張書慧

【摘 要】大國輝煌，蒸蒸日上，當今時代的發(fā)展離不開老一輩勞動人民的智慧創(chuàng)作與傳承，留下了眾多優(yōu)秀的遺產(chǎn)。其中，一部分被申請為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。在中國，很多的民間藝術起到了提升當?shù)亟?jīng)濟的重要地位。最早的草編遺物是由我國河姆渡人制作的，距今已有七千余年。當代大學生對非遺的重視度日益提高，不僅僅是對非遺重視度的提高，更重要的是對中國傳統(tǒng)文化更加深刻的喜愛。

【關鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；重視度；草編

中圖分類號：J5 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0240-01

當代大學生是社會發(fā)展的主力軍，是新生代不可忽略的團體力量。“少年強則國強”這充分說明當代大學生在社會發(fā)展的重要性。國家在發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，大學生更要緊跟時代的步伐，走在時代的前沿。

一、“草編工藝”的國內(nèi)現(xiàn)狀

中國廣大的農(nóng)民和藝人利用當?shù)氐拿灼ぁ⑾?、茅草、麥秸等豐富的地方資源。編成帽、籃、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品，品種花色繁多，質(zhì)量優(yōu)良，富有樸素雅致的風格，在國內(nèi)外盛銷不衰。目前，我國已經(jīng)有了“文化遺產(chǎn)日”“文化遺產(chǎn)標志”和“文化遺產(chǎn)護公益歌曲”等活動，對于增強全民的文化遺產(chǎn)保護意識將會起到十分積極的促進作用。因為草編工藝品美觀、環(huán)保，但是沒有太大實用價值，因此一般都是文化氛圍比較濃郁且消費能力比較高的人群才購買，在普通人的家里很少會出現(xiàn)這樣的工藝品。

隨著全球化趨勢的加強和現(xiàn)代化進程的加快，很多傳統(tǒng)的民間老工藝在被新工業(yè)的追趕下日益減少，所謂的傳統(tǒng)工藝傳承人的技術也是瀕臨單一。因此就有許多傳統(tǒng)工藝站在了懸崖的邊緣，當有歷史、文化價值的珍貴實物被不停侵占、吞噬，加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護已經(jīng)刻不容緩。

二、“草編工藝”的推廣與戲劇的有機結合及意義

近年來國內(nèi)對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的關注度日益增高，如新華社、人民日報、中央電視臺等重要傳媒平臺也對此投入了大量篇幅。但是基于此主題的原創(chuàng)戲劇與劇目卻少之又少，高等教育院校內(nèi)部的此類原創(chuàng)戲劇數(shù)量幾乎處于空白階段。

遼寧師范大學影視藝術學院學生不僅能夠編、導、演，還可以很好的融合原創(chuàng)戲劇與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展趨勢，將現(xiàn)代的新媒體、新戲劇的力量發(fā)展成為能夠推動非遺文化的重要手段，帶來新的文化脈絡。

推廣草編工藝首先要別出心裁，有了好的創(chuàng)意，才能夠給后期推廣打下堅實的基礎。以在“草編工藝”的這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承者們典型故事中選取具有代表性的片段，通過人物關系小品練習、時間與空間變化練習、人物在規(guī)定情境下感受等練習，體會戲劇表演技巧、場景更換、戲劇舞臺表演節(jié)奏等技巧，對戲劇結構及人物形象進行研究與創(chuàng)新。當代戲劇在環(huán)境戲劇下應用一體化的研究，原創(chuàng)劇本，原創(chuàng)話劇，原創(chuàng)視頻短片是能夠很好的吸引一大批群眾，豐富的內(nèi)容伴隨著推廣的速度也就隨之而來。因此，我們要極力改變目前缺乏對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”戲劇方面研究的現(xiàn)狀，解決“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”所面臨的傳承與推廣問題。

三、當代大學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重視度及創(chuàng)新理念

當代大學生對國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識僅僅限于國家發(fā)展的很好的藝術品，但還有很多的非遺項目并沒有被開發(fā)出來。因此，很多大學生對非遺的重視度并不是很高。這就需要大學生的不斷創(chuàng)新，不斷努力。

第一，環(huán)境戲劇劇目創(chuàng)新。環(huán)境戲劇有很強的環(huán)境氣息，是創(chuàng)作新型戲劇的重要亮點。想要把非遺的主題融入到新的戲劇中就可以采用環(huán)境戲劇十分具有主觀性的戲劇特點。這一點的創(chuàng)新可以大量吸引當代具有新時代特點的大學生。

第二，研究方法的創(chuàng)新。以遼寧“草編藝術”為研究方向，弘揚本土文化。

第三，教學方法改革創(chuàng)新。不以傳統(tǒng)話劇為主，開辟新的戲劇方向，創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作主題，全部創(chuàng)新來源于非遺文化。

第四，團隊創(chuàng)新。在影視藝術學院高強度的創(chuàng)新中，不斷地加入更多的創(chuàng)新點。由原來的單一模式到多樣化模式，提高學生自身的能力之外，還鍛煉學生其他方面的基礎能力。培養(yǎng)學生做到樣樣通，團隊成員也做到考慮問題更加多樣化。

第五，理論基礎的創(chuàng)新。打破傳統(tǒng)戲劇架構，引用多元化、更加前衛(wèi)的、先進的實驗戲劇。將環(huán)境戲劇作為突出重點，不斷實行戲劇突破。

第六，自主學習方法改革。不以教師選段為主，讓學生自己進行環(huán)境戲劇的創(chuàng)作。實地了解劇本創(chuàng)作背景，創(chuàng)造與非遺有關的人物、事件，做到深刻了解劇本，并認識到非遺的重要性。

第七，研究成果的創(chuàng)新。增加了原創(chuàng)戲劇劇目及演出，弘揚愛國主義精神、豐富校園文化、打造學校文化品牌、為今后國內(nèi)外各大戲劇表演賽事做準備。

四、結語

目前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為社會關注的熱點問題，提高當代大學生對其的關注度具有重要意義。本項目融入了環(huán)境戲劇創(chuàng)作，實現(xiàn)了教學與創(chuàng)新理念的共同提升，為實現(xiàn)中國夢打下夯實基礎。

參考文獻：

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[3]司有侖.新編美學教程[M].北京：中國人民大學出版社，1996.