大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前高校教育教學(xué)中的重要組成部分，面對(duì)日新月異和激蕩變化的思想文化碰撞和新媒體創(chuàng)新語(yǔ)境，大學(xué)生思政教育工作日益強(qiáng)調(diào)其教學(xué)的有效性和教育的針對(duì)性，具體到高校的大學(xué)生思政教育活動(dòng)中，它要求教學(xué)者在全程體驗(yàn)的視野下去觀察和幫助學(xué)生更好地在思政教育中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以更加積極進(jìn)取的精神狀態(tài)走向社會(huì)。陳志勇編著的《新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育》（2014年2月由中國(guó)文史出版社出版）以新媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和特征為時(shí)代背景來(lái)探討大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐的變遷。書(shū)中列舉了電子公告媒體、即時(shí)通信媒體、網(wǎng)絡(luò)日志媒體、手機(jī)新媒體、微媒體、國(guó)外新媒體等新興事物是如何在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用和發(fā)展的?？偟膩?lái)說(shuō)，新媒體是一個(gè)多元化的、實(shí)時(shí)互動(dòng)的以及體驗(yàn)式的信息傳播方式，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新變革來(lái)說(shuō)，全程體驗(yàn)式的視野和新媒體時(shí)代的多元渠道將帶來(lái)許多卓有價(jià)值的新變化和新啟發(fā)。

第一，就全程體驗(yàn)式的大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，全程體驗(yàn)式的大學(xué)生思想政治教育有助于推進(jìn)思政教育理論的落地和實(shí)踐，有利于提高教學(xué)中知行合一的發(fā)展水平。具體來(lái)說(shuō)，全程體驗(yàn)式的思政教學(xué)活動(dòng)將貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)畢業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深地在學(xué)生的親身體驗(yàn)中融入思政教育的內(nèi)容和指向，讓思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容能夠在全程實(shí)踐體驗(yàn)中被深刻地認(rèn)識(shí)、理解和延伸。在全程體驗(yàn)式的大學(xué)生思政教育中，體驗(yàn)的方式手段是多樣化的，它既包括教師對(duì)具體情境的模擬和重塑，也包括學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的親身體驗(yàn)，因此，全程體驗(yàn)式的大學(xué)生思想政治教育是以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式，教師和學(xué)生可以借助新媒體等方式廣泛獲取不同的語(yǔ)境和情境，有意識(shí)地觀察和分析自身在具體情境中的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，有效提高思政教育理論和實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響深度和力度。

第二，就新聞媒體在大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用來(lái)說(shuō)，新媒體的出現(xiàn)革新了新聞的媒介傳播方式和媒介傳播內(nèi)容，并由此給大學(xué)生帶來(lái)了全新的輿論環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。對(duì)大學(xué)生思政教育來(lái)說(shuō)，新媒體和新聞媒體的新渠道都應(yīng)該成為大學(xué)生思政教育需要滲透和融入的地方，尤其是在全程體驗(yàn)視野下，大學(xué)生所處的傳播語(yǔ)境也應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生思政教育活動(dòng)的傳播語(yǔ)境。一方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷拓展思政教育教學(xué)的傳播平臺(tái)和傳播渠道，借助新媒體的新聞傳播渠道，確立網(wǎng)絡(luò)新媒體中思政教育的話(huà)語(yǔ)權(quán)，全面覆蓋大學(xué)生的文化生活，讓大學(xué)生能夠在社交網(wǎng)絡(luò)的信息分享中有效獲取思政教育的相關(guān)內(nèi)容和指導(dǎo)；另一方面，日益龐大的信息數(shù)據(jù)、多種多樣的媒介形式和來(lái)源不明的新聞內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀和心理發(fā)展都會(huì)帶來(lái)顯著的影響，對(duì)此，教師和學(xué)生在全程體驗(yàn)的基礎(chǔ)上要加大對(duì)信息真?zhèn)蝺?yōu)劣的有效判斷和篩選，避免錯(cuò)誤和爭(zhēng)議信息造成自我思想和心理發(fā)展的混亂，并堅(jiān)持以思政教育的內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)自己甄別有效信息和無(wú)用信息，從而更好地在新媒體的信息大爆炸中健康成長(zhǎng)。

第三，就大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性改革路徑來(lái)說(shuō)，全程體驗(yàn)和新聞媒體的多元化進(jìn)一步推動(dòng)了大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新和變革。一是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的高校思政教育開(kāi)始越來(lái)越多地融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，與科技成果、科研成果和社會(huì)文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。二是教學(xué)模式的實(shí)踐化。當(dāng)前的大學(xué)生思政教育日益強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的實(shí)效性和大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐成果，思政教育始終應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐和體驗(yàn)放在首位，讓大學(xué)生切實(shí)在具體的生活工作場(chǎng)景中感受到思政理論體系和實(shí)踐成果的價(jià)值和作用。三是教學(xué)手段的豐富化。在新媒體語(yǔ)境中，新聞媒體所產(chǎn)生的大量有趣的內(nèi)容信息和形式信息，都可以作為大學(xué)生思政教學(xué)的資源和手段，用新聞媒體的豐富化來(lái)革新思想政治教育活動(dòng)和課程的內(nèi)容，有助于提高大學(xué)生對(duì)思政教育教學(xué)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和理解，有助于提高大學(xué)生思政教育教學(xué)對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)的趣味性、實(shí)用性和吸引力。

筆者認(rèn)為，新媒體時(shí)代中，體驗(yàn)和實(shí)踐是大學(xué)生思政教育實(shí)效性提升的關(guān)鍵渠道，而借助多元化的新聞媒體和新媒體技術(shù)，大學(xué)生思政教育將得到更強(qiáng)大的內(nèi)容支持和模式創(chuàng)新，進(jìn)而更加有效地幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)景、生活場(chǎng)景和實(shí)踐場(chǎng)景中充分理解和應(yīng)用思政教育教學(xué)的理論內(nèi)涵和實(shí)踐成果，進(jìn)而培養(yǎng)出新一代的思想認(rèn)識(shí)深刻，有理想、有信念的高素質(zhì)人才。

（莫軍華/碩士，桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校講師）