北京教育學院朝陽分院 成利新

珍藏所有成長的美好

北京教育學院朝陽分院 成利新

每次閱讀到有關孩子的故事，不論故事里的小主人公是怎樣的性格特點，故事內(nèi)容涉及哪些方面，我都會拿來與女兒楊一以及她的成長故事對照一番，在點點滴滴的同與不同中，體會豐富多彩的童年故事所傳遞的精神與訊息。

與女兒楊一相互陪伴、共同成長的經(jīng)歷，讓我不敢再小覷童心，反而轉變?yōu)榘侔愫闷婧颓ХN仰慕。內(nèi)心里將她視為我的小老師，幫助我理解起伏有致的故事情節(jié)、生動多樣的人物內(nèi)心；鼓勵我乘坐輕盈的想象之舟，駛向陽光燦爛、純凈明媚的童心海域，去領略孩子世界里的真、善、美。

一如往常，閱讀《記憶博覽會》時，我始終將楊一與這只形象可愛、愛收藏又敝帚自珍、時而猶豫羞怯、時而靈動奔放、心里裝滿了熱情與美好的貓頭鷹對照、重疊在一起。“真的！”我跟同樣懂楊一的先生說，“我今天讀的這個故事，里面的貓頭鷹和楊一一樣，嚴絲合縫，活脫脫就是一個人！而且都愛收破爛！”先生大笑著反駁：“那些不是破爛，它們是寶物！”

打開楊一的百寶箱，再對照貓頭鷹散落一地的收藏品——噢，如此一致，似乎所有的孩子都鐘情于這些，比如小海螺、小貝殼、羽毛、小石頭、瓷盤、“寶石”、鐘表……

說起楊一的百寶箱，至今已有五年的歷史，它跟隨我們四次搬家而毫發(fā)無損。不僅如此，它的體積也越來越大，寶物從最初一塊塊形態(tài)各異的小石頭開始種類越來越多、來源越來越廣。記得期間楊一應我們的迫切要求意欲清理她的百寶箱，結果卻未見寶物有任何減少。原因只有一樣，每一次打開百寶箱，都會讓楊一引發(fā)一次對故事的回憶與表達以及對收藏品的再次熟悉與展覽。每一個看起來不起眼的零碎，在她心里都有一個動人的故事和一段難得的記憶，以至于激起了我們的惻隱之心，不忍心再為難她。

要知道，這些收藏品真的占據(jù)空間、難于打理。故事中的貓頭鷹顯然也深受其害，所以他一面渴望騰出空間，招待伙伴來喝茶；一面又是左舍不得、右扔不掉，只等松鼠無意撞翻他的收藏品，才連帶出一個有趣的故事。

松鼠稱貓頭鷹的收藏品為破爛。是啊，人或物的珍貴，通常是因為我們內(nèi)心賦予了其感情與意義才使得其顯得那么不同尋常，然而對于與其毫無干系的他人而言，其的確可能是平凡無奇。貓頭鷹面對“破爛”如數(shù)家珍，飽含熱情地介紹了每一件收藏品的意義與獨有價值——原來每一件收藏品都有一段經(jīng)歷，它們都是那般新奇美好。如果您曾驚訝于開篇時動物們對貓頭鷹的種種數(shù)落，那么此刻便水落石出了。原來這是一只內(nèi)心溫暖，善于感受美好、收藏美好的貓頭鷹！

讀到這段故事，腦海中不由得浮現(xiàn)出最近一次的家里大掃除。先生提議楊一整理百寶箱，雖然百寶箱已經(jīng)安置在陽臺的壁柜里，但是先生希望楊一能夠合理地收納。于是，聽得幾聲“嘩啦，嘩啦”，他倆將寶物倒在了地上，攤開一看，寶物不計其數(shù)、包羅萬象。楊一看過，又一樣一樣地鄭重地將它們分類送回箱里。

先生時不時地問楊一每件收藏品的來歷：“這一件有什么特別的？”

楊一瞟了一眼：“這是我給晗晗折的‘猜猜猜’，去年我生日的那天我們一起玩過?！标详鲜撬詈玫拈|蜜，又恰逢自己的生日，當然值得紀念。

“這塊石頭怎么來的？”先生舉著一塊貌不驚人的小石頭問道。

“這是上幼兒園的時候，秋秋送給我的。”秋秋是她幼兒園時期最好的伙伴，一個可愛的小男孩，如今因為上小學他與楊一已經(jīng)各奔東西，但是他們一直將對方記在心里?！澳沁@幾片花瓣兒呢？”“這是我第一次做的標本，我把它們夾在書里！爸爸你聞聞，還有點花香呢！”第一次收藏自然，一定要收好。

“哇，換掉的乳牙都在這兒呢！”先生驚訝。聞聲，我沖了過去，看著密封袋里的小牙齒，激動不已。楊一將可愛的乳牙放我手里：“媽媽，我把它送給你吧！”我接過來，滿心激動。女兒為什么要把它送給我？是她真的了解我對她執(zhí)著的愛，關乎她的每寸身心，哪怕一絲一發(fā)。其實，深愛孩子的父母，哪個不是如此？然而我想，她或許更愿意自己留著這顆乳牙。于是，我又將它放回到百寶箱：“不用，你留著吧，寶寶！這個百寶箱就是我們家的寶貝！”楊一開心地笑了，繼續(xù)收拾。

貓頭鷹的展覽，為他贏得了歡聚與友誼，他奉上熱茶的同時也獻出了令人驚嘆的故事。楊一的那些收藏品，似乎不能讓她贏得什么，甚至影響到家中的整潔。但想到這是孩子與真善美、與時光、與成長相處的獨有方式，這樣美好的人生階段，我們樂于成全。

寫到這里，想對楊一，也想對所有的小朋友說：“孩子，好好收藏，就是安放那些曾經(jīng)遇到的美好；好好收藏，就是記錄人生最寶貴的時光。讓愛與記憶一點一滴匯成溫暖的河流，流進我們彼此的生命。”

支持你的收藏，孩子！這些收藏品也同樣為我們所珍惜，它們是我們大家的寶貝！