程酌　石玉琴　袁野　張玲

摘 要 目的：了解國內(nèi)高校實驗室安全及管理現(xiàn)狀，為制定高校實驗室安全管理體系提供參考依據(jù)。方法：本研究隨機在某普通高校抽樣醫(yī)學(xué)本科生60人，醫(yī)學(xué)研究生80人，在某重點高校抽樣醫(yī)學(xué)研究生60人作為調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：有20.6%的學(xué)生對實驗室安全規(guī)則比較清楚，79.3%的學(xué)生認(rèn)為將實驗室安全教育設(shè)為一門課程是非常有必要的，調(diào)查的學(xué)生中有76.1%對現(xiàn)行的安全管理制度持肯定的態(tài)度。結(jié)論：不同學(xué)歷層次、不同院校的學(xué)生的實驗室安全意識及安全管理存在明顯差異，應(yīng)該加強低年級大學(xué)生以及一般院校大學(xué)生實驗室安全意識教育。

關(guān)鍵詞 高校實驗室 安全現(xiàn)狀 安全管理

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.089

Abstract Objective： To understand the current situation of university laboratory safety and management in China， and to provide reference for the construction of laboratory safety management system in Universities in the future. Methods： A random sampling method was used to extract 60 undergraduates and 80 graduate students from a common university， and a questionnaire survey was conducted on 60 graduate students of a major university. Results： 20.6% students understand more on the rule of laboratory safety. Besides， 79.3% students think it is very essential that the education of laboratory safety will be a course， and the responses of 76.1% students were positive on the management rules of laboratory safety. Conclusion： There are obvious differences between different academic levels， students of different institutions in laboratory safety， and awareness should be strengthened junior college and university students in general laboratory safety education institutions.

Keywords college laboratory； current situation of safety； security management

最近，全國很多高校都在進(jìn)行“雙一流”建設(shè)，其中實驗室建設(shè)是建設(shè)“雙一流”大學(xué)的一項重要內(nèi)容。而實驗室安全管理工作事關(guān)高校正常的教學(xué)和科研工作、以及師生員工的人身財產(chǎn)安全，對各個學(xué)校甚至整個社會的安全穩(wěn)定都非常重要。①目前，我國很多高校實驗室頻發(fā)安全事故，實驗室安全管理引起了全社會的關(guān)注。為了了解國內(nèi)高校實驗室安全以及管理現(xiàn)狀，本研究對某普通高校的本科生和碩士研究生以及某重點高校的碩士研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過科學(xué)分析，為高校實驗室的安全管理提供建設(shè)性的意見。

1 對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽樣某普通高校醫(yī)學(xué)本科生和碩士研究生各60人、80人，某重點高校醫(yī)學(xué)碩士研究生60人。

1.2 調(diào)查方法

本次調(diào)查參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括調(diào)查對象基本情況、實驗室安全意識及安全認(rèn)知情況、以及設(shè)備安全管理等。調(diào)查問卷由專人現(xiàn)場發(fā)放填寫，并當(dāng)場收回。本次共發(fā)放200份問卷，回收184份有效問卷，回收率92%。

1.3 統(tǒng)計分析

本次調(diào)查采用EpiData 3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，運用SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 研究對象的基本情況

參與本次調(diào)查研究的兩所高校共184名學(xué)生，男：女=1：1.48，符合醫(yī)學(xué)院實際男女性別比例，故本次調(diào)查的樣本選擇具有一定的代表性，且各組之間性別無明顯差異。②

2.2 對實驗室安全規(guī)則的了解情況（見表1）

對普通高校本科生與研究生進(jìn)行統(tǒng)計分析，得=4.374，P﹥0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。而比較普通高校與重點高校的研究生結(jié)果可知，=7.802，P﹤0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.3 課程及內(nèi)容

從表2中可知，有79.3%的學(xué)生認(rèn)為將實驗室安全教育設(shè)為一門課程是非常有必要的。從圖1中可知，學(xué)生們絕大多數(shù)選擇的培訓(xùn)項目是安全錄像、消防演習(xí)、逃生演練和急救知識，所以我們可以根據(jù)學(xué)生們的需求設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容及方式。

2.4 安全監(jiān)管的滿意度

從表3中可知，調(diào)查的學(xué)生中有76.1%持肯定的態(tài)度。比較兩所高校的滿意度為，重點高校（20.4%）大于普通高校（12%）；不滿意度，重點高校（22%）小于一般高校（24.8%）。

2.5 實驗室設(shè)備需求情況

從圖2中可以看出，一般高校對各項設(shè)備的需求均高于重點高校，反映出一般高校在實驗室設(shè)施設(shè)備方面與重點高校存在明顯差距。

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果表明20.6%的學(xué)生對實驗室安全規(guī)則比較清楚，然而有接近一半的學(xué)生對實驗室安全規(guī)則只是有大體上的了解，這說明高校對實驗室安全規(guī)則的教育方面有待進(jìn)一步提高。并且重點高校學(xué)生對安全規(guī)則了解程度明顯好于一般高校，說明了重點高校在實驗室安全教育方面做的比一般高校好。此外，有79.3%的學(xué)生認(rèn)為將實驗室安全教育設(shè)為一門課程是非常有必要的，說明學(xué)生們對目前的安全教育現(xiàn)狀不夠滿意，渴望獲得實驗室安全教育方法的知識。學(xué)生們絕大多數(shù)選擇的培訓(xùn)項目是安全錄像、消防演習(xí)、逃生演練和急救知識，所以我們可以根據(jù)學(xué)生們的需求設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容及方式。所以，高校應(yīng)該加強實驗室安全教育，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建實驗室安全知識教育信息系統(tǒng)，并組織觀看相關(guān)安全教育片，通過舉辦講座，在師生中開展各種各樣的安全教育活動，把安全教育真正作為一種長效機制，作為學(xué)生始業(yè)教育，使他們養(yǎng)成重視安全、“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?的習(xí)慣。③在組織編寫實驗教材時，要結(jié)合實際情況，強化實驗室安全教育的比例。對于一些研究生需要長時間在實驗室工作，學(xué)校應(yīng)該要求其工作期間絕不能脫崗，克服麻痹大意思想。學(xué)校更應(yīng)把實驗室安全教育工作作為大學(xué)生實驗課考核內(nèi)容，必要的時候?qū)嵭小耙黄狈駴Q制”。④⑤

硬件設(shè)施是保障實驗室安全的首要條件，本次調(diào)查結(jié)果表明，一般高校對各項設(shè)備的需求均高于重點高校，反映出一般高校在實驗室設(shè)施設(shè)備方面與重點高校存在明顯差距。所以高校實驗室，特別是一般高校實驗室更應(yīng)該加大實驗室安全設(shè)施設(shè)備投入，把安全管理經(jīng)費作為學(xué)校正常財政預(yù)算的支出項目，并且逐年增加。

總之，建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，必須要有一流的實驗室。而一流的實驗室，就必須要有與之相對應(yīng)的實驗室安全管理體系。實驗室安全管理體系本身是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，需要高校和政府部門共同努力，才能真正建立起一個適合“雙一流”高校的實驗室安全管理工作長效機制。

基金項目：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201210488041），湖北省教育廳教改項目（2012228）

注釋

① 劉瑾，王海濤.以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)重點實驗室的建設(shè)與管理[J].實驗技術(shù)與管理，2010.27（8）：183-184.

② 程酌，石玉琴，方燦，等.高校實驗室安全與學(xué)生認(rèn)知情況的現(xiàn)況分析[J].科教導(dǎo)刊，2016.10：190-192.

③ 溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術(shù)與管理，2009.26（4）：153-157.

④ 易國順，趙邦枝，李名家，等.高校實驗室安全與環(huán)保的現(xiàn)狀分析和對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2010.27（5）：170-173.

⑤ 馬紅梅，徐仲玉，呂霞，等.實驗室安全與環(huán)保工作相結(jié)合的實踐[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2008.6（1）：143-145.