◎張博然

巧妙做好物理筆記提升物理學(xué)習(xí)效率

◎張博然

本文首先簡要分析了高中生記錄物理筆記的重要性與現(xiàn)狀，提出了一些問題，比如對(duì)筆記不夠重視，不能持之以恒，沒有掌握科學(xué)的記錄方法等。然后結(jié)合實(shí)際，探討了記錄物理筆記的正確方法，希望能以此為廣大高中生提供參考。

所謂筆記，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過聽、看、想而記錄下來的內(nèi)容，同時(shí)這也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理不可缺少的方法之一。物理筆記不僅能夠客觀地展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能幫助學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，針對(duì)做好物理筆記的方法與技巧進(jìn)行探究，對(duì)高中生而言具有重要意義。

記錄物理筆記的重要性與現(xiàn)狀分析

重要性分析

首先，物理筆記可以全面、客觀地體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)筆記能夠貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，并記載下學(xué)習(xí)軌跡、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能揭露出學(xué)習(xí)過程中遇到的種種問題。只要結(jié)合學(xué)習(xí)筆記，就能夠大體看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力等，還能獲知學(xué)生多方面的情況。其次，記錄物理筆記能夠大幅度提升學(xué)習(xí)效率。筆記的記錄能夠發(fā)揮出不同器官的協(xié)調(diào)性功能，使學(xué)生眼、耳、手、腦并用，從而確保學(xué)生能夠在課堂上集中注意力。同時(shí)，筆記還能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。再次，筆記的記錄還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法。學(xué)生在記錄筆記的時(shí)候，不但可以讓自身的思維活躍起來，同時(shí)還能提升自己的書面表達(dá)水平以及概括能力。最后，學(xué)生記錄物理筆記，還能為自己日后的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨著時(shí)間不斷推移，學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)可能會(huì)逐漸淡忘。而筆記能夠積攢下大量學(xué)習(xí)資料，學(xué)生只要稍加整理和運(yùn)用，就能構(gòu)建起完善的知識(shí)體系。

現(xiàn)狀分析

首先，有的學(xué)生對(duì)物理筆記的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為筆記是可有可無的。部分學(xué)生在初中的時(shí)候就沒有養(yǎng)成記錄筆記的良好習(xí)慣，導(dǎo)致其升上高中以后仍然不記筆記。但高中物理相對(duì)于初中物理而言，其知識(shí)量和難度都要大得多。若是學(xué)生依然按照初中時(shí)期的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并放棄筆記的記錄，那就很難在高中階段熟練掌握物理知識(shí)。其次，有的學(xué)生在記錄筆記的過程中，缺少持之以恒的精神與決心。如一些學(xué)生在剛走進(jìn)高中校門時(shí)，滿懷一腔學(xué)習(xí)的熱情，在課堂上積極記錄物理筆記。起初，學(xué)生的筆記還記得比較完整，但到后來，就出現(xiàn)了虎頭蛇尾的現(xiàn)象，逐漸松懈了對(duì)自己的管理，甚至于放棄記錄筆記。最后，沒有掌握記錄物理筆記的科學(xué)方法，這也是現(xiàn)階段存在的問題之一。部分學(xué)生還在采用錯(cuò)誤、機(jī)械的方式記錄筆記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，筆記也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

做好物理筆記的正確方法

學(xué)生在記錄物理筆記時(shí)，要著重體現(xiàn)出其知識(shí)內(nèi)容，不要拘泥于形式，而是要堅(jiān)持能力發(fā)展的原則。要讓物理筆記真正體現(xiàn)出拓展知識(shí)層面、深化知識(shí)理解的作用，進(jìn)而鍛煉自己的思維能力，提升學(xué)習(xí)效率。首先，要記錄下知識(shí)重點(diǎn)。對(duì)于物理知識(shí)的重點(diǎn)，可以分成三步來進(jìn)行記載。第一，記下關(guān)鍵的概念、定律和原理。在物理教材中，其概念、定律和原理的敘述通常都是十分簡潔明了的，有時(shí)一個(gè)核心的字詞，就能隱藏極為豐富的內(nèi)涵。比如“重力”這個(gè)概念，就是地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生，并且是萬有引力的一個(gè)分力。在做筆記時(shí)，可以畫出一個(gè)簡單的示意圖，描述地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生重力，這樣就更加形象。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住教師在講課過程中所說的潛臺(tái)詞，將其中的重點(diǎn)整理出來，并作相應(yīng)的記錄。第二，要記錄下典型的問題。一些經(jīng)典的物理習(xí)題可以對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生獲得啟發(fā)與示范。學(xué)生可以在筆記中記下自己遇到的典型例題，進(jìn)而培養(yǎng)自己的分析能力、歸納能力與解題能力，增強(qiáng)自身的邏輯思維。第三，要總結(jié)一般性的物理規(guī)律。在通常情況下，教師都會(huì)總結(jié)一系列規(guī)律性的知識(shí)，并對(duì)類似的相關(guān)問題進(jìn)行分類與概括。學(xué)生在筆記記錄時(shí)也要學(xué)習(xí)這種方法，以獲得理想的學(xué)習(xí)效果。比如對(duì)于胡克定律，學(xué)生就要重點(diǎn)記下F=-kx，單位是N/m，以此加深知識(shí)理解程度。

其次，要在筆記中記錄疑點(diǎn)和難點(diǎn)。物理學(xué)習(xí)實(shí)際上就是解答疑難的過程，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了一些疑難問題，就應(yīng)當(dāng)立即將其記錄到筆記本上，以便將來慢慢解答。如果把這個(gè)習(xí)慣長期保持下去，就能夠制作出一本物理“問題集”。比如對(duì)于這樣一個(gè)題目：在一個(gè)水平面上放置一個(gè)鐵塊，其中水平方向上共受三個(gè)力，F(xiàn)1，F(xiàn)2和摩擦力，并且處于處于靜止?fàn)顟B(tài)。在這其中其中F1為10N，F(xiàn)2為2N。如果將力F1撤出，則鐵塊在水平方向受到的合外力為是？

A.10N向左 B.6N向右 C.2N向左 D.0

圖1

有些學(xué)生單純憑著力相互的原理，得出選A，這就導(dǎo)致錯(cuò)誤，忽視了靜摩擦力本身會(huì)改變的特點(diǎn)。去掉力F1，靜摩擦力發(fā)生變化，合力還是為0，所以選D。對(duì)于這樣的易錯(cuò)題目，就要做好筆記，注明出錯(cuò)原因以及正確的解答思路。學(xué)生可以時(shí)常翻看這本問題集，借此解決自己在學(xué)習(xí)過程中遺留下的問題。

高中生做好物理筆記，對(duì)于物理成績的提升將會(huì)有很大幫助。從當(dāng)前情況看，高中生記錄物理筆記仍然存在一些問題。因此，需要針對(duì)物理筆記的記錄方法進(jìn)行研究探索，從知識(shí)重點(diǎn)、疑難點(diǎn)等方面著手，同時(shí)多吸取課外物理知識(shí)，以此完善物理筆記，提高物理學(xué)習(xí)能力。

寧鄉(xiāng)縣第一高級(jí)中學(xué)）