，，

(1.山東體育學(xué)院 教務(wù)處，山東 濟(jì)南 250102；2.山東體育學(xué)院 期刊編輯部，山東 濟(jì)南 250102；3.濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山東 濟(jì)南 250033)

我國(guó)籃球高水平后備人才基地人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究

徐猛1，嚴(yán)家高2，石桂青3

(1.山東體育學(xué)院 教務(wù)處，山東 濟(jì)南 250102；2.山東體育學(xué)院 期刊編輯部，山東 濟(jì)南 250102；3.濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山東 濟(jì)南 250033)

世界籃球強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，如何全面抓好后備人才的培養(yǎng)，將直接影響到籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球后備人才，是我國(guó)由籃球大國(guó)向籃球強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的基礎(chǔ)。采用文獻(xiàn)資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)我國(guó)第一批(37所)、第二批(45所)籃球高水平后備人才基地的空間分布、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行全面研究，認(rèn)為：目前我國(guó)高水平籃球后備人才基地在數(shù)量上呈各省市發(fā)展極不均衡的現(xiàn)象；我國(guó)高水平籃球后備人才基地?cái)?shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；我國(guó)高水平籃球后備人才基地教練員團(tuán)隊(duì)需要縮小性別差異，其學(xué)歷水平有待提高；我國(guó)高水平籃球后備人才基地人才培養(yǎng)的因素中，“學(xué)訓(xùn)沖突”、經(jīng)費(fèi)不足以及教練員素質(zhì)仍是人才培養(yǎng)過(guò)程中的主要矛盾。

籃球；后備人才；基地；人才培養(yǎng)

培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球后備人才，是我國(guó)由籃球大國(guó)向籃球強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的基礎(chǔ)。從1995年CBA聯(lián)賽的開(kāi)始，我國(guó)籃球開(kāi)始逐漸向市場(chǎng)化邁進(jìn)。目前，我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的特點(diǎn)可以用以下兩種培養(yǎng)模式的并存形式加以說(shuō)明，一種是傳統(tǒng)的籃球后備人才培養(yǎng)模式，另一種是體育與教育結(jié)合以及市場(chǎng)化介入的后備人才培養(yǎng)模式。而世界籃球強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，如何全面抓好后備人才的培養(yǎng)，將直接影響到籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，不重視后備人才的培養(yǎng)就不會(huì)有籃球運(yùn)動(dòng)的輝煌之路。2011年，我國(guó)先后兩次成立了82所“中國(guó)籃球高水平后備人才基地”，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體制下，這些基地承擔(dān)著我國(guó)籃球高水平后備人才的重任。由于這些基地分布地域廣、規(guī)模不一，造成了水平也參差不齊，因此，摸清他們?nèi)瞬诺木唧w儲(chǔ)備現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、人才流向，并分析人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及成因，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策是非常有必要的。

1 研究對(duì)象及研究方法

1.1 研究對(duì)象

我國(guó)第一批(37所)、第二批(45所)籃球高水平后備人才基地的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料

通過(guò)查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)據(jù)庫(kù)等文獻(xiàn)資料庫(kù)，以“后備人才”、“人才基地”、“籃球”為檢索詞，進(jìn)行篇名檢索，梳理出國(guó)內(nèi)外籃球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展困境，為后期的研究開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談

通過(guò)專家訪談，探尋影響我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的主要因素；確定研究方案及相關(guān)指標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)卷并對(duì)問(wèn)卷的可靠性和有效性進(jìn)行檢驗(yàn)，篩選影響籃球后備人才培養(yǎng)的具體指標(biāo)體系。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查

設(shè)計(jì)、發(fā)放教練員、運(yùn)動(dòng)員調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)兩批后備人才基地進(jìn)行發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷300份，回收292份，回收率97.3%，其中，有效問(wèn)卷281份，有效問(wèn)卷率93.7%；發(fā)放教練員問(wèn)卷120份，回收115份，回收率95.8%，其中有效問(wèn)卷110份，有效問(wèn)卷率91.7%。獲取現(xiàn)階段各基地籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，獲取現(xiàn)階段我國(guó)籃球高水平后備人才基地培養(yǎng)現(xiàn)狀中關(guān)于后備人才的選材、訓(xùn)練、管理、文化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、人才流向等各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

1.2.4 數(shù)據(jù)分析

首先，對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，探尋存在的主要問(wèn)題和提出相應(yīng)對(duì)策。然后，運(yùn)用空間分析中的AreGIS10.0分析工具，拾取各后備人才基地坐標(biāo)參數(shù)，深入分析我國(guó)籃球高水平后備人才培養(yǎng)基地的空間分布特征，密度特征、空間關(guān)聯(lián)等特征，為后期的分析做好準(zhǔn)備。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國(guó)高水平籃球后備人才培養(yǎng)基地的發(fā)展概況

為加強(qiáng)我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)《籃球后備人才培養(yǎng)計(jì)劃》和《籃球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，國(guó)家體育總局籃球管理中心先后下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展籃球高水平后備人才基地評(píng)估的通知》[籃球字(2011)233號(hào)]和《體育總局籃球中心關(guān)于開(kāi)展新周期全國(guó)籃球高水平后備人才基地認(rèn)定工作的通知》[籃球字(2016)831號(hào)]，按照學(xué)校自評(píng)——各省(區(qū)、市)體育局相關(guān)部門復(fù)評(píng)--總局籃球中心審查的程序，最終于2011年12月1日發(fā)布了《關(guān)于命名首批全國(guó)籃球高水平后備人基地的決定》、于2017年3月6日發(fā)布了《關(guān)于命名“全國(guó)籃球高水平后備人才基地(2017-2020)”的通知》，使首批37個(gè)單位、二批45個(gè)單位成為中國(guó)籃球高水平后備人才基地。

我國(guó)籃球高水平后備人才基地發(fā)展基數(shù)較大，首批為37個(gè)，第二批為45個(gè)，呈現(xiàn)良好增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，單位數(shù)量增幅為21.6%；另外，后備人才基地的地域分布廣泛，首批分布于16省市(自治區(qū))，第二批增加到18省市(自治區(qū))，省市增幅為12.5%。說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好，受眾廣泛，群眾基礎(chǔ)優(yōu)越，具備良好的后備人才儲(chǔ)備前景。但也同時(shí)可以清楚的看到，我國(guó)籃球高水平后備人才基地全國(guó)分布不均勻，各省市人才儲(chǔ)備良莠不齊的現(xiàn)狀。

2.1.1 數(shù)量發(fā)展分布

我國(guó)籃球高水平后備人才基地呈現(xiàn)極度不均衡現(xiàn)象。首批后備人才基地名單中遼寧、江蘇和山東老牌勁旅為第一梯隊(duì)，分別占4個(gè)；河北、上海、河南、廣東形成第二梯隊(duì)，分別占3個(gè)，發(fā)展實(shí)力迅猛；北京、浙江、福建、湖北形成第三梯隊(duì)，分別占2個(gè)；天津、山西、吉林、黑龍江、新疆形成第四梯隊(duì)，僅有1個(gè)入選。經(jīng)過(guò)6年的發(fā)展，各省市發(fā)展有所變化，相比較首批入選名單而言，16省市中大部分保持穩(wěn)定發(fā)展，但缺乏突破，只有遼寧出現(xiàn)不升反降的現(xiàn)象，值得留意；令人值得欣慰的是，四川省經(jīng)過(guò)再次評(píng)審后，實(shí)現(xiàn)大幅跨越式發(fā)展，一度有3個(gè)單位入選，進(jìn)入第二梯隊(duì)，而陜西省也經(jīng)過(guò)努力發(fā)展后占有一席之地。

2.1.2 空間發(fā)展分布

首先，對(duì)我國(guó)首批和第二批籃球高水平后備人才基地單位，利用地圖坐標(biāo)拾取各單體具體經(jīng)緯度坐標(biāo)，本別將地圖進(jìn)行矢量化處理后，導(dǎo)入AreGIS10.0空間分析工具，分別得到首批、第二批以及兩批籃球高水平后備人才基地的全國(guó)分布情況和可視化結(jié)構(gòu)分布平面圖(如圖1, 圖2,圖3)。

圖1 首批全國(guó)高水平籃球后備人才基地空間分布

圖2 第二批全國(guó)高水平籃球后備人才基地空間分布圖

圖3 兩批全國(guó)高水平籃球后備人才基地空間分布總圖

由上圖可知，基于GIS的空間分布可視化表達(dá)可直觀現(xiàn)實(shí)的呈現(xiàn)出全國(guó)高水平籃球后備人才基地的區(qū)位分布情況及空間分布特征，有助于進(jìn)一步探析其發(fā)展布局機(jī)制和內(nèi)部構(gòu)理具有直觀性幫助。另外，從上圖呈現(xiàn)可直觀感知，東部沿海城市全國(guó)高水平籃球后備人才基地分布比較密集，如：遼寧、山東、江蘇、河南、等省市，表現(xiàn)出東多西少和南多北少的極度發(fā)展不平衡現(xiàn)象。從兩次籃球后備人才的名單分布中還發(fā)現(xiàn)，第二批名單中，除多數(shù)為首批名單外，中部省市呈現(xiàn)可喜的增長(zhǎng)趨勢(shì)，且分布地域較為寬泛，但也應(yīng)該清楚的看到西部地區(qū)，仍是新疆的一個(gè)名額，沒(méi)有增加，也說(shuō)明籃球在該地區(qū)的發(fā)展普及并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的擴(kuò)展。從整個(gè)空間發(fā)展來(lái)看，我國(guó)高水平籃球后備人才基地出現(xiàn)“一點(diǎn)”、“一帶”、“多斑塊”的發(fā)展格局：其中，“一點(diǎn)”是指新疆烏魯木齊市體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“一帶”是指東部沿海省市帶，“多斑塊”是指我國(guó)中部部分省市后備人才基地集中斑塊。政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)干預(yù)手段措施，出臺(tái)相關(guān)政策，加大扶持力度，增強(qiáng)東部沿海地區(qū)的示范帶頭作用，促進(jìn)區(qū)域平衡發(fā)展。

2.2 我國(guó)高水平籃球后備人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.2.1 培養(yǎng)基地運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析

關(guān)于培養(yǎng)基地中的運(yùn)動(dòng)員，研究著重調(diào)查了他們的訓(xùn)練基本情況，通過(guò)數(shù)據(jù)可以看到，籃球訓(xùn)練基地中的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量還是很大的，教練員坦言，因?yàn)橛?xùn)練是一個(gè)不斷深化、取得進(jìn)步的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能更加熟悉相應(yīng)的規(guī)則以及相關(guān)的技能，因此必須保證一定的訓(xùn)練時(shí)間。在281份樣本中，有91.1%的運(yùn)動(dòng)員可以保證每周都訓(xùn)練5次以上，每周訓(xùn)練7次的更是高達(dá)60.9%，表明每天一次的訓(xùn)練是人才培養(yǎng)基地的訓(xùn)練常態(tài)，調(diào)查中我們了解到，教練員會(huì)合理安排訓(xùn)練和休息時(shí)間，并且有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整，在保證訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上同時(shí)確保隊(duì)員的休息與安全。我們看到，有少量的運(yùn)動(dòng)員每周訓(xùn)練為1～2次和3～4次，占比分別為4.3%和4.6%。

2.2.2 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)及期望值

首先，動(dòng)機(jī)受外部和內(nèi)部?jī)纱笠蛩氐挠绊?，我們將其具體分為以下幾方面：(1)外部因素包括：項(xiàng)目特質(zhì)、社會(huì)認(rèn)可、親友影響、考學(xué)加分、成為明星；(2)內(nèi)部因素包括：解壓放松、刺激娛樂(lè)、追求卓越、自我完善、意志品質(zhì)。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，選擇“項(xiàng)目特質(zhì)”的共有176人，占比約為62.6%，這說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)自身的吸引力是青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的首要原因，換言之，大多數(shù)人選擇進(jìn)入籃球后備人才基地，更多的是因?yàn)榕d趣使然。選擇“追求卓越”的共有164，占比約為58.4%，這說(shuō)明當(dāng)前社會(huì)整體背景下，競(jìng)爭(zhēng)激烈，青少年的求勝欲比較強(qiáng)烈，渴望得到深層次的發(fā)展。另外，“社會(huì)認(rèn)可”的影響也不容忽視，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員意識(shí)到社會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可較為強(qiáng)烈時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感的激發(fā)就會(huì)促進(jìn)他們更加投入到訓(xùn)練當(dāng)中。

2.2.3 運(yùn)動(dòng)員來(lái)源輸送渠道狀況

高水平籃球后備人才基地的建立就是為中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)提供優(yōu)秀的后備人才，因此對(duì)基地隊(duì)員的要求較為嚴(yán)格，我們?cè)趯?duì)教練員的調(diào)查中具體詢問(wèn)了隊(duì)員的來(lái)源狀況，詳見(jiàn)圖4。

圖4 我國(guó)高水平籃球后備人才基地生源輸送渠道

通過(guò)對(duì)餅狀圖數(shù)據(jù)的分析可以看出，大部分的隊(duì)員來(lái)源于各地方中學(xué)和社會(huì)各種籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隊(duì)員的來(lái)源途徑還是較為局限的，應(yīng)該拓寬選拔面，擴(kuò)大生源渠道，進(jìn)而可以增加選拔的范圍和人數(shù)，挑選更優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)然，影響對(duì)運(yùn)動(dòng)員選拔的因素是眾多的，如圖5。

圖5 籃球后備人才選拔的影響因素圖

除了運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源，隊(duì)員的輸送狀況這一因素也是極為重要的。運(yùn)動(dòng)員輸送方向的好壞和多少直接反映基地的訓(xùn)練水平的高低，進(jìn)而影響著運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源多少，影響著整個(gè)籃球后備基地的系統(tǒng)運(yùn)行。

研究分別針對(duì)隊(duì)員的輸送狀況作了以下統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)數(shù)據(jù)如表1。

表1 籃球后備人才基地畢業(yè)生的主要輸送去向

從表中可以看出，“大學(xué)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員”和“高等體育院校深造”是基地運(yùn)動(dòng)員向上輸送最主要的方向，而向“籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！陛斔偷谋壤^低。從側(cè)面可以反映出運(yùn)動(dòng)員還是傾向于接受更高層次的教育的。另外向“省市青年隊(duì)”輸送的運(yùn)動(dòng)員數(shù)量也是較少的，因此在下一步的培養(yǎng)方案中，可以有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技能培訓(xùn)，使其滿足更高的要求從而增加向“省市青年隊(duì)”的輸送數(shù)量，進(jìn)而提高向國(guó)家隊(duì)輸送的可能。

2.3 我國(guó)高水平籃球后備人才基地教練員現(xiàn)狀分析

2.3.1 教練員的性別、年齡情況分析

調(diào)查結(jié)果表明，在性別比例方面男性教練員明顯多于女性教練員，且存在較大的人數(shù)差距。在教練員的年齡結(jié)構(gòu)中，50～60歲年齡段的人數(shù)比例偏低，40～50歲這一階段的教練員比例最高，這從側(cè)面反映出50～60歲年齡段的教練員由于身體素質(zhì)和體能的下降，已不再有更多精力和能力來(lái)去教學(xué)和訓(xùn)練。而從調(diào)查來(lái)看40～50歲的年齡階段則是教練員最好的執(zhí)教年齡段。而30～40歲這一年齡段的教練員則是有很大潛力成為培養(yǎng)籃球后備人才的主力軍。

2.3.2 教練員的學(xué)歷、教學(xué)年限、職稱情況分析

表2 籃球后備人才基地教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合統(tǒng)計(jì)

表2調(diào)查結(jié)果可以看出，中國(guó)籃球教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)參差不齊，占據(jù)大多數(shù)的是本科、中專或大專?？梢?jiàn)，教練員本身的文化程度并不是很高，這是由于運(yùn)動(dòng)員從小就接受專業(yè)的籃球訓(xùn)練，無(wú)法保證完整系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)，因而文化課成績(jī)差，沒(méi)能得到高等教育，因而教練員文化程度較低。教練員的執(zhí)教年限以20年以上和10-15年為主，16-20年的教學(xué)年限不足三分之一。大多數(shù)的教練員是以講師(43%)和助教(29%)為主，教授(8%)職稱數(shù)量較少，因此教練員在職稱方面還需要不斷加大重視。但是在我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)中，尤其是在東部沿海地區(qū)，后備人才培養(yǎng)基地?fù)碛兴刭|(zhì)過(guò)硬的教練員隊(duì)伍，有著雄厚的師資基礎(chǔ)，追求人才培養(yǎng)的實(shí)效性，在我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)上有著極大優(yōu)勢(shì)。

2.3.3 教練員工作滿意度情況分析

研究中發(fā)現(xiàn)，籃球教練員的工作滿意度在工作條件、升遷發(fā)展、工作強(qiáng)度和工作薪酬這四個(gè)方面表現(xiàn)出的熱情并不高，這也從側(cè)面反映出目前我國(guó)教練員的工資待遇、進(jìn)修升遷和工作環(huán)境并不盡如人意，使教練員在工作上的積極性有所下降，所以，今后單位在教練員的工作環(huán)境、晉升和待遇方面應(yīng)該多加改善，讓教練員有了物質(zhì)保障，不再有后顧之憂。教練員在社會(huì)支持、同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)管理方面雖滿意度很高，但仍要保持這種優(yōu)勢(shì)，使教練員在工作上抱有更多熱情，全身心投入到我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)和全國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展上。

圖6 籃球后備人才基地教練員工作滿意度統(tǒng)計(jì)

2.3.4 教練員訓(xùn)練計(jì)劃的制定

訓(xùn)練的水平質(zhì)量直接決定著運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)成績(jī)的好壞，而伴隨著一次次的比賽，優(yōu)秀的教練員應(yīng)該看到運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的不足，以便在后來(lái)的訓(xùn)練中進(jìn)行特定的規(guī)劃和調(diào)整，系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃能大大提升訓(xùn)練效果和效益，而制定一整套優(yōu)秀的訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括以下因素：①年度訓(xùn)練計(jì)劃；②階段訓(xùn)練計(jì)劃；③訓(xùn)練手段及訓(xùn)練負(fù)荷的具體安排；④周訓(xùn)練計(jì)劃；⑤課時(shí)計(jì)劃；⑥總結(jié)這六項(xiàng)內(nèi)容。這一系列的計(jì)劃制定與實(shí)施是評(píng)定一個(gè)優(yōu)秀教練員水平的重要依據(jù)。

表3 教練員日訓(xùn)練計(jì)劃類型統(tǒng)計(jì)

根據(jù)調(diào)查顯示，大部分后備人才培養(yǎng)基地的訓(xùn)練計(jì)劃多是一天兩練或一天三練，每次訓(xùn)練時(shí)間在2～3個(gè)小時(shí)，這幾方面都滿足了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練負(fù)荷、時(shí)間上的需要。教練員通過(guò)制定球隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練計(jì)劃，能夠有效集中隊(duì)員，集體訓(xùn)練，協(xié)商戰(zhàn)術(shù)，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)籃球隊(duì)員存在的不足，并及時(shí)做出調(diào)整。通過(guò)制定男女不同的訓(xùn)練計(jì)劃和針對(duì)性的訓(xùn)練目標(biāo)，不斷完善訓(xùn)練計(jì)劃和培養(yǎng)方案，促使運(yùn)動(dòng)員在籃球技能上得到新提升、新發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的高水平籃球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)籃球競(jìng)技事業(yè)增添新助力。

2.4 我國(guó)后備人才基地人才培養(yǎng)的影響因素

2.4.1 “學(xué)訓(xùn)沖突”對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的影響

當(dāng)今，我國(guó)對(duì)基層籃球后備人才的培養(yǎng)，主要是通過(guò)教育系統(tǒng)來(lái)開(kāi)展，特別是中小學(xué)的課余訓(xùn)練以及體校的訓(xùn)練。學(xué)校運(yùn)動(dòng)員是一種具有雙重身份的人群，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相隨，這就決定了他們不但要在課上進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，在課下也要保證高強(qiáng)度的訓(xùn)練。但是在按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在沉重的學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間也不免產(chǎn)生了矛盾，跟班學(xué)習(xí)使得運(yùn)動(dòng)員在學(xué)業(yè)面前產(chǎn)生了力不從心的感覺(jué)，文化基礎(chǔ)差，同樣需要學(xué)生減少訓(xùn)練時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，“學(xué)訓(xùn)沖突”也明顯表現(xiàn)在外出比賽對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的占用，訓(xùn)練和比賽的沖突使得運(yùn)動(dòng)員不得不顧此失彼，而這又直接影響了他們?cè)趯W(xué)校的訓(xùn)練質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)今，“學(xué)訓(xùn)沖突”已不僅僅是普通大眾的觀念，這一觀念也在漸漸深入學(xué)生家長(zhǎng)的心里。大部分家長(zhǎng)只希望孩子在文化課上取得優(yōu)異成績(jī)，而把籃球僅僅是作為一個(gè)興趣來(lái)培養(yǎng)。這一矛盾已然成為我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)大一大阻力。與此同時(shí)，在生源上，身體條件好的學(xué)生被重點(diǎn)學(xué)校挑走，籃球生源的缺乏成為當(dāng)今的體校系統(tǒng)所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題；在賽制方面，籃球比賽安排少，籃球隊(duì)員也是得不到充足的鍛煉機(jī)會(huì)。在中小學(xué)校，青少年人口集中，在課余的時(shí)間，體育老師可以在正常的教學(xué)期間來(lái)發(fā)掘選拔少年籃球人才，并對(duì)其進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，然而，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的沖突使我國(guó)大部分青少年的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不能正常展開(kāi)，訓(xùn)練力量更分散，訓(xùn)練成果收效低，這不僅嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的發(fā)展，而且導(dǎo)致籃球后備人才資源失去了依托，高水平體育人才斷層也是愈加嚴(yán)重。

2.4.2 經(jīng)費(fèi)因素對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的影響

在我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)方面，經(jīng)費(fèi)是影響其發(fā)展的重要因素，是隊(duì)伍運(yùn)作的重要物質(zhì)條件。首先，隊(duì)伍經(jīng)費(fèi)的不足不能為后備人才的培養(yǎng)請(qǐng)到知名的教練來(lái)指導(dǎo)訓(xùn)練;其次，訓(xùn)練器材的花費(fèi)也是筆大費(fèi)用，訓(xùn)練設(shè)施的優(yōu)良是能否高效訓(xùn)練、培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵;再次，運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療費(fèi)用也占經(jīng)費(fèi)的重要部分。

而在現(xiàn)今，資金投入不足使得籃球后備人才陷入了莫大困境，隊(duì)員的訓(xùn)練和比賽費(fèi)用使球隊(duì)不堪重負(fù)，我國(guó)青少年籃球的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校的撥款，但是學(xué)校對(duì)籃球隊(duì)伍的投資是有限的，而無(wú)論是在校訓(xùn)練還是外出比賽，各個(gè)項(xiàng)目花費(fèi)累加起來(lái)并不少，所以，要想解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，不能僅僅依靠學(xué)校撥款，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，增加經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)，提高球隊(duì)造血能力，吸引社會(huì)對(duì)球隊(duì)的投資，實(shí)現(xiàn)籃球社會(huì)化、市場(chǎng)化的發(fā)展，以確保我國(guó)籃球后備人才得到專門的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為我國(guó)籃球事業(yè)開(kāi)辟一片新天地。

2.4.3 選材觀對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的影響

人才的出現(xiàn)與提高體育水平有著緊要的聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)員的選材問(wèn)題成為進(jìn)軍體壇的前提條件，許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從小被發(fā)掘，選拔出來(lái)，通過(guò)系統(tǒng)的體育指導(dǎo)，在體育場(chǎng)上取得輝煌卓越的成績(jī)。

但在目前的籃球后備人才選拔上，我國(guó)的教練員們普遍進(jìn)入了一個(gè)新的誤區(qū)，由于姚明在火箭隊(duì)的突出表現(xiàn)給中國(guó)帶來(lái)的無(wú)上榮譽(yù)，導(dǎo)致許多教練在選拔隊(duì)員的過(guò)程中更加注重身高這一標(biāo)準(zhǔn)，身材的高大成為籃球隊(duì)員被選中的絕大優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際后備人才的選拔中，不能一味強(qiáng)調(diào)身高這一要素，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)也是在比賽中取勝的關(guān)鍵。同時(shí)，在教練員選拔隊(duì)員時(shí)，同時(shí)存在著以下問(wèn)題：一是某些教練員憑借自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn)，并沒(méi)有通過(guò)科學(xué)的選拔和測(cè)試方法進(jìn)行，這一舉措導(dǎo)致部分優(yōu)秀的苗子沒(méi)有被選拔出來(lái)，從而造成籃球后備人才的流失；二是受到體校經(jīng)費(fèi)和地域限制，教練員在進(jìn)行選拔苗子時(shí)，僅僅局限于城市這個(gè)范圍，農(nóng)村的許多青少年籃球人才沒(méi)有被發(fā)掘，當(dāng)身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但卻錯(cuò)過(guò)了籃球訓(xùn)練的最佳年齡，這是籃球人才資源看不見(jiàn)的浪費(fèi)；三是在運(yùn)動(dòng)員選拔上，教練員多是選擇年輕型的隊(duì)員，但是這些隊(duì)員由于成績(jī)不穩(wěn)定，成績(jī)保持時(shí)間不長(zhǎng)，成材率逐漸下降。

2.4.4 教練員對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)員能否取得優(yōu)異成績(jī)，除了與自身先天的優(yōu)秀身體素質(zhì)、訓(xùn)練環(huán)境和比賽條件有關(guān)之外，優(yōu)秀的教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響也是十分顯著的。在訓(xùn)練的體系中，教練員起著主導(dǎo)作用，教練員有效的組織與指導(dǎo)以及高效的訓(xùn)練方法與技術(shù)，是競(jìng)技體育優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉玫闹匾Ｕ?。教練員是整個(gè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的組織者和指引者，在籃球青少年運(yùn)動(dòng)員的成材之路上起著獨(dú)一無(wú)二的作用，而在青少年運(yùn)動(dòng)成材過(guò)程中，籃球教練員的執(zhí)教水平直接影響了運(yùn)動(dòng)員的前途與發(fā)展，教練員能否掌握最前沿的訓(xùn)練理論和文化知識(shí)、能否具有創(chuàng)新的思維和方法，對(duì)于我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)具有非凡的意義。

但就目前來(lái)看，專門從事籃球教練工作的人員還是太少，許多教練員還要兼任其他工作，這對(duì)籃球訓(xùn)練有著不可避免的影響，從而還會(huì)導(dǎo)致籃球隊(duì)員受教時(shí)間得不到充分保證，與此同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教練員對(duì)待工作已經(jīng)沒(méi)有最初的認(rèn)真與負(fù)責(zé)的態(tài)度，在對(duì)籃球隊(duì)員的培養(yǎng)上無(wú)心選拔人才，在隊(duì)員訓(xùn)練上缺乏嚴(yán)格的要求以及標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)態(tài)度嚴(yán)重影響了籃球后備人才的選拔。教練員的質(zhì)量和數(shù)量影響了我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展，隨著科技的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教練員的要求更高，所以在今后的籃球教學(xué)過(guò)程中，必須糾正教練員隊(duì)伍中所存在的問(wèn)題，為我國(guó)培養(yǎng)籃球后備人才奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。

2.4.5 運(yùn)動(dòng)員就業(yè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的影響

目前，運(yùn)動(dòng)員自身的就業(yè)問(wèn)題逐漸成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題，解決運(yùn)動(dòng)員就業(yè)是讓運(yùn)動(dòng)員拋卻后顧之憂，專心訓(xùn)練的重要保障。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)就業(yè)壓力越來(lái)越大，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)員就業(yè)問(wèn)題日益突出。而運(yùn)動(dòng)員就業(yè)困難與自身能力和態(tài)度是有著不可分割的聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)員就業(yè)目標(biāo)模糊，自身文化水平低等問(wèn)題是不容忽視的，蟻穴雖小，可潰千里長(zhǎng)堤，而這些小問(wèn)題往往會(huì)阻礙了運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)發(fā)展前景，運(yùn)動(dòng)員自身學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)的低下導(dǎo)致就業(yè)并不會(huì)如此順利，不但不能使他們發(fā)揮出自身的專業(yè)實(shí)力來(lái)培養(yǎng)后備人才，而且對(duì)自身也是一種資源的浪費(fèi)。就業(yè)的困難使后備人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了前所未有的壓力，青少年家長(zhǎng)在意識(shí)到部分地區(qū)運(yùn)動(dòng)員就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)狀況下，很多家長(zhǎng)并不支持孩子進(jìn)行常年的籃球訓(xùn)練以及成為專業(yè)的籃球隊(duì)員，這種意識(shí)阻礙了我國(guó)籃球的發(fā)展以及加重了對(duì)后備人才培養(yǎng)的難度。

3 結(jié) 論

3.1 目前我國(guó)高水平籃球后備人才基地在數(shù)量上呈各省市發(fā)展極不均衡的現(xiàn)象。以沿海發(fā)達(dá)城市最為集中，中西部數(shù)量較少；在空間分布上呈現(xiàn)出“東多西少”、“南多北少”的發(fā)展態(tài)勢(shì)和“一點(diǎn)”、“一帶”、“多板塊”的發(fā)展格局。其中，“一點(diǎn)”是指新疆烏魯木齊市體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“一帶”是指東部沿海省市帶，“多斑塊”是指我國(guó)中部部分省市后備人才基地集中斑塊。

3.2 我國(guó)高水平籃球后備人才基地?cái)?shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其中，人才培養(yǎng)方案中：運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練次數(shù)平均保證每周7次、訓(xùn)練動(dòng)機(jī)主要以興趣為主、期望值出現(xiàn)多維度反饋、學(xué)習(xí)態(tài)度專注度不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀、生源主要來(lái)自于中學(xué)選拔，而選拔考慮的主要因素是關(guān)注發(fā)展?jié)摿Φ纳硇乃刭|(zhì)能力，各后備基地畢業(yè)生的畢業(yè)去向以大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員和高等體育院校深造為主。

3.3 我國(guó)高水平籃球后備人才基地教練員團(tuán)隊(duì)男性多于女性，年齡以41～50歲年齡段所占比例最大；文化程度以大專為主，多是執(zhí)教10～15年的職稱以講師為主力的具有專業(yè)背景的退役運(yùn)動(dòng)員；教練員在工作條件、升遷發(fā)展、工作強(qiáng)度和工作薪酬這四個(gè)方面表現(xiàn)出不盡滿意的態(tài)度；在訓(xùn)練計(jì)劃上以一天兩練、每次訓(xùn)練1～2小時(shí)為主；教練員的選材觀受其本身運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、理論積累等多方面影響而表現(xiàn)的不一而同。

3.4 我國(guó)高水平籃球后備人才基地人才培養(yǎng)的因素中，“學(xué)訓(xùn)沖突”仍是人才培養(yǎng)過(guò)程中的主要矛盾；其次，經(jīng)費(fèi)不足也使得后備人才基地的訓(xùn)練比賽難以有效維持；另外，教練員本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和選材以及運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問(wèn)題也是影響人才培養(yǎng)過(guò)程中不可忽略的因素。

[1]陽(yáng)藝武,呂萬(wàn)剛,鄭偉濤.我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展評(píng)價(jià)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,39(3):44-49+74.

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Presentsituationandinfluencingfactorsoftalentscultivationforhigh-levelbasketballtalentsbaseinChina

XU Meng1, YAN Jia-gao2, SHI Gui-qing3

(1.AcademicAffairsOffice,ShandongSportUniversity,Jinan250102,Shandong,China; 2.EditorialDepartment,ShandongSportUniversity,Jinan250102,Shandong,China; 3.JinanSportsSchool,Jinan250033,Shandong,China)

The experience of world basketball power shows that how to grasp the training of reserve talents comprehensively will affect the sustainable development of basketball, and the development of an all-round basketball reserve talent is the foundation to move from a big basketball country to a basketball power in China. With the methods of literature, interview, questionnaire, and mathematical statistics, it made a study of the spatial distribution and personnel training of the first (37 n) and second (45 n) batch of basketball reserve talents bases in China. It is concluded that the base of high-level basketball reserve talents in China presents an extremely unbalanced development trend among provinces or cities. The number of high-level basketball reserve personnel bases in China shows a steady growth trend; The team coaches of high-level basketball reserve base need to reduce the gender differences, and their educational level needs to be improved; Among the factors of personnel training in the base of high-level basketball reserve talents in China, the "conflict of learning and training", lack of funds and the quality of coaches are still the main contradictions in the process of personnel training.

basketball; reserve talents; base; personnel training

2017-06-25

徐猛(1980- )，男，山東泰安人，碩士，講師，研究方向體育教學(xué)與訓(xùn)練。

G841

A

1009-9840(2017)06-0031-07