhǎng)木條，好像舊時(shí)候的戒尺，她講課也確實(shí)有那么點(diǎn)私塾先生的味道，帶著點(diǎn)兒文言味兒，講到興奮處神采奕奕，眉飛色舞，少頃，但聞講桌上“撫尺”一響，于是，滿座寂然。非本班人肯定不知其所以然。只見她背過(guò)身去，搖搖頭，便不再言語(yǔ)。也許她也明白，她說(shuō)的那些不過(guò)是對(duì)牛彈琴吧……

我初中時(shí)很調(diào)皮，上那么拘束的課，只覺渾身不自在，仗著自己語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，就理直氣壯地和她作對(duì)。有那么一次，我在聽寫的時(shí)候翻書查看，剛好被她撞了個(gè)正著——她可最恨這種弄虛作假的行為。她當(dāng)場(chǎng)就大發(fā)雷霆，我卻一點(diǎn)不為所動(dòng)，一口咬定自己不過(guò)是“翻書校對(duì)一下”。她一聲冷哼，留下一句“放學(xué)讓父母打電話”就揚(yáng)長(zhǎng)而去。這下我慌了神，作弊這種事兒怎么能被父母知曉？我一面怨她，一面又安慰自己，她大概很快就忘了吧？卻不承想，她這一記就是兩個(gè)星期，我別無(wú)他法，只得照做。那個(gè)晚上，我父母和她聊了很久，出人意料的是，對(duì)我聽寫作弊一事她只字未提，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地建議我父母，要求我把心思放在學(xué)習(xí)上，考上自己理想的學(xué)校，不要留下遺憾。我最終辜負(fù)了她的期望，可她的話卻在我人生低谷的時(shí)期始終激勵(lì)著我，讓我不輕言放棄。

她就是這樣一個(gè)人，我的初中語(yǔ)文老師。

我不善言辭，只能像一個(gè)旁觀者一樣述說(shuō)。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛的初中語(yǔ)文老師。

（指導(dǎo)教師：鄭紅蕾）