摘 要：在與留學(xué)生交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳谡Z(yǔ)中不能很好地區(qū)分什么時(shí)候用“不知”、什么時(shí)候用“不知道”。針對(duì)這一實(shí)際交際問(wèn)題，我們希望通過(guò)分析漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)這兩個(gè)詞使用情況，得出“不知”與“不知道”在口語(yǔ)中相互替代和不能替代的條件及原因。文章通過(guò)對(duì)CCL語(yǔ)料庫(kù)中共202條口語(yǔ)語(yǔ)料的分析，得出除了在一些固定結(jié)構(gòu)中兩者不能替代外，“不知”和“不知道”在句中所扮演語(yǔ)義角色的輕重也是影響其能否替換的重要因素的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：“不知” “不知道” 口語(yǔ) 互相替換 語(yǔ)義角色

一、研究綜述

（一）關(guān)于“不知”和“不知道”的相關(guān)研究

本文是通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中相關(guān)語(yǔ)料的觀察分析來(lái)研究“不知”與“不知道”這兩個(gè)詞在口語(yǔ)中是否可以相互替代、替代的條件及內(nèi)部語(yǔ)義特征和外部語(yǔ)法句式表現(xiàn)。迄今為止，還沒(méi)有關(guān)于這方面系統(tǒng)的對(duì)比研究，學(xué)者們對(duì)于“不知”和“不知道”的相關(guān)研究主要集中于句法語(yǔ)義層面和語(yǔ)用這兩個(gè)大的方面。

在句法語(yǔ)義層面，研究主要集中于對(duì)“知道”作為謂語(yǔ)的后續(xù)賓語(yǔ)的研究、對(duì)“不知”和“不知道”詞性的劃分、對(duì)“不知”的語(yǔ)義及句法語(yǔ)用的分類探討等。在對(duì)“知道”作為謂語(yǔ)的后續(xù)賓語(yǔ)研究中，學(xué)者們將“知道”作為一個(gè)可以帶賓語(yǔ)的多義動(dòng)詞，但并未對(duì)賓語(yǔ)的地位做出解釋（孟琮，轉(zhuǎn)引自譚萌萌，2013），而陶紅?。?003）通過(guò)對(duì)“我不知道”“不知道”“你知道”等固化結(jié)構(gòu)的分析在將“知道”作為一個(gè)可以帶賓語(yǔ)的多義動(dòng)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出否定式是“知道”類的優(yōu)勢(shì)句法格式。此外，陳振宇（2009）通過(guò)對(duì)“知道”“明白”類動(dòng)詞后接賓語(yǔ)從句的研究著手，得出“知道”類句子屬于“非典型疑問(wèn)句”的結(jié)論，“知道”有阻礙從句的疑問(wèn)語(yǔ)氣上升到主句的功能。關(guān)于“不知道”和“不知”詞性范疇的劃分，不少學(xué)者都認(rèn)為這屬于“插說(shuō)”，即一種插入語(yǔ)（王力，1954；劉月華，1983）。此外，李人鑒（1961）認(rèn)為這是一種“特殊的句子成分”，王健慈（1997）將“不知道”歸入評(píng)判動(dòng)詞。

而對(duì)于“不知”的語(yǔ)義及句法語(yǔ)用的分類探討方面，研究者都依據(jù)句法和語(yǔ)義上的不同點(diǎn)將“不知”劃分成了幾類并分別進(jìn)行探究。譚萌萌（2013）以“不知”為研究對(duì)象，依照“不知”兩類不同的語(yǔ)義特征和語(yǔ)法功能將其分為“不知1”和“不知2”兩種，從多個(gè)方面研究了它們的語(yǔ)義、所在句的句法及語(yǔ)用特點(diǎn)。此外，王小曼（2014）從歷時(shí)和共識(shí)的兩個(gè)角度探討了“不知”的語(yǔ)義功能分布情況及其歷史演變，將“不知”分為五大類，從句法特征、語(yǔ)義特征、功能特征、位置特征這幾個(gè)方面對(duì)五類“不知”做了詳細(xì)劃分，認(rèn)為具有言說(shuō)者主觀評(píng)論功能和話語(yǔ)標(biāo)記功能的兩類“不知”在“不知”句總數(shù)中占有較大的比例，對(duì)功能句型分析有著很大的影響。

在語(yǔ)用層面，相關(guān)的研究主要集中于話語(yǔ)標(biāo)記、語(yǔ)言主觀性等方面。學(xué)者們多認(rèn)為包含“知道”類的結(jié)構(gòu)已漸漸演化成一種話語(yǔ)標(biāo)記，究其內(nèi)部原因主要在于語(yǔ)言的主觀性。如劉艷麗（2006）通過(guò)對(duì)“你知道”的三種變體“你知道嗎”“你知道吧”以及“你知道”本身進(jìn)行研究，總結(jié)出“你知道”從一個(gè)意義實(shí)體演變?yōu)橐饬x虛化的話語(yǔ)標(biāo)記的原因就在于語(yǔ)言表達(dá)的互動(dòng)主觀性發(fā)揮了作用。此外，王小曼（2014）在劃分“不知”的類別時(shí)，也將第三類“不知”作為話語(yǔ)標(biāo)記來(lái)處理，其語(yǔ)義特征表現(xiàn)為“語(yǔ)義虛化，存在與否不影響全句表達(dá)”。

（二） 關(guān)于“不知”和“不知道”的比較研究

從漢語(yǔ)母語(yǔ)者的整體感知來(lái)看，由于人們大多憑感覺(jué)認(rèn)為“不知”多用于書(shū)面語(yǔ)中，“不知道”多用于口語(yǔ)中，且由于研究的視角和出發(fā)點(diǎn)不同，因此并沒(méi)有人具體去探究口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中“不知”和“不知道”的具體使用情況、它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及互相替換和不能替代的條件及原因。目前在可以收集到的文獻(xiàn)中對(duì)于“不知”和“不知道”系統(tǒng)的比較研究幾乎處于空白狀態(tài)，僅有的一些相關(guān)評(píng)述主要都是作者根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出的一些較籠統(tǒng)的觀念，未對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的研究論證，如沈懷興（2005）通過(guò)對(duì)《醒世姻緣傳》中用“不知”“不知道”來(lái)表示對(duì)事物的不了解的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中得到“不知”的使用為443次，占78.45%，總結(jié)其原因在于社會(huì)語(yǔ)言一直習(xí)慣于用“不知”。

此外的比較研究都是在碩博士論文中某一章節(jié)中作為附帶的研究順便提及的，如：譚萌萌（2013）在從多角度去研究“不知”的同時(shí)，根據(jù)“不知”在語(yǔ)義和語(yǔ)用方面的特征將“不知”分為“不知1”和“不知2”兩種，并分別比較了“不知1”和“不知2”與“不知道”間的區(qū)別聯(lián)系。她認(rèn)為“不知1”在語(yǔ)義上與“不知道”沒(méi)有區(qū)別，一般情況下都可以互換，但當(dāng)“不知道”作為一個(gè)凝固結(jié)構(gòu)以及中間加入了表示意愿或能力的詞語(yǔ)時(shí)，兩者不可互換?！安恢?”作為插入語(yǔ)時(shí)，可以用“不知道”去替換，但由于音節(jié)短小的原因，“不知2”不可以像“不知道”一樣被逗號(hào)隔開(kāi)獨(dú)立出來(lái)作為插入語(yǔ)，也不能和第二人稱連用，用逗號(hào)隔開(kāi)放在句中。

以上是學(xué)者們?cè)陉P(guān)于“不知”和“不知道”的本體研究以及二者之間對(duì)比研究的綜述。我們?cè)诒疚拈_(kāi)篇提到留學(xué)生在口語(yǔ)中會(huì)出現(xiàn)不知道什么時(shí)候用“不知”、什么時(shí)候用“不知道”的情況，對(duì)于這樣一種現(xiàn)象，我們首先統(tǒng)計(jì)了一下語(yǔ)料庫(kù)中兩者使用的總頻率以及在口語(yǔ)中出現(xiàn)的頻率。通過(guò)對(duì)CCL語(yǔ)料庫(kù)的檢索，我們得出“不知”一共有35976條語(yǔ)料，口語(yǔ)的一共101條，其在口語(yǔ)中使用頻率占其總使用頻率的0.3%；而“不知道”一共42167條語(yǔ)料，口語(yǔ)的一共380條，其在口語(yǔ)中使用頻率占其總使用頻率的0.9%。由此可見(jiàn)，“不知道”在口語(yǔ)中使用的頻率是高于“不知道”的，但我們并不能以此為依據(jù)說(shuō)在口語(yǔ)中所有能用“不知”的地方都可以用“不知道”，如最簡(jiǎn)單的“殊不知”就不可以，同樣也不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“不知”就是“不知道”的省略形式。但前人對(duì)于“不知”和“不知道”在口語(yǔ)中使用的異同點(diǎn)以及是否可以替代、什么時(shí)候替代都未做出具體說(shuō)明，由此本文希望能夠在語(yǔ)料分析的基礎(chǔ)上對(duì)“不知”和“不知道”間在口語(yǔ)使用中的相關(guān)情況做一個(gè)初步的系統(tǒng)研究。

二、基于語(yǔ)義和句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)料分析

基于前人的研究，本文主要是從“不知”和“不知道”在句法和語(yǔ)用方面的特征進(jìn)行對(duì)比研究。在語(yǔ)料分析中，將搜集到的“不知”和“不知道”的語(yǔ)料分別分為可以替換為另一方的和不可以替換為另一方的兩類，然后主要是通過(guò)觀察是否可以替換的語(yǔ)料在句法語(yǔ)義方面的特征來(lái)總結(jié)其中的規(guī)律。

在類型劃分方面，由于不是專門(mén)針對(duì)“不知”這一個(gè)詞做細(xì)致的語(yǔ)義分析，所以本文并未依據(jù)句法語(yǔ)義功能將“不知”或“不知道”明確地劃分為不同的類別，而是依據(jù)其在句中所表達(dá)和體現(xiàn)的實(shí)際意義將其置于不同的句法語(yǔ)義條目下。大部分“句子結(jié)構(gòu)”這一欄的劃分標(biāo)準(zhǔn)如“主語(yǔ)+不知+完整句子成分”（完整句子成分指帶有完整主謂賓的從句）、“不知位于句首+完整句子成分”都是根據(jù)實(shí)際語(yǔ)料觀察所得出的，互相之間沒(méi)有交叉關(guān)系，但從橫向比較來(lái)看，四部分語(yǔ)料的分類中會(huì)有一些不同的地方。

在“語(yǔ)義和語(yǔ)用”這一欄的分類劃分中，也主要是根據(jù)“不知”或“不知道”在句中所表達(dá)的具體意思或者所擔(dān)任的語(yǔ)義角色來(lái)劃分的。每一部分語(yǔ)料中會(huì)出現(xiàn)個(gè)別的具有特殊語(yǔ)義的項(xiàng)目，如在“不知可以替換為不知道”的語(yǔ)義語(yǔ)用比較中，有“反問(wèn)句式，傾向于表達(dá)作者對(duì)此事的確定性”這一欄。其他的占主要部分的比較內(nèi)容一方面是參考王小曼（2014）在《論“不知”的功能分布及其歷時(shí)演變—兼論漢語(yǔ)功能句型研究》一文中對(duì)“不知”所做的五類劃分，以及譚萌萌（2013）在《現(xiàn)代漢語(yǔ)“不知”的多角度研究》中對(duì)“不知”所做的兩類劃分，另一方面是參考該部分比較語(yǔ)料實(shí)際所表達(dá)的語(yǔ)義。通過(guò)觀察比較可以發(fā)現(xiàn)，雖然前人所做的是關(guān)于“不知”的語(yǔ)義分析，但其中很多條目對(duì)“不知道”來(lái)說(shuō)仍然可以適用，這也是為什么沒(méi)有漢語(yǔ)語(yǔ)感的外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不容易區(qū)分二者的原因之一。表1摘錄的是王小曼（2014）對(duì)“不知”的五類劃分，譚萌萌（2013）對(duì)“不知”的兩類劃分是包含于這五類之中的，因此，根據(jù)具體語(yǔ)料中所呈現(xiàn)的語(yǔ)義特征，本文將語(yǔ)義語(yǔ)用比較一欄中的比較對(duì)象主要?jiǎng)澐譃椤氨磉_(dá)主語(yǔ)的不知”“表達(dá)言說(shuō)者的不知”“不知/不知道語(yǔ)義虛化，存在與否不影響整句表達(dá)、緩和語(yǔ)氣”“并非客觀陳述對(duì)方的不知道，而是提醒對(duì)方注意接下來(lái)要說(shuō)出的內(nèi)容”等幾大類。下文是對(duì)四部分語(yǔ)料的具體比較分析。

表1：五類不知語(yǔ)義功能特征表

（一）“不知”不可以替換為“不知道”

根據(jù)北京大學(xué)CCL語(yǔ)料庫(kù)中所有的口語(yǔ)語(yǔ)料檢索結(jié)果，我們一共得到了101條關(guān)于“不知”的語(yǔ)料，剔除掉其中的無(wú)效和重復(fù)語(yǔ)料，一共有76條包含“不知”的有效語(yǔ)料。在這些語(yǔ)料中一共有31條不可以替換為“不知道”的語(yǔ)料，從其本身的語(yǔ)法句式、語(yǔ)義語(yǔ)用來(lái)分析，主要原因有以下兩點(diǎn)：

1.作為固定表達(dá)、成語(yǔ)習(xí)語(yǔ)及古語(yǔ)（句式）引用

很多存在于固定結(jié)構(gòu)中的“不知”雖然在語(yǔ)義上也是“知道”的反義詞，但是由于在長(zhǎng)期使用中結(jié)構(gòu)已經(jīng)凝固無(wú)法拆開(kāi)，所以不能用“不知道”來(lái)代替表達(dá)中的“不知”。如：

（1）夢(mèng)里不知身是客

（2）有所不知

（3）殊不知

那么為什么“不知”可以出現(xiàn)在這些固定結(jié)構(gòu)中，與其同義的“不知道”卻不可以呢？譚萌萌（2013）提到，從音節(jié)上來(lái)看，“不知”為兩個(gè)音節(jié)，“不知道”為三個(gè)音節(jié)，“不知”更為短小，具有更強(qiáng)的組配性。

此外，口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中會(huì)出現(xiàn)一些引經(jīng)據(jù)典的例子，或者是采用古文的句式來(lái)表意，由于受古文句式的影響，所以這其中所包含的“不知”也是不能替換的。如：

（4）小人不知天命而不畏也

（5）人民不知參政權(quán)之寶貴者，何止一日里

以例（5）為例，這本是現(xiàn)代人所說(shuō)出的一句話，由于句中使用了“之”代替“的”“者”代替“的人”，“之”和“者”都為單音節(jié)文言中常用的詞，如果前面使用“不知道”這個(gè)三音節(jié)的詞，一方面在韻律上會(huì)很不協(xié)調(diào)，另外一方面在語(yǔ)言風(fēng)格上也會(huì)出現(xiàn)文白相混的感覺(jué)，所以在這種句式中是不能用“不知道”來(lái)替換“不知”的。

2.作為凝固的詞

在一些句子中，“不知”作為一個(gè)意為“不知情、不了解情況”的凝固的詞出現(xiàn)在與另一些同/近義詞平行的位置上，此時(shí)的“不知”不能換成意義較直白的“知道”的反義詞“不知道”。如：

（6）做為蘇洋鎮(zhèn)那幢別墅里的女主人，吳蘭是不知也是無(wú)辜的……

（7）劉招華的潛回，就像一尾魚(yú)在深處的不知和不自覺(jué)中觸碰到了專為他而下的魚(yú)鉤。

綜合上面的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)為“不知”不可以替換為“不知道”的特征及規(guī)律還是比較明顯的，古漢語(yǔ)特征的遺留、固定表達(dá)以及作為凝固的詞都是“不知”本身的重要特征，也是其區(qū)別于“不知道”的一種標(biāo)記。

（二）“不知”可以替換為“不知道”

“不知”不可以替換成“不知道”的情況相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，主要是由于句式和語(yǔ)義的凝固所造成的。但“不知”可以替換為“不知道”的情況在句式和語(yǔ)義上都更為復(fù)雜一些。根據(jù)對(duì)CCL口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)檢索結(jié)果的分析得出，一共有44條包含“不知”的語(yǔ)料可以將句中的“不知”替換為“不知道”。在這些語(yǔ)料中，從語(yǔ)法句式方面來(lái)看，無(wú)論主語(yǔ)有沒(méi)有出現(xiàn)，“不知”后面接完整主謂賓式句子結(jié)構(gòu)的情況是最多的（44條語(yǔ)料的所有的句子結(jié)構(gòu)情況較復(fù)雜，并未完整呈現(xiàn)在表2中），而這種情況下，“不知”并非整句話的語(yǔ)義重心，因此表現(xiàn)在語(yǔ)義上，這部分語(yǔ)料除了表達(dá)主語(yǔ)的不知，還有另外兩大部分分別是表達(dá)言說(shuō)者的不知以及只是起到緩和句中語(yǔ)氣，阻礙賓語(yǔ)從句中的疑問(wèn)語(yǔ)氣上升到主句的作用。此外，還有一部分語(yǔ)料是“不知”位于句中，后面加上名詞性短語(yǔ)作賓語(yǔ)以及加上動(dòng)詞性的從句和“怎么、為什么”的結(jié)構(gòu)。對(duì)于這類結(jié)構(gòu)，王小曼（2014）認(rèn)為，這些“不知”與“怎么、為什么”組成了一個(gè)相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)，處在謂語(yǔ)動(dòng)詞前和句首位置，構(gòu)成了一個(gè)類似于副詞成分的狀語(yǔ)格式。我們認(rèn)為在句中“不知”后面的名詞性短語(yǔ)、動(dòng)詞性從句在語(yǔ)義上都要比“不知”本身更加重要，而相當(dāng)于副詞成分的狀語(yǔ)格式之后的成分也要比其本身更加重要，在這些情境中，“不知”都可以替換為“不知道”，由此我們可以初步推導(dǎo)出在句中不擔(dān)任重要句法成分、語(yǔ)義弱化條件下的“不知”在句中基本上都可以被“不知道”所替換。

表2：“不知”可以替換為“不知道”的語(yǔ)料分析[不知]可以替換為[不知道]的語(yǔ)料分析

比較類別 比較內(nèi)容 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 例句

句子結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+“不知”+完整句子成分 18 我不知我該怎樣表達(dá)我的憤怒

“不知”位于句首+完整句子成分 9 不[知]附近誰(shuí)家的狗突然狂吠起來(lái)

主語(yǔ)+“不知”+名詞性短語(yǔ) 2 鄉(xiāng)人也不知?jiǎng)⒄腥A這大名

“不知”+動(dòng)詞 4 不[知]羨煞多少老男人

“不知”+怎么/什么/為什么 3 更有意思的是朝鮮國(guó)王不[知]怎么回事看上了袁世凱

語(yǔ)義和語(yǔ)用方面 表達(dá)主語(yǔ)的“不知” 26 老教授并不知他在試制冰毒

“不知”的語(yǔ)義虛化，存在與否不影響整句表達(dá)；緩和語(yǔ)氣 8 我心里暗想，不[知]這是否就是劉招華人生的最后一場(chǎng)宿命

反問(wèn)句式，傾向于傳達(dá)作者自身的對(duì)此事的確定性 1 他并不[知]“大毒梟”跟他有什么關(guān)系吧…？

言說(shuō)者的“不知”，具有評(píng)論性 9 他大哥的兒子不[知]什么原因死了

（三）“不知道”不可以替換為“不知”

通過(guò)對(duì)CCL口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中“不知道”的檢索，一共得到380條語(yǔ)料，為了保證與“不知”語(yǔ)料數(shù)量相當(dāng)，經(jīng)過(guò)等距抽取選取了其中的101條關(guān)于“不知道”的語(yǔ)料，其中關(guān)于“不知道”不可以替換成“不知”的有效語(yǔ)料一共53條，“不知道”可以替換成“不知”的有效語(yǔ)料共41條。

我們將這些不可以替換為“不知”的語(yǔ)料在句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和語(yǔ)用以及在句中的位置及其后接詞方面做了如下統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)不可以替換為“不知”的句子的突出特點(diǎn)在于當(dāng)“不知道”在句中充當(dāng)成分的時(shí)候后面基本不再接其他成分，這在句式及后接詞情況上表現(xiàn)為“不知道”多位于句末，即使被列入位于句中的范疇，其后面接的也只是一些語(yǔ)氣詞及“了”“的”之類的助詞，少數(shù)情況下會(huì)在簡(jiǎn)短的答句中出現(xiàn)后接名詞或代詞做賓語(yǔ)的情況。此外，類似于“你知道不知道？”之類的平行對(duì)稱結(jié)構(gòu)以及單個(gè)的答句也是控制“不知道”不可以替換為“不知”的重要句式因素。

在語(yǔ)義方面，不可以替換為“不知”的語(yǔ)料中“不知道”所指向的基本上都是句子的主語(yǔ)，少數(shù)的“不知道”語(yǔ)義有弱化傾向，目的是為了提醒聽(tīng)者注意接下來(lái)的話語(yǔ)內(nèi)容。

表3：“不知道”不可以替換為“不知”的語(yǔ)料分析[不知道]不可以替換為[不知]的語(yǔ)料分析

比較類別 比較內(nèi)容 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 例句

句子結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單主謂結(jié)構(gòu)（“不知道”在主語(yǔ)后充當(dāng)謂詞） 30 我也不知道

主語(yǔ)省略；“不知道”充當(dāng)謂詞 3 但是這字兒不是這字兒不知道

平行結(jié)構(gòu) 4 你知道不知道？

單個(gè)答句 9 不知道，這不知道。

其他（在句中與“的”構(gòu)成定語(yǔ)成分） 2 我就能推測(cè)出來(lái)你喜歡什么你不知道的東西

在句中的位置及后接詞情況 句末（包括小句末） 29 這我也不知道

句中 后接語(yǔ)氣詞 6 往上我不知道哈

后接“了” 8 解放前那我就不記事不知道了

后接“的” 2 你說(shuō)在禮節(jié)上方面，我有知道有不知道的

后接代詞/名詞 2 不知道這個(gè)

語(yǔ)義和語(yǔ)用方面 表達(dá)主語(yǔ)的不知 40 我那會(huì)兒歲數(shù)小，我也不知道

詢問(wèn)對(duì)方是否知道 2 你知道不知道？

并非客觀陳述對(duì)方的不知道，而是提醒對(duì)方注意接下來(lái)要說(shuō)出的內(nèi)容 3 那陣兒困難，你們可不知道呢

言說(shuō)者的不知，具有評(píng)論性 1 不知道他到哪兒去

（四）“不知道”可以替換為“不知”

將語(yǔ)句中“不知道”可以替換為“不知”的語(yǔ)料從句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義語(yǔ)用方面進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)料中“不知道”其后經(jīng)常會(huì)接一些意義實(shí)在且重要的成分，如謂詞“是”、動(dòng)詞性短語(yǔ)成分如“有錄音機(jī)”及在語(yǔ)料中出現(xiàn)比率最高的有完整主謂賓的句子結(jié)構(gòu)；或者是其本身來(lái)充當(dāng)比較重要的句子成分，如謂語(yǔ)。在這些情況下“不知道”這個(gè)詞本身在句中承擔(dān)的語(yǔ)義角色的分量就會(huì)減輕，它除了表達(dá)句子中主語(yǔ)的不知外，還有較大的一部分用來(lái)緩和句中疑問(wèn)語(yǔ)氣，或者說(shuō)用來(lái)強(qiáng)化言說(shuō)者的主觀感受，句子的焦點(diǎn)集中于疑問(wèn)的部分，“不知道”的語(yǔ)義虛化，存在與否并不影響整句的表達(dá)。王小曼（2014）指出，“不知道”作為一個(gè)與“不知”語(yǔ)義相同的狀動(dòng)結(jié)構(gòu)，雖然有少量主觀性功能的存在，但由于語(yǔ)音結(jié)構(gòu)所限，其粘合成詞的趨勢(shì)尚未產(chǎn)生，所以語(yǔ)法化的條件并不具備。因此，當(dāng)句中的“不知道”有語(yǔ)義虛化的傾向時(shí)，在很多情況下已經(jīng)語(yǔ)法化的“不知”就可以在此替換“不知道”。在句法結(jié)構(gòu)上，幾乎所有可以替換為“不知”的語(yǔ)料中，“不知道”都是位于句中，并充當(dāng)句子成分。

表4：“不知道”可以替換為“不知”的語(yǔ)料分析[不知道]可以替換為[不知]的語(yǔ)料分析

比較類別 比較內(nèi)容 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 例句

句子結(jié)構(gòu) “不知道”位于句中+謂語(yǔ)“是” 5 其中有一支呢，就不知道是做什么的

主語(yǔ)+“不知道”充當(dāng)謂語(yǔ)+動(dòng)詞性短語(yǔ) 5 他不知道有錄音機(jī)，該說(shuō)什么說(shuō)什么

主語(yǔ)+“不知道”+完整句子結(jié)構(gòu) 23 我不知道你是否也在別處聽(tīng)過(guò)這說(shuō)法

“不知道”位于句中+名詞性短語(yǔ) 2 一般人的問(wèn)題，在于不知道人與我的關(guān)系

主語(yǔ)+“不知道”+疑問(wèn)代詞“怎么”+動(dòng)詞 3 我們現(xiàn)在都不知道怎么處理好了

“不知道”位于句中+介詞 1 這外地人也不知道從怎么知道

語(yǔ)義和語(yǔ)用方面 表達(dá)主語(yǔ)的“不知” 25 現(xiàn)在我不知道新的，新的詞怎么說(shuō)了

“不知”的語(yǔ)義虛化，存在與否不影響整句表達(dá)；緩和語(yǔ)氣 9 不知道您是否同意？

并非客觀陳述對(duì)方的不知道，而是提醒對(duì)方注意接下來(lái)要說(shuō)出的內(nèi)容 4 你永遠(yuǎn)不知道，下一個(gè)旋律將會(huì)給你何種不同的感受

言說(shuō)者的“不知”，具有評(píng)論性 3 一個(gè)遠(yuǎn)在山區(qū)的人平時(shí)想要買到自己想要的書(shū)，[不知道]有多難

三、結(jié)論及對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示

（一）“不知”與“不知道”是否可以互相替換的標(biāo)準(zhǔn)

綜合上文對(duì)“不知道”不可以替換成“不知”和“不知道”可以替換為“不知”的分析，我們可以在語(yǔ)義方面作出如下解釋：當(dāng)“不知道”在句中只是扮演充當(dāng)謂語(yǔ)這一簡(jiǎn)單且明確的角色，其語(yǔ)義指向明確的句子主語(yǔ)（主語(yǔ)多為第一人稱代詞），主要是表示主語(yǔ)對(duì)某人某事的不知曉的意義時(shí)，我們多使用“不知道”，而不使用“不知”；當(dāng)“不知道”后接了一些意義實(shí)在且重要的成分，像從句和動(dòng)詞之類的，“不知道”本身語(yǔ)義虛化，可用來(lái)緩和語(yǔ)氣，甚至在句中可以直接去掉時(shí)，我們可以使用“不知”來(lái)代替“不知道”。

而當(dāng)我們將“不知”和“不知道”這兩組數(shù)據(jù)分析放在一起時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，除了“不知”不可以替換為“不知道”的兩點(diǎn)比較突出也易于分辨的標(biāo)準(zhǔn)外，“不知”可以替換為“不知道”在語(yǔ)義和句法方面的原因與“不知道”是否可以替換為“不知”的原因是幾乎一致的。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，董秀芳（2003）在《“不”與所修飾詞的粘合現(xiàn)象》一文中的部分闡述對(duì)本文的觀點(diǎn)也起到了支撐作用：當(dāng)“不知”后又出現(xiàn)一個(gè)新的動(dòng)詞時(shí)，信息的焦點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了新的動(dòng)詞上，“知”變得次要。在反復(fù)使用的過(guò)程中，如果語(yǔ)言使用者不再去深究“不”與其后中心詞的關(guān)系，而把它們看做一個(gè)集體起作用的單位，這兩者就有可能粘合成為一個(gè)詞。由此意義趨同的“不知”和“不知道”便可在此互相替代。因此這里可以總結(jié)出一條規(guī)律：

1.當(dāng)“不知道”或“不知”在句中后接一些意義較重要的句法成分而自身語(yǔ)義弱化時(shí)，兩者是可以互相替換的。

此外，從兩者在句中的搭配位置以及其他自身的突出特征，我們也可以歸納出“不知道”與“不知”是否可以替換的幾條標(biāo)準(zhǔn)：

2.“不知”作為固定表達(dá)或出現(xiàn)在特殊結(jié)構(gòu)（古文句式）中時(shí)不能用“不知道”來(lái)替換。

3.“不知道”位于句末或者后面不帶有充當(dāng)句子成分部分時(shí)，“不知道”不可以替換為“不知”。

4.“不知道”作為答句出現(xiàn)時(shí)，“不知道”不可以替換為“不知”。

5.“不知道”出現(xiàn)在平行結(jié)構(gòu)中與“知道”對(duì)稱時(shí)，不可以替換為“不知”。

（二）研究結(jié)論對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示

基于上文得出的結(jié)論，我們可以得到一些關(guān)于“不知”和“不知道”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一些教學(xué)方法和啟示意義。針對(duì)上文總結(jié)的第一條規(guī)律，我們當(dāng)然無(wú)法直接跟留學(xué)生解釋“不知道”或“不知”在句中的“語(yǔ)義弱化”是什么意思，這時(shí)我們就最好借助于句式的外在表現(xiàn)來(lái)作出解釋，即當(dāng)其后接有一個(gè)句子或其他動(dòng)詞時(shí)，我們通常就可以用另外一個(gè)詞來(lái)代替“不知”或“不知道”。針對(duì)第二條規(guī)律，最好的辦法就是讓學(xué)生記住一些固定的搭配和句式，這樣在使用中就不容易出錯(cuò)。而第三、四、五條規(guī)律是從句中可以直接看出來(lái)的，在口語(yǔ)中也很容易就領(lǐng)會(huì)到，在留學(xué)生第一次接觸這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以明確提出來(lái)，對(duì)其以后的口語(yǔ)表達(dá)也會(huì)有較明顯的效果和作用。

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（儲(chǔ)瀟瀟 北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院 100871）