陳天容

摘 要：茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化類型之一，茶文化的發(fā)展對(duì)于我國(guó)高校的教育工作起到了積極的促進(jìn)作用。高校大學(xué)生的思想會(huì)受到茶文化的熏陶，因此，在高等教育發(fā)展的過程當(dāng)中，教育工作者可以將茶文化融入到教育教學(xué)中來，積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想及對(duì)其對(duì)茶文化的繼承和弘揚(yáng)。本篇文章中，筆者主要從茶文化對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)價(jià)值方面進(jìn)行簡(jiǎn)要論述和分析。

關(guān)鍵詞：茶文化；大學(xué)生思想；引導(dǎo)價(jià)值

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0255-01

茶文化本身涵蓋的范圍較廣，包括藝術(shù)文化、醫(yī)學(xué)保健以及餐飲等等。其自身的歷史性、地域性深受人們贊賞。提到茶文化，人們就會(huì)想到我國(guó)的傳統(tǒng)美德，二者之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。在高校的教育當(dāng)中融入茶文化，深入挖掘茶文化背后的內(nèi)容，不僅對(duì)于大學(xué)生的思想起到一定的引導(dǎo)性，同時(shí)還有利于傳播茶文化的精髓，促進(jìn)我國(guó)茶文化的弘揚(yáng)。

一、茶文化在大學(xué)生思想教育中的價(jià)值

茶文化背后隱藏著休閑、禮儀與道德等多種文化內(nèi)涵，高校對(duì)茶文化的推廣可以對(duì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。

（一）茶文化可以豐富大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

茶文化理論體系本身具有豐富性的特點(diǎn)，內(nèi)容涉及范圍較廣，除了包括古代的美學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)之外，還包含哲學(xué)的思想在其中。大學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化可以深入了解到與茶文化相關(guān)的文化內(nèi)容。

另外，茶文化本身可以對(duì)大學(xué)生的情緒進(jìn)行陶冶，做到修身養(yǎng)性，進(jìn)而提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的廣度也會(huì)有所增強(qiáng)。在一些高校的校園當(dāng)中經(jīng)常開展的茶藝活動(dòng)以及其他的茶藝交流和鑒賞等內(nèi)容都可以啟迪大學(xué)生對(duì)美好的事物進(jìn)行欣賞。茶文化與我國(guó)歷史文化之間存在著緊密的聯(lián)系，是一種較為傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式。學(xué)生對(duì)茶文化深入了解，可以豐富其知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡栉幕诟咝Ｖ衅占?，被大學(xué)生廣泛接受不僅可以對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)進(jìn)行拓展，還能夠不斷優(yōu)化學(xué)生的審美觀念。

（二）茶文化可以培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神

多年以前，種植和販賣茶葉的人被稱為“茶人”，后來茶文化逐漸被人們熟識(shí)，從事茶葉生產(chǎn)、銷售和科研的人也被統(tǒng)稱為“茶人”。這些茶人身上有著優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的道德風(fēng)范，因此逐漸衍生出茶人精神。這里的茶人精神主要是對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的頌揚(yáng)。茶樹無論在多么惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境中都能夠茁壯生長(zhǎng)，其精神是值得人類去歌頌的。另外，茶葉本身也具有“潔性不可污”的特性，通常用來比喻那些潔身自好的人?？梢姴栉幕邪芏嗾滟F的人生哲理，茶文化集奉獻(xiàn)精神、淡泊名利以及艱苦奮斗為一體，時(shí)刻警醒著世人。高校大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，其身上應(yīng)該具有這些可貴的精神品質(zhì)，因此，在高校中開設(shè)茶文化課程，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生擁有這些高潔的品質(zhì)，還能夠推動(dòng)其自身完善，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中來。

（三）茶道精神可以推動(dòng)大學(xué)生的自我發(fā)展

對(duì)于茶道精神來說，不同的國(guó)家有不同的理解，最具有代表性的解釋是中國(guó)的茶文化具有“廉、美、和、敬”這樣的茶德。可見，茶道精神體現(xiàn)出的品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。茶道精神和人才的培養(yǎng)之間相得益彰，人能夠領(lǐng)略到茶道的精華，才能夠從中悟出人生的真諦。很多文人雅客期望從茶道中體驗(yàn)出人性的真善美，只有置身茶文化當(dāng)中，才能夠感受到茶以外的人生。這種茶道精神在高校中得到弘揚(yáng)和發(fā)展，不僅能夠陶冶大學(xué)生的思想和情操，還可以對(duì)自身的弱點(diǎn)進(jìn)行完善。通過對(duì)茶道精神的研讀和領(lǐng)悟，大學(xué)生會(huì)時(shí)刻進(jìn)行自我反思，排除心理障礙，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（四）茶道思想可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

早在唐代，我國(guó)的茶文化就傳到世界的其他國(guó)家，茶文化精神內(nèi)涵也隨之傳出。茶道思想包含“八德”。融合了儒釋道三家的思想，實(shí)現(xiàn)了兼容并包思想的大融合。茶事記錄了茶人的高尚德行。茶道精神是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，記錄了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。高校中茶文化的發(fā)展，可以對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行時(shí)時(shí)鞭策。在茶道思想和茶文化的熏陶下，大學(xué)生的思想會(huì)朝著正確的方向發(fā)展。通常情況下，大學(xué)生的思想都具有一定的可塑性，茶文化可以讓他們做到審己自省，解決困惑，培養(yǎng)科學(xué)的、健康的價(jià)值觀和人生觀。

二、茶文化對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值引導(dǎo)的途徑

（一）對(duì)茶文化的教育目標(biāo)和價(jià)值進(jìn)行明確

在高校中開設(shè)茶文化的教育課程，需要教育工作者對(duì)教育目的以及價(jià)值進(jìn)行明確，同時(shí)做出科學(xué)的規(guī)劃。茶文化本身富含著深刻的內(nèi)涵，文化體系具有一定的魅力性，其精神內(nèi)涵可以對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用。大學(xué)生本身是傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，因此，有責(zé)任和義務(wù)對(duì)茶文化進(jìn)行全面的了解。茶文化教育本身需要?jiǎng)?chuàng)新因素融入其中，需要以傳統(tǒng)的文化為基礎(chǔ)和背景，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新因素和原有文化內(nèi)涵的重組。只有了解到這些，茶文化的教育目標(biāo)和價(jià)值才能夠得到明確，最終促進(jìn)茶文化對(duì)大學(xué)生思想的推動(dòng)作用得到發(fā)揮。大學(xué)生的思想和知識(shí)體系會(huì)隨著茶文化的教育而得到提升，其情操和審美能力也會(huì)受到茶文化和茶道精神的影響。總之，茶文化可以促進(jìn)大學(xué)生修身養(yǎng)性，完善自我。

（二）創(chuàng)新茶文化教育方式和手段

茶文化的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵十分豐富，如果單純地依靠高校的課堂是無法完全實(shí)現(xiàn)文化傳遞的。課堂方式需要具有趣味性和可接受性，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生接受和了解茶文化的興致。因此，采用形式多樣的茶文化教育方式是必要的，同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。只有學(xué)生對(duì)茶文化產(chǎn)生了內(nèi)化，才是實(shí)現(xiàn)茶文化傳播的根本。

通常情況下，高?？梢圆捎藐P(guān)于茶文化的文藝演出和知識(shí)競(jìng)賽等方式來對(duì)茶文化進(jìn)行宣傳。同時(shí)還可以應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段來對(duì)茶文化進(jìn)行普及。另外，高校還可以將茶文化的內(nèi)容以音頻結(jié)合的方式來呈現(xiàn)，最終提供給學(xué)生可讀性較強(qiáng)的茶文化內(nèi)容。高校可以將茶文化完全融入到大學(xué)的教育當(dāng)中，開設(shè)茶文化專業(yè)課程，推動(dòng)其傳播?？梢?，不斷創(chuàng)新和完善茶文化傳播方式和手段在一定程度上可以促進(jìn)大學(xué)生思想的完善。

（三）對(duì)茶文化的精華部分進(jìn)行深入挖掘

茶文化歷史悠久，在傳統(tǒng)文化的構(gòu)成中占據(jù)著重要的位置。其文化內(nèi)涵和民族特點(diǎn)十分明顯，茶文化的精華涵蓋了較廣的范圍。廣博的茶文化內(nèi)涵對(duì)于高校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了拓展，對(duì)其思想品性進(jìn)行了陶冶，反過來，對(duì)茶文化繼承是大學(xué)生的職責(zé)所在。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校茶文化的教育不能一直處于傳統(tǒng)的階段停滯不前，需要針對(duì)大學(xué)生的需求以及茶文化的特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究。最終保證茶文化能夠?qū)Ξ?dāng)今的教育起到重要作用，符合日新月異的社會(huì)變化。

另外，茶文化對(duì)大學(xué)生的思想和素質(zhì)進(jìn)行陶冶并不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到效果的，高校教育工作者應(yīng)該著眼于挖掘茶文化的精華，將其和教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)茶文化的教育功能。

三、結(jié)語

總而言之，茶文化的發(fā)展對(duì)于高校大學(xué)生的思想起到一定的推進(jìn)作用。茶文化本身內(nèi)涵豐富，教育工作者只有將茶道的特點(diǎn)與教育意義和高校的教學(xué)相結(jié)合，積極明確茶文化本身的教育目標(biāo)，采用創(chuàng)新的手段和方式來擴(kuò)大茶文化的覆蓋范圍，進(jìn)而對(duì)茶文化的精華部分進(jìn)行深入挖掘。

只有這樣，才能夠在提升大學(xué)生素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)茶文化的傳承和弘揚(yáng)。高校大學(xué)生也應(yīng)該從自身做起，從生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴小事做起，肩負(fù)起弘揚(yáng)茶文化、茶道精神以及我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重任。

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