常開龍

班主任是學(xué)校管理中最小的職務(wù)，但他卻肩負(fù)著舉足輕重、不可估量的重任。職位雖小，責(zé)任與使命用語言卻難以言盡。從踏上教育教學(xué)工作開始，我就一直擔(dān)任班主任工作，雖然辛苦忙碌，同時也收獲滿滿，這給了我深思和探索該怎樣做一個優(yōu)秀班主任的動力。

總的來說，在班級管理中，我覺得一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個樂觀的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中。班主任應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍……下面就班級管理技巧談幾點拙見。

一、班主任要有三重境界：“愛心、責(zé)任、理想”

班主任要做有“愛心、責(zé)任、理想”的人。作為班主任，首先要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、受到良好的啟發(fā)。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。作為一名班主任，只要用心愛學(xué)生，就一定能創(chuàng)造出奇跡。我們要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心態(tài)對待工作、對待學(xué)生。其次，對工作要有責(zé)任感，絕不能敷衍了事、得過且過混日子，就像我們教管中心主任講的一句話：“要做一個有良心的人，上有良心的課?！背酥猓嘀魅我谐绺哌h(yuǎn)大的理想，因為有理想，才會有動力，才會催人向上、去努力、去奮斗、去拼搏。

二、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

在工作過程中，我深刻地體會到：“用大拇指教育學(xué)生，永遠(yuǎn)要比食指的效果好”。這一技巧簡單地說就是要善于激勵學(xué)生，樹立學(xué)生的信心，因為賞識教育對班主任工作是非常重要的，“數(shù)子一過不如將其一功?！庇芯湓捳f：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。我們的校長經(jīng)常這樣說：“什么樣的校長帶出什么樣的老師，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生；火車跑得快全靠車頭帶?！钡拇_，一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率、“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、態(tài)度和藹。只有班主任的“活”才能帶動整個班的“活”起來。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求，要求其做作業(yè)時保持安靜，上課不遲到；下課后和學(xué)生們一起活動、玩耍，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對班主任有好感，并信任老師。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要嚴(yán)格要求，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……只有在潛移默化中班主任的思想行為才能深深地影響學(xué)生。新課標(biāo)要求我們老師，尤其是班主任老師要塑造新的形象，為人師表為首位：德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都要給學(xué)生做表率作用。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

一個好的班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低、平均分的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的集體里的老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。班級的文化建設(shè)就是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀劃策，培養(yǎng)班級主人翁意識；集集體的力量科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

我們無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。有句經(jīng)典的教育名言這樣說：“如果你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂，把學(xué)生看作是魔鬼，你就生活在地獄”。所以，在班級管理中我們要把學(xué)生看作天使，那樣我們就會無比快樂。我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們要有團(tuán)隊精神，處理好與同事和任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，這樣才有益于愉悅的工作，更能讓科任老師、家長積極地配合班級管理。

班主任的工作，除傳道授業(yè)解惑外，重要的是教會學(xué)生在生活中體會“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要?！睂嵺`才能出真知，只要班主任們在班級管理中巧用技巧，班級管理定能得心應(yīng)手、輕松自如，學(xué)生也一定能飛得更高更遠(yuǎn)。