摘 要： 對(duì)于新時(shí)代背景下的各大高職院校，其最主要的黨建工作，探索和發(fā)展先進(jìn)的思想政治教育模式，樹(shù)立學(xué)生正確的政治觀，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治觀念。高職院校要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生群體在黨建工作中的重要性，在學(xué)生群體中樹(shù)立起模范黨員，由模范黨員帶動(dòng)更多的學(xué)生積極發(fā)展，提高全校師生的思想政治水平。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，高職院校要將黨建工作的內(nèi)容跟該校的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)模式，教學(xué)理念等互相結(jié)合起來(lái)，不斷去發(fā)展高質(zhì)量的學(xué)生黨員，對(duì)黨建工作模式跟內(nèi)容不斷的創(chuàng)新，符合時(shí)代發(fā)展的要求。因此本文將對(duì)高職院校思想政治教育為導(dǎo)向的黨建工作進(jìn)行初探。

關(guān)鍵詞： 高職院校；黨建工作；思想政治；學(xué)生；初探

作為我國(guó)教育事業(yè)中重要的組成部分之一，高職院校的教育一直是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。尤其是黨建工作方面。雖然近幾年來(lái)，高職院校對(duì)于黨中央的相關(guān)指示和精神指導(dǎo)，都進(jìn)行了很好的借鑒跟落實(shí)，在學(xué)校里加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。但是由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的其他一些問(wèn)題，高職院校的黨建工作仍然是教育事業(yè)中國(guó)一個(gè)急需改革的方向，在教育中，仍然處于薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，必須將學(xué)校的思想政治教育跟黨建工作互相結(jié)合起來(lái)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行政治教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的政治水平，這樣才能全方位的落實(shí)黨中央的政治要求。

1.目前高職院校黨建工作存在的問(wèn)題

對(duì)于目前高職院校的黨建工作內(nèi)容和模式來(lái)說(shuō)，存在著各方各面的問(wèn)題，主要分為以下三點(diǎn)。首先就是高職院校在進(jìn)行黨建工作時(shí)，仍然采用著傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。大部分學(xué)生的思想政治水平都比較底下，很多人都沒(méi)有政治覺(jué)悟，認(rèn)為入不入黨都無(wú)所謂，只要能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定能在社會(huì)中立足。對(duì)于學(xué)生這樣的思想觀點(diǎn)，學(xué)校在進(jìn)行黨建工作的時(shí)候，就應(yīng)該創(chuàng)新教育模式，采用不同的方法去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀，對(duì)入黨有更加科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生思想政治觀念的加強(qiáng)，從而吸引他們?nèi)朦h，不斷加強(qiáng)學(xué)校黨員的凝聚力，壯大黨員的規(guī)模。同時(shí)對(duì)于一些資歷比較老的黨建工作者，應(yīng)該他們那種以成績(jī)論英雄的觀念，不能僅僅通過(guò)成績(jī)?nèi)ピu(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況等，全方面的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，挑選和培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。其次就是高職院校的黨員數(shù)量規(guī)模雖然近幾年擴(kuò)大得很快，但是黨員的整體質(zhì)量卻沒(méi)有明顯的提升，對(duì)于新時(shí)期背景下的黨建要求，要將黨建工作提供黨員的質(zhì)量作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，因?yàn)橐粋€(gè)高質(zhì)量的黨員勝過(guò)十個(gè)劣質(zhì)的黨員。對(duì)于在學(xué)校里那些積極入黨的學(xué)生，要進(jìn)行充分的培養(yǎng)和教育，由于大部分學(xué)生都是臨近畢業(yè)的時(shí)候才可以轉(zhuǎn)正為黨員，因此學(xué)校黨員的流失率很大，學(xué)校缺乏正式的黨員人才，因此在對(duì)于學(xué)校眾多的入黨積極分子的培養(yǎng)時(shí)候，缺乏規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng)模式。缺乏人才去落實(shí)各種黨建工作內(nèi)容。而且大部分高職院校在黨員的培養(yǎng)過(guò)程中都出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)于黨員的選拔要求很高，在入黨前都會(huì)有非常嚴(yán)格的考察，都是入黨后卻缺乏系統(tǒng)性的教育以及監(jiān)督，導(dǎo)致入黨后的學(xué)生缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，跟入黨前的思想政治觀念出現(xiàn)了很大的差異。入黨前表現(xiàn)積極，要求進(jìn)步，入黨后卻表現(xiàn)平庸。這和入黨考察教育有關(guān)。最后就是學(xué)校在進(jìn)行黨建工作的時(shí)候，缺乏學(xué)校跟學(xué)生之間交流的有效載體。在目前大多數(shù)高職院校的思想政治教育中，在開(kāi)展黨建工作時(shí)，都缺乏有效的載體。導(dǎo)致學(xué)校各部門(mén)之間，團(tuán)委跟學(xué)生社團(tuán)之間，學(xué)校跟學(xué)生之間缺乏有效的溝通，無(wú)法協(xié)調(diào)好黨建工作的開(kāi)展。加上黨建工作的內(nèi)容比較枯燥，大部分都是以學(xué)習(xí)文件為主要模式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件枯燥且抽象話的內(nèi)容，因此黨建工作在學(xué)生群體難以提高影響力。甚至有的黨組織的黨建工作竟然是各種娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于思想交流或者批評(píng)與自我批評(píng)的相關(guān)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)反而很少見(jiàn)。導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法解除到真正的黨建精神內(nèi)容，把黨建工作當(dāng)做了一種形式化活動(dòng)，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待。

2.加強(qiáng)高職院校黨建工作的對(duì)策

對(duì)于目前高職院校的黨建工作來(lái)說(shuō)，必須緊跟就業(yè)和產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)學(xué)校黨建工作領(lǐng)域不斷的進(jìn)行拓展，對(duì)黨建工作的模式不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，提高學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。首先高職院校的黨建工作必須要有載體。通俗點(diǎn)說(shuō)要有主題。這從中央到地方無(wú)不如此。中央從先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、群眾路線實(shí)踐、三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育到今天的“兩學(xué)一做”。無(wú)不有一個(gè)主題作為載體開(kāi)展的。高職院校當(dāng)然也需要有載體，可以是活動(dòng)、也可以是一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)項(xiàng)目。關(guān)于載體建設(shè)，可以說(shuō)上半天。大多數(shù)出經(jīng)驗(yàn)的高職院校黨建工作，無(wú)不是載體黨建。要針對(duì)學(xué)校黨組織現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)展。如果學(xué)生黨員隊(duì)伍本身素質(zhì)不高，那么整頓基層、規(guī)范黨內(nèi)生活、發(fā)展高素質(zhì)黨員，都是可以大干特干的工作。如果黨員隊(duì)伍比較成熟，那可以抓理論建設(shè)，結(jié)合工作搞理論研究、文化建設(shè)（這又是一大攤工作）。如果學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍好，人際關(guān)系也比較融洽，可以搞一些紅色主題的宣傳活動(dòng)、文化活動(dòng)、群眾競(jìng)賽等等，都是很實(shí)很具體的工作。

其次說(shuō)到高職院校的黨支部黨建內(nèi)容，那就是包括黨建工作的開(kāi)展、黨員活動(dòng)的開(kāi)展、“三會(huì)一課”記錄情況以及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展情況等。學(xué)校黨建工作需充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，把黨建工作規(guī)范扎實(shí)，管理工作落實(shí)到位。觀摩組對(duì)于需要完善的地方進(jìn)行了有針對(duì)性地指導(dǎo)，學(xué)校黨支部要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，以推進(jìn)整體工作為原則，進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化創(chuàng)建措施，進(jìn)一步做好基層黨建工作；黨建工作要繼續(xù)深入，抓細(xì)、抓實(shí)，力求創(chuàng)新，形成學(xué)校自己的特色，以黨建工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作大的提升，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校發(fā)展；要把黨建工作融入到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展中，讓黨建工作有活力、吸引力，要發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高教師師德水平，讓教師有更多獲得感，讓老百姓滿(mǎn)意。學(xué)校黨支部要把黨建工作抓實(shí)抓細(xì)，努力尋找新方法，開(kāi)拓新思路，以點(diǎn)帶面把第一初級(jí)中學(xué)各項(xiàng)工作做得更好，為建設(shè)新時(shí)代山水魅力新城貢獻(xiàn)自己的力量。

最后就是學(xué)校黨委每年至少專(zhuān)題研究一次學(xué)生黨建工作，院（系）黨組織每學(xué)期至少研究一次學(xué)生黨建工作，學(xué)生黨建工作有規(guī)劃、有部署、有檢查、有落實(shí)。落實(shí)專(zhuān)職思想政治工作人員和黨務(wù)工作人員不低于全校師生人數(shù)的1%的要求，確保學(xué)生黨建工作力量配置，每個(gè)院（系）至少配備1-2名專(zhuān)職組織員，按師生比不低于1：200的比例設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位。黨支部每半年對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察。院（系）黨組織每年對(duì)入黨積極分子隊(duì)伍作一次培養(yǎng)狀況分析。堅(jiān)持入黨自愿原則和個(gè)別吸收原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。禁止突擊發(fā)展，反對(duì)“關(guān)門(mén)主義”。

結(jié)語(yǔ)

黨建工作應(yīng)圍繞中心、服務(wù)大局，與學(xué)校其他工作相輔相成，這是做好黨建工作的重要遵循。然而，在現(xiàn)實(shí)中我們常?？吹剑恍└呗氃盒５狞h建工作還是難以真正與教學(xué)工作相輔相成，二者存在相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象。只抓教學(xué)工作，忽視黨建工作，只會(huì)使得地方和部門(mén)的整體工作變得“肌無(wú)力”，后續(xù)業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展也會(huì)變得“不堪一擊”。殊不知，黨建和教學(xué)工作本是相輔相成、缺一不可的。

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作者簡(jiǎn)介：宋洋，男（1980.6--），湖南津市人，講師，碩士，研究方向：思政教育。