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        永恒的回憶,美好的友誼
        ——大班繪本閱讀活動《記憶博覽會》

        2018-01-04 03:46:20安徽省人民政府機關幼兒園李影
        娃娃樂園·綜合智能 2017年24期
        關鍵詞:收藏品貓頭鷹松鼠

        安徽省人民政府機關幼兒園 李影

        永恒的回憶,美好的友誼
        ——大班繪本閱讀活動《記憶博覽會》

        安徽省人民政府機關幼兒園 李影

        活動目標:

        1.學習觀察圖片,能根據(jù)畫面中貓頭鷹的小屋從“堆得滿滿的”到“很寬敞”的變化,以及貓頭鷹的表情變化整理出故事的發(fā)展脈絡。

        2.從松鼠熱忱幫助貓頭鷹的故事情節(jié)中感受友誼的美好。

        3.體會繪本所表達的“回憶是永恒的,不會因為相關物品的消失而消失”的蘊意和情感。

        活動準備:

        1.材料準備:《記憶博覽會》繪本每人一本,繪本故事PPT,回憶盒(請家長協(xié)助幼兒收集家中能給自己帶來美好回憶的物品,將它們放在紙盒里,制成回憶盒)。

        2.經(jīng)驗準備:幼兒能理解“什么是回憶”。

        活動過程:

        一、觀察繪本封面,大膽猜測故事內(nèi)容。

        師:封面上是誰?貓頭鷹在干什么?你覺得貓頭鷹的心情是怎么樣的?

        教師小結:封面上有一只貓頭鷹,他坐在樹上,看上去有些苦惱,他的身旁堆放著很多物品。你知道他是為什么事情而苦惱嗎?

        二、播放繪本故事PPT,集體欣賞繪本內(nèi)容,理解故事情節(jié)的發(fā)展。

        1.閱讀第2~3頁,了解貓頭鷹家的雜亂,以及雜亂的家給他帶來的困擾。

        (1)幼兒講述:這就是貓頭鷹的家,你喜歡他的家嗎?為什么?

        (2)幼兒猜測:貓頭鷹的家為什么這么亂?他為什么不扔掉這些物品?

        (3)幼兒觀察:畫面中隱約藏著一只小動物,他是誰呢?

        教學心語:大班幼兒初步掌握了讀圖方法。在觀察這幅圖時,教師可以引導幼兒較完整、清晰地說出觀察圖片的經(jīng)過,例如:“大樹的上面有……中間有……樹下有……”。這既發(fā)展幼兒的語言能力也鍛煉幼兒的觀察力。

        2.閱讀第4~9頁,了解雜亂的物品對貓頭鷹的特殊意義。

        (1)個別講述:松鼠覺得貓頭鷹家里的一堆東西是什么?而貓頭鷹自己覺得家里的這些東西是什么?(教師引導幼兒理解“雞零狗碎”等詞語的意思。)

        (2)同伴討論:貓頭鷹的收藏品是“破爛”嗎?為什么對于同樣的東西,他倆卻有不同的看法呢?(妍妍:這些可不是“破爛”,它們藏著貓頭鷹的故事呢,但這些故事別人就不知道。果果:這些東西都是貓頭鷹的,里面有他的回憶,別人不明白。)

        3.閱讀第10~13頁,感受松鼠對貓頭鷹的幫助。

        師:松鼠為了幫助貓頭鷹,想了什么辦法?

        回憶盒

        幼兒猜測:貓頭鷹真的會將他的收藏品都丟棄嗎?為什么?(教師引導幼兒用完整、連貫的語言說出自己的想法,例如:“我覺得……因為……”。)

        4.閱讀第14~19頁,感知貓頭鷹的表情變化,同時理解“回憶是永恒的,不會因為相關物品的消失而消失”的蘊意和情感。

        師:他們最終想了一個什么辦法?貓頭鷹為什么同意松鼠把自己的收藏品扔掉?

        幼兒討論:收藏品被扔了,關于它們的回憶還在嗎?為什么?

        教師小結:雖然收藏品被扔了,但關于它們的美好回憶并不會隨之消失,因為每一件收藏品都會變成一個故事珍藏在貓頭鷹的心里。

        教學心語:每一件收藏品都有一個發(fā)生在它與收藏者之間的生動故事,這個故事深深觸動了收藏者的認知、情感或是態(tài)度,它帶來的影響會融入到收藏者的成長過程中,就如同一粒種子種在他的心里。即使以后這件收藏品被遺失了,關于它的回憶和它帶來的觸動并不會消失。

        5.閱讀第20~25頁,感受貓頭鷹的愉快心情,體會友誼的美好。

        師:貓頭鷹又有了新的一輪收藏,這次他收藏的是什么?

        幼兒討論:貓頭鷹接下來又會怎樣收藏友誼呢?(馨馨:貓頭鷹也會幫助松鼠解決難題。琪琪:貓頭鷹會請松鼠吃好吃的、給松鼠講更多好聽的故事來感謝他?。?/p>

        教師小結:在別人遇到困難的時候,我們一定要真誠地幫助他們。我們對他人友愛,他人便也會用相同的態(tài)度對待我們,這樣大家才能成為永遠的好朋友。

        三、出示回憶盒,幼兒講述對自己所收藏物品的回憶。

        師:請你從回憶盒中找出自己所收藏的物品,并說一說你和這件物品之間的故事。

        教學心語:幼兒時期是情感教育的重要時期,在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒以自己所收藏的物品為線索來回憶往事,既啟發(fā)幼兒萌生對自己過往經(jīng)歷以及美妙回憶的珍惜之情,也進一步引發(fā)幼兒體驗對生活的熱愛。

        四、完整閱讀繪本,嘗試完整、有序地講述故事內(nèi)容。

        師:下面我們一起完整地聽聽這個故事吧!聽完以后,再把你聽到的故事內(nèi)容跟身旁的小朋友完整、有序地講一講,好嗎?

        活動延伸:

        組織幼兒展開主題為“美好的回憶和真摯的朋友都是我們珍惜的寶貝”的創(chuàng)意畫畫活動。

        寫在活動結束時:

        這是一個由“誤會”開始的故事,熱忱的松鼠、與眾不同的貓頭鷹,會讓孩子們不由得聯(lián)想發(fā)生在自己身上的各種有趣往事。他們的美好回憶就像畫卷般舒展開,各種幸福和甜蜜涌入他們心頭、讓他們久久不能平靜!這樣一個曲折又溫暖的故事包含著一個永恒的主題“友誼”,因而在活動中,除了引導孩子們觀察畫面、猜測想象、討論表達之外,還引發(fā)他們對如何建立友誼的思考以及對友誼之美好的體會,從而幫助他們獲得積極的情感體驗和社會性發(fā)展。

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