王家蓮

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；大學(xué)生；經(jīng)典閱讀推廣

摘要：文章闡述了面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的價值意蘊，分析了面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的困境及路徑，并提出應(yīng)從打造閱讀推廣實踐新模式、組建閱讀推廣精品團隊、構(gòu)建高校圖書館經(jīng)典閱讀服務(wù)聯(lián)盟等方面實施“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)，從而實現(xiàn)面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣新生態(tài)。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）12-0007-03

2013年9月，習(xí)近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”重大倡議，倡議簡稱共建“一帶一路”，它是中國崛起于世界的全球化戰(zhàn)略，與沿線國家經(jīng)濟體共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容、互利共贏的命運共同體[1]?！耙粠б宦贰笔顷P(guān)乎中華民族全局性的重大戰(zhàn)略部署，圍繞這一中心，找準定位，發(fā)揮作用，是各行各業(yè)義不容辭的職責(zé)。“一帶一路”戰(zhàn)略倡導(dǎo)的利益共同體價值理念與圖書館的資源共享精神不謀而合，圖書館應(yīng)打開大門，讓絲路優(yōu)秀經(jīng)典走進來，梳理世界文明經(jīng)典，開展“一帶一路”書香經(jīng)典閱讀推廣，加強“一帶一路”建設(shè)與高校圖書館大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的對接，結(jié)合多元世界文化經(jīng)典，讓中華經(jīng)典在“一帶一路”沿線國家得到關(guān)注，讓“一帶一路”充滿經(jīng)典書香[2]。

1面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的價值意蘊

1.1具有加強國際文化交流合作的作用

“一帶一路”戰(zhàn)略拓展了國際文化交流合作的新領(lǐng)域，高校圖書館應(yīng)借此良機加強與絲路沿線國家的交流，可以通過館員互訪和“一帶一路”圖書館學(xué)術(shù)研討會等方式，提升館員隊伍素質(zhì)，促進館員素質(zhì)國際化。高校圖書館充分發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，參與“一帶一路”經(jīng)典閱讀資源的共建共享，可以加強“一帶一路”沿線國家的“經(jīng)典閱讀”文化交流、傳承與創(chuàng)新[3]。因此，高校圖書館應(yīng)精細整理經(jīng)典閱讀資源，為“一帶一路”沿線各國提供精準服務(wù)，高效快捷地打造“一帶一路”文化傳播的軟環(huán)境。同時，大學(xué)生在“一帶一路”的建設(shè)中見證經(jīng)典文化的傳承與創(chuàng)新，有利于提升其國際文化視野。

1.2能夠形成“百花齊放，百家爭鳴”的學(xué)術(shù)生態(tài)

“一帶一路”是在相互包容和尊重多元文化的框架下謀劃合作共贏的。因此，高校圖書館作為文化弘揚及傳承的平臺，應(yīng)在“一帶一路”戰(zhàn)略中積極開展經(jīng)典閱讀推廣，促進“一帶一路”文化重構(gòu)，打造具有知識性及社會性的優(yōu)秀絲路文化。高校圖書館以經(jīng)典閱讀為紐帶，以讀者為核心，開發(fā)“一帶一路”經(jīng)典閱讀數(shù)據(jù)庫，開辟“一帶一路”沿線國家經(jīng)典閱讀專欄，提供相關(guān)經(jīng)典文獻，開展相關(guān)問題研討，形成“百花齊放，百家爭鳴”的學(xué)術(shù)生態(tài)，為“一帶一路”戰(zhàn)略尋求新思路、新理論、新對策及絲路各國經(jīng)典文化保護、弘揚與傳承搭建舞臺[4]。

2面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的困境分析

2.1“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)缺乏知行合一

高校圖書館的“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀不容樂觀，有的高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)缺乏“一帶一路”經(jīng)典閱讀的服務(wù)意識，對“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)宣傳力度小且內(nèi)容鮮有新意。因此，高校圖書館普遍存在“一帶一路”經(jīng)典閱讀資料使用率不高的現(xiàn)象，并且對“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的開展狀況缺少有效的評估手段，難以適應(yīng)當前“一帶一路”戰(zhàn)略的建設(shè)需求。同時，由于高校圖書館缺乏針對大學(xué)生的“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣的理論研究和實踐經(jīng)驗，致使有的高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)雖然意識到“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的價值，但由于實踐經(jīng)驗不足，導(dǎo)致經(jīng)典閱讀推廣無法有效開展。

2.2館員“一帶一路”經(jīng)典閱讀的服務(wù)素質(zhì)偏低

高校圖書館的“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)對館員提出了新的挑戰(zhàn)，有的館員雖然知道“一帶一路”戰(zhàn)略，但了解得并不深入，缺乏服務(wù)“一帶一路”經(jīng)典閱讀的相關(guān)專業(yè)知識和技能，服務(wù)意識低，同時缺乏先進的服務(wù)理念，不知如何利用圖書館的經(jīng)典閱讀資源進行服務(wù)。還有部分館員不思進取，忽略“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的價值，不聞、不問、不學(xué)，不會利用新技術(shù)創(chuàng)新“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)方式，致使“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣成效不高。

3面向“一帶一路”的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣路徑分析

3.1利用新媒體推廣“一帶一路”經(jīng)典閱讀

高校圖書館可以利用微信公眾號推廣“一帶一路”經(jīng)典閱讀，充分利用音視頻、網(wǎng)頁鏈接、討論交互等各種互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，展示經(jīng)典閱讀內(nèi)容的音、畫、文。如：高校圖書館利用微信公眾號進行經(jīng)典閱讀推廣延伸閱讀，介紹作者生平、代表作、寫作風(fēng)格、讀者評價等；分享熱搜榜、口碑榜等榜單，推薦人氣經(jīng)典閱讀，同時輔以精短微書評方便讀者參考；引入當當銷售榜、豆瓣好評榜、亞馬遜銷售榜等主流權(quán)威圖書排行榜，全方位、多角度地進行熱點經(jīng)典閱讀推送。高校圖書館還可以和校園廣播合作，設(shè)立校園新聞、今日播報等欄目，開展聲形合一的熱點閱讀及經(jīng)典閱讀有獎活動。同時，高校圖書館還可以組建“一帶一路”經(jīng)典閱讀俱樂部，開展“一帶一路”經(jīng)典影視作品沙龍分享活動，激發(fā)大學(xué)生對“一帶一路”經(jīng)典閱讀的興趣，促使其走進經(jīng)典閱讀、親近經(jīng)典閱讀[5]。

3.2利用“真人書”推廣“一帶一路”經(jīng)典閱讀

“一帶一路”國家戰(zhàn)略是全民參與的偉大工程，高校圖書館可以邀請國內(nèi)或沿線國家的讀書達人做“真人書”，交流經(jīng)典閱讀體會，分享經(jīng)典閱讀感悟?！罢嫒藭睂Α耙粠б宦贰苯?jīng)典閱讀推廣具有重要的作用，高校圖書館通過開展“真人書”活動，可以加強大學(xué)生的國際主義教育、國情教育及民族精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生的全球化視野和愛國精神，從而實現(xiàn)“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的知行合一[6]。高校圖書館可以在移動平臺上為大學(xué)生提供“真人書”，利用講座、有聲讀物、美文欣賞等音頻資料，積極開展“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣。線下“真人書”的經(jīng)典閱讀欣賞與線上“真人圖書”閱讀推薦和諧并存，實現(xiàn)實體與虛擬“真人圖書”的“一帶一路”經(jīng)典閱讀共享，使大學(xué)生享受耳目一新的經(jīng)典閱讀。endprint

3.3打造“一帶一路”經(jīng)典閱讀推送實踐新模式

高校圖書館構(gòu)建“一帶一路”經(jīng)典閱讀數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)站、微信、微博、手機短信等對其進行大力宣傳，還可以利用“云舟”創(chuàng)建“一帶一路”經(jīng)典閱讀專題?！霸浦邸背С謧鹘y(tǒng)在線編輯外，還支持整本經(jīng)典圖書的添加、圖書內(nèi)頁的編輯、音視頻的剪輯及已建專題的資源插入等，輕松實現(xiàn)富媒體的效果。高校圖書館可以舉辦以“一帶一路經(jīng)典筑夢，一知一行閱讀為峰”為主題的“書香校園”系列活動。如：經(jīng)典圖書漂流、“經(jīng)典閱讀之星”評選、“漢唐風(fēng)韻”書畫作品展、“讀具慧眼”經(jīng)典視頻征集評選等活動。另外，高校圖書館還可以舉辦以“一帶一路”為主題的經(jīng)典圖書展，通過展示高校圖書館的經(jīng)典閱讀服務(wù)及有關(guān)“一帶一路”的特色館藏資源和優(yōu)秀成果，引導(dǎo)大學(xué)生多讀經(jīng)典好書，陶冶性情，開闊視野。“一帶一路”建設(shè)在不斷推進，高校圖書館也應(yīng)根據(jù)各方反饋意見不斷調(diào)整“一帶一路”經(jīng)典閱讀圖書資料信息。

3.4組建“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣精品團隊

高校圖書館參與“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣，為傳承我國經(jīng)典文化并將其傳播給世界打下了基礎(chǔ)。高校圖書館應(yīng)選拔素質(zhì)高、能力強的館員組建“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣團隊，參與“一帶一路”經(jīng)典閱讀數(shù)據(jù)庫建設(shè)或相關(guān)部門的工作，深入院系開展定題跟蹤、課題咨詢等服務(wù)，開展“一帶一路”經(jīng)典閱讀資源薦購、掃碼讀經(jīng)典、“你買書我買單”“一帶一路”經(jīng)典閱讀微書評等活動，發(fā)揮團隊創(chuàng)造力，積極創(chuàng)新“一帶一路”經(jīng)典閱讀的服務(wù)方式，提高個人的信息素養(yǎng)和經(jīng)典閱讀推廣能力。高校圖書館“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣需建立長效機制，融理論研究和實踐于一體，注重理論的指導(dǎo)性，加強和“一帶一路”沿線國家圖書館的交流，吸引更多關(guān)注，增強“一帶一路”經(jīng)典閱讀的魅力。

3.5構(gòu)建高校圖書館“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)聯(lián)盟

構(gòu)建具有兼容性、移植性、互聯(lián)性和標準化的圖書館服務(wù)聯(lián)盟，可以使高校圖書館從封閉走向開放。因此，高校圖書館應(yīng)整合“一帶一路”經(jīng)典閱讀資源，通過文獻傳遞的方式，建立統(tǒng)一的檢索平臺，實現(xiàn)資源的共建共享，實現(xiàn)“一帶一路”經(jīng)典閱讀館際互借、聯(lián)機編目、聯(lián)合采購等功能。同時，高校圖書館還可以開展館際互借、文獻傳遞、在線咨詢、定題服務(wù)、課題查新等個性化服務(wù)。高校圖書館建立統(tǒng)一的技術(shù)平臺和中心服務(wù)網(wǎng)站，實現(xiàn)“一帶一路”經(jīng)典閱讀書目一站式檢索，各成員館共享平臺中心服務(wù)網(wǎng)站，同時根據(jù)自身條件開放本館的“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)書目查詢系統(tǒng)，互利互惠，能夠加強“一帶一路”經(jīng)典閱讀推廣活動的力度。

4實施“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)時應(yīng)注意的問題

4.1促進“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)知行合一

目前，高校圖書館的“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)存在管理不規(guī)范的問題，其應(yīng)進一步完善“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的管理模式，搭建“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)平臺，健全“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的管理制度，完善“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的績效考核標準。通過健全各項有效制度，促進高校圖書館“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)知行合一。

4.2提升館員“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)素質(zhì)

由于館員的學(xué)術(shù)水平、服務(wù)態(tài)度、工作能力等參差不齊，因此高校圖書館應(yīng)加強對館員的各項培訓(xùn)。同時，高校圖書館還應(yīng)督促館員關(guān)注圖書情報專業(yè)的前沿?zé)狳c動態(tài)，關(guān)注“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)內(nèi)容，使其對“一帶一路”沿線的國家和地區(qū)進行深入了解，進一步明確“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的價值。高校圖書館只有打造復(fù)合型館員人才隊伍，才能將“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)精確化、智能化、個性化，從而更好地服務(wù)于“一帶一路”經(jīng)典閱讀。

5結(jié)語

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略突飛猛進的發(fā)展，沿線各國渴望了解中華優(yōu)秀文明、加強文化交流的愿景日益強烈，而高校圖書館是共建“絲路經(jīng)典閱讀夢”的中流砥柱，是倡導(dǎo)、引領(lǐng)“一帶一路”經(jīng)典閱讀的中堅力量。因此，高校圖書館應(yīng)積極發(fā)揮“一帶一路”經(jīng)典閱讀服務(wù)的育人功能，鍥而不舍地推送優(yōu)秀經(jīng)典閱讀資源，提高服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)隨時隨地的經(jīng)典閱讀服務(wù)，化解面向“一帶一路”大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的困境危機，推動不同文明之間的對話。

參考文獻：

[1]環(huán)球網(wǎng).韓媒：習(xí)近平用“一帶一路”表達中國夢[EB/OL].[2015-04-14].http：//oversea.huanqiu.com/article/2015-04/6181889.html.

[2]張漢平.共建“一帶一路”與高校圖書館國際化探析[J].陜西教育（高教），2014（12）：68.

[3]田麗梅.談“一帶一路”戰(zhàn)略下的圖書館發(fā)展[J].圖書館學(xué)刊，2017（2）：1-3.

[4]孟艷麗.“一帶一路”環(huán)境下中國與東盟國家數(shù)字圖書館主題共現(xiàn)可視化分析[J].圖書館工作與研究，2016（11）：50-53.

[5]尹傳芳.經(jīng)典閱讀在文化強國建設(shè)中的作為[J].人民論壇，2012（8）：118-119.

[6]王余光.閱讀，與經(jīng)典同行[M].深圳：海天出版社，2012：5.

（編校：徐黎娟）endprint