劉 婷，于淑群，謝文輝

高校新生耐力類成績與部分體質(zhì)指標關(guān)系的多元回歸分析
——以廈門大學(xué)為例

劉 婷1，于淑群2，謝文輝3

研究目的：旨在揭示高校新生體質(zhì)健康測試特征，探討其各指標間的相互關(guān)系。采用文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對有效數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計軟件spss16.0s進行處理和回歸分析后得出：在高校新生體質(zhì)健康測試的五項成績中，男女生成績最好的是耐力類項目，其次男生是身高體重分數(shù)，女生是柔韌力量類；從回歸分析結(jié)果可以看出五項指標之間具有一定的相關(guān)性，與耐力類項目最為相關(guān)的是柔韌力量類和速度靈巧類項目。研究結(jié)果為評價高校新生體質(zhì)健康狀況和提高青少年體質(zhì)健康水平做科學(xué)參考，為今后完善學(xué)生體質(zhì)測試工作和開展體育教學(xué)活動提供理論依據(jù)。

高校新生；體質(zhì)；健康測試；回歸分析

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和運動能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準[1]。目前，為了遏止青少年學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢，推動青少年學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展，我國推出一系列學(xué)生體質(zhì)健康促進政策，然而，都未能完全遏制學(xué)生體質(zhì)下滑的勢頭[2]。大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是推動社會進步的棟梁之才，但是由于各種因素的影響，大學(xué)生主動參與體育鍛煉的意識和時間較少，造成大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。耐力素質(zhì)是身體素質(zhì)的重要指標之一，是人體各器官功能和心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是衡量人的體質(zhì)健康狀況和勞動工作能力的基本因素之一，是從事各項運動必不可少的一種身體素質(zhì)[3]。從相關(guān)文獻資料發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，很重要的一個原因是身體耐力素質(zhì)下降得厲害[4]。在《體育詞典》中對耐力的定義是: 人體在盡可能長的時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。在耐力性項目中，好的運動成績一方面取決于先天遺傳素質(zhì)，另一方面取決于后天的專項訓(xùn)練，先進的訓(xùn)練手段、訓(xùn)練理念能夠更好的提高學(xué)生的專項運動成績[5]。在新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》解讀出來后，學(xué)生的耐力顯的比原來更為重要：選擇男生的 1000米、女生的800米為耐力測試的項目，強調(diào)如果耐力的成績不及格，不管其它項目的考試成績?nèi)绾危偡肿罡叱煽優(yōu)?9分。在這種情況下耐力訓(xùn)練在學(xué)校體育教學(xué)中占有了至關(guān)重要的地位。因此，在2013年學(xué)生體質(zhì)測試五項成績中，選擇耐力類項目為應(yīng)變量，其他4項為自變量進行多元回歸分析具有一定現(xiàn)實理論意義。

選擇研究高校新生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀，有利于掌握大學(xué)生最初數(shù)據(jù)特征，使教師更清晰現(xiàn)代高校新生體質(zhì)健康狀況，便于高校體育課程改革和改進體育教學(xué)。目前研究此方面的現(xiàn)象問題多，解決方法措施少。本人長年從事高校體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)測試工作。所以本文主要從國家政策方針以及自身工作經(jīng)驗相結(jié)合，試圖通過實際測量和分析數(shù)據(jù)找出其中的關(guān)系，為今后完善學(xué)生體質(zhì)測試工作和開展體育教學(xué)活動提供理論和實際操作依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象廈門大學(xué)2013級4445名新生，其中男生2079名，女生2366名，按照教育部規(guī)定對新生測試身高體重分數(shù)、肺活量體重分數(shù)、耐力類(女800米/男1000米)、柔韌力量類(握力男，仰臥起坐女)、速度靈巧類(立定跳遠)五項指標，為期兩周。

1.2 研究方法及過程

將學(xué)生體質(zhì)測試的初始數(shù)據(jù)錄入excel中進行篩選并整理出有效數(shù)據(jù)，錄入中文版統(tǒng)計軟件spss16.0操作系統(tǒng)，建立數(shù)據(jù)庫，用多元回歸分析方法，探討耐力類項目與身高體重、肺活量體重、柔韌力量類、速度靈巧類五項指標的關(guān)系，進行處理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體質(zhì)測試成績的描述性特征

從表1中看出，經(jīng)檢驗各項身體指標測量值均符合正態(tài)分布，在學(xué)生五項體質(zhì)測試中，成績最好的是耐力類項目75.61±18.52(男)、76.88±18.98(女)，并且男女生平均成績都達到了良好；其次是男生的身高體重分數(shù)71.08±21.11，女生是柔韌、力量類項目70.84±14.38；肺活量體重分數(shù)男生66.75±26.94和女生66.53±24.41成績?yōu)樽畹?，可以看出肺活量標準偏差最?男生達26.94，女生達24.41)。從相關(guān)數(shù)據(jù)資料對比得知，廈門大學(xué)2013級新生總體成績高于全國平均水平。

表1 受試者體質(zhì)測試指標平均值統(tǒng)計表

2.2 回歸方程的方差分析檢驗

從表2部分結(jié)果可知，女生統(tǒng)計量F = 26.135；相伴概率值P<0.001；df為自由度；說明所建的女生模型自變量X與因變量Y之間確有線性回歸關(guān)系,該模型回歸方程有意義。從表3可知男生統(tǒng)計量F = 155.049；相伴概率值P<0.001；說明所建的男生模型自變量X與因變量Y之間確有線性回歸關(guān)系，該模型回歸方程有意義。

表2 本研究女生方差分析表

a.因變量Y: 耐力類項目 b.自變量(常數(shù))X：身高體重，肺活量體重，柔韌力量類，速度靈巧類

表3 本研究男生方差分析表

a.因變量Y：耐力類項目 b.自變量(常數(shù))X：柔韌力量， 肺活量體重， 身高體重，速度靈巧類

2.3 耐力類項目與其它項目的相關(guān)特征

回歸因變量：耐力類項目；回歸自變量：身高體重、肺活量體重、柔韌力量類、速度靈巧類。自變量進人方程的方法：逐步回歸法。從表4、5中可以看出：女生多元線性回歸方程為Y=36.961-0.009X1+0.018X2+0.163X3+0.410X4，所建的女生回歸方程經(jīng)檢驗具有顯著性。男生多元線性回歸方程為Y=33.926+0.054X1+0.074X2+0.117X3+0.356X4，所建的男生回歸方程經(jīng)檢驗具有顯著性。T為回歸系數(shù)檢驗統(tǒng)計量。

從表4可以得出女生的耐力類項目與速度、靈巧類項目之間的相關(guān)性最大，其次是柔韌、力量類項目，兩者的顯著性P<0.001,具有顯著性相關(guān)；肺活量體重分數(shù)的相關(guān)系數(shù)雖然為正，但是P=0.205>0.001，沒有顯著相關(guān)；身高體重分數(shù)的相關(guān)系數(shù)為負，成負相關(guān)，但是P值較大，沒有顯著負相關(guān)。說明了較高的肌肉彈性能夠促使肌肉力量的增加，提高肌肉收縮與伸展的能力。

從表5可以得出男生的耐力類項目與速度、靈巧類項目之間的相關(guān)性最大，其次是柔韌、力量類項目和肺活量體重分數(shù)，三者的顯著性P<0.001,三項與耐力類項目均具有顯著性相關(guān)；肺活量體重分數(shù)的相關(guān)系數(shù)雖然為正，但是P=0.205>0.001，沒有顯著相關(guān)；身高體重分數(shù)的相關(guān)系數(shù)為負，成負相關(guān)，由于P>0.001，負相關(guān)不顯著。

表4 本研究女生回歸系數(shù)分析表

因變量Y：耐力類項目

自變量X：(常數(shù))速度靈巧類，身高體重分數(shù)， 肺活量體重，柔韌力量類

表5 本研究男生回歸系數(shù)分析表

a.因變量Y： 耐力類項目 b.自變量X：(常數(shù))速度靈巧類項目, 身高體重分數(shù)， 肺活量體重，柔韌力量類

3 結(jié)論與建議

3.1 測試成績各類差異明顯，男女生各有不同

在2013級廈門大學(xué)新生的體質(zhì)監(jiān)測整體描述統(tǒng)計結(jié)果中可以看出：體現(xiàn)運動能力的耐力類項目、柔韌力量類和速度靈巧類項目成績較好，成績分布也較集中；體現(xiàn)身體形態(tài)的肺活量體重分數(shù)和身高體重分數(shù)成績較低。這和近幾年不斷強調(diào)加強中小學(xué)體育鍛煉有關(guān)，部分學(xué)生運動能力有所提高，部分學(xué)生體重偏高導(dǎo)致肺活量體重分數(shù)和身高體重分數(shù)偏低，男生女生這兩項的標準偏差都比較高。在今后教學(xué)中教師在強調(diào)學(xué)生運動能力的同時更要關(guān)注個體的差異性。

3.2 高校新生的速度、靈巧類素質(zhì)亟待加強

從回歸方程數(shù)據(jù)可以得出：大學(xué)新生耐力類項目與速度、靈巧類項目之間關(guān)系最為相關(guān)，女生高于男生；其次相關(guān)的是柔韌、力量類項目，而不是我們?nèi)粘ＵJ為的肺活量體重分數(shù)；身高體重分數(shù)對耐力類項目的相關(guān)性不大。依據(jù)此結(jié)果可以得出，在今后體育課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)重視學(xué)生速度、靈巧類及柔軟、力量練習，尤其注重男生在這兩方面的鍛煉，從而提高學(xué)生耐力素質(zhì)，不能僅限于強調(diào)耐力練習。

3.3 提高教師的綜合素質(zhì)水平，關(guān)注學(xué)生個體的差異性

高校體育教師應(yīng)從教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平等多方面提高教師的綜合素質(zhì)水平，在教學(xué)中積極發(fā)揮體育專業(yè)的靈活性，有目的的進行層次教學(xué)、分類教學(xué)、體現(xiàn)學(xué)生個性化特征，關(guān)注學(xué)生個體差異，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測評結(jié)果，進行因材施教、師生互動，使大學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康狀況還存在哪些不足，引導(dǎo)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，督促大學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，形成良好的健身習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)?？梢詫⑻岣叽髮W(xué)生體質(zhì)健康標準作為評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的一個考核標準，同時也將作為學(xué)生體育課考核的一項指標。

[1] 教育部[EB/OL]. 國家學(xué)生體質(zhì)健康標準說明 http://www.moe.gov.cn/was5/web/search.

[2] 王獻英. 學(xué)生體質(zhì)健康增強的難題與協(xié)同促進策略[J].體育學(xué)刊，2016(05):112-115．

[3] 謝敏豪，李紅娟,王正珍,王娟,隋雪梅,Blair Steven N.. 心肺耐力: 體質(zhì)健康的核心要素——以美國有氧中心縱向研究為例[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報，2011，34(2)：1-7．

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[5] 程廣振. 耐力性項目訓(xùn)練相關(guān)因素研究[J].當代體育科技，2012，2(10)：76-77．

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MultipleRegressionAnalysisontheRelationshipbetweenEndurancePerformanceandPhysicalIndicatorsamongCollegeFreshmen——TakeXiamenUniversityasAnExample

Liu Ting1，Yu Shuqun2，Xie Wenhui3

This paper aims at revealing the features of college freshmen physical health tests and discussing the relationship among the indicators. By using literature and statistics methods, conclusions are made by calculating the valid data through regression analysis by spss16.0s: Among the 5 categories in the freshmen physical test, both male and female students perform best in endurance sports, and then height and body mass for male while flexibility strength for female. It can be seen from the result of regression analysis that the 5 categories are related, and flexibility strength and speed agility sports are most related to endurance sports. The research results are offered as scientific references for evaluating college students’ health conditions and improving youth health level, in order to offer theoretical evidence for improving future physical tests and education for students.

freshmen; physical condition; healthy test; regression analysis

G804.49

A

1005-0256(2018)01-0001-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.001

中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助(項目編號：20720161029)

劉婷(1975-)，女，新疆伊犁人，副教授，碩士，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。

1.廈門大學(xué)體育教學(xué)部，福建 廈門 361005

Physical Education Department of Xiamen University, Xiamen 361005, Fujian, China.

2. 廈門集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 廈門 361000 3. 新彊師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 835000