古人曾以“蕓香”作為書香之雅稱，須知這“蕓香”并非僅在三墳五典的字里行間，亦在生活之美、心靈之華。愿閱盡生命中時時刻刻的蕓香，永不停止學(xué)習(xí)的步伐，以自我價值的最大實現(xiàn)，完成這一生中與心靈的共舞之旅。

（郭吉成《2017年浙江省高考滿分作文點評》，第13頁）

所謂的“兩體”是指文體和語體。今年的高考作文閱卷，按照教育部考試中心下發(fā)的分項分等評分標(biāo)準(zhǔn)，對文體做了要求，這要求體現(xiàn)在兩個方面，一個是文體必須規(guī)范，另一個是文體必須用相應(yīng)的語體來匹配。論述類文章的語言有別于散文、小說的語言，在表達(dá)方式上以議論為主，即使敘述事例，即使運(yùn)用修辭，都必須為議論服務(wù)，以達(dá)到說理的目的。議論文語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、概括等要求。

（張穎《2017年浙江省高考中分檔作文問題分析》，第28頁）

在論證過程中要簡省對事實材料的鋪敘，一定要融入自己對材料的理解和評價。我們要鼓勵考生大膽地對作文材料中的觀點進(jìn)行分析、比較和辨析，要敢于懷疑、敢于質(zhì)疑，只要能夠充分證明觀點的正確性，就是一篇佳作。

（謝昌霖《2017年浙江省高考低分檔作文問題分析》，第34頁）

材料中的三句話構(gòu)成了一個有機(jī)的整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實生活，立足學(xué)生實際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車，故上手容易；個個感受不同，故精彩紛呈。

（姜有榮《2017年江蘇省高考優(yōu)秀作文選評》，第39頁）endprint