侯建偉

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0254-01

為增強學生身體素質(zhì)，了解學生體能狀況，做好學校衛(wèi)生監(jiān)測及管理，根據(jù)國家發(fā)布的"中小學生健康體檢管理辦法"要求，2017年8-9月份，我們聯(lián)合相關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，對長沙市岳麓區(qū)某初中的新生進行了一次入學健康體檢。結(jié)果報道如下。

入學健康體檢總?cè)藬?shù)為1315人，其中男生759人，女生556人。檢查項目包括體重、身高、視力、內(nèi)科檢查、血細胞分析、乙肝兩對半（乙肝表面抗原、乙肝表面抗體、乙肝e抗原、乙肝e抗體、乙肝c抗體）、甲肝抗體、肝功能、腎功能等。其中，用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方換算成身體質(zhì)量指數(shù)（BMI指數(shù)），是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準。BMI<18.5為體重過低，18.5～23.9為正常范圍，23.9～27.9為超重，27.9～29.9為肥胖。體檢結(jié)果及原因分析如下。

1.屈光不正（近視）：裸眼視力低于5.0的男生共有267人，視力不良率35.2%。裸眼視力低于5.0的女生共有233人，視力不良率41.9%。從上述數(shù)據(jù)看，中學生近視率狀況嚴峻。近視發(fā)病率居高不下可能的原因有：（1）不良的學習環(huán)境，如照明不亮或照明太眩目、握筆姿勢不正確、鉛筆頭太細、太淡，桌椅距離，尤其是過長時間使用一些電子產(chǎn)品；（2）不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足；（3）課業(yè)負擔重，學生的用眼時間增長；（4）學校對學生用眼衛(wèi)生問題重視不夠，學生做眼保健操手法及姿勢都不到位；（5）有一部分近視也有家族遺傳因素在內(nèi)。

2.胖瘦程度（BMI指數(shù)）：男生，體重過低的有57人，占7.5%；超重的有86人，占11.3%；肥胖為15人，占1.9%。女生，體重過低的有45人，占8.2%；超重為24人，占4.3%；肥胖為3人，占0.5%。超重及肥胖的原因分析：（1）中學生的學習壓力較大，而進行體育鍛煉的時間相對有較少；（2） 不部分同學喜好高熱量的甜食，經(jīng)常吃零食、西式快餐以及含糖飲料等；（3）一部分學生為解除學業(yè)的煩惱，把吃當做一種發(fā)泄方式，導致飲食過量。

3.乙肝兩對半：乙肝表面抗原陽性1人，乙肝表面抗原陽性攜帶率為0.07%，；乙肝表面抗體陽性673人，陽性率為51.2%；乙肝e抗原陽性0人，乙肝e抗體陽性1人，乙肝c抗體1人。原因分析：乙肝表面抗原陽性攜帶率明顯低于普通人群，以及乙肝表面抗體陽性率高，明顯的與我國在全國范圍內(nèi)強制推行乙肝疫苗接種密不可分。

4.肝功能異常（主要為總膽紅素、直接膽紅素、間接膽紅素偏高）：共16人。主要原因為學生進食較多的高膽固醇食物，如動物內(nèi)臟、蛋黃、蝦皮等，另外可能與急性黃疸型肝炎、慢性活動性肝炎以及膽囊炎、膽石癥有一定關(guān)系。

5.尿酸增高：共50人。原因分析：（1）學生進食過多的高熱量、高蛋白、高嘌呤飲食（動物內(nèi)臟、骨髓、海產(chǎn)品、魚蝦肉），另外過多攝入甜食以及大量的碳酸飲料的現(xiàn)象在中學生中也較為突出；（2）有一部分肥胖學生，喝水少，導致尿酸排除減少；（3）也有可能服用了造成尿酸增高的藥物。

6.其他項目包括內(nèi)科檢查、血細胞分析、甲肝抗體均正常。

的數(shù)字也是對我們有著巨大的幫助的。只有讓學生明白了學習的目的，他們才會更有動力，而往往明白了自己學習動力的學生，不管他們處于一個什么起跑線，最終面臨的都是他們滿意的高度。

3.由難到易的課程環(huán)節(jié)

我們的思維的訓練需要步步遞進，這個方面上文已經(jīng)簡單地提及了，這里就來詳細地闡述從哪些方面對于我們學生思維的快速培養(yǎng)。首先，在課堂上，我們的講課方式要有所變化，擺脫原來那種教師純講的方式不妨是一個好辦法。我們在課堂氛圍已經(jīng)比較好的情況下，給以學生更多的主動性，讓學生去完成學習，而不是我們教師完成教學任務(wù)。我們在講課的時候，一定要有著一種提示性的講解方式，答題的時候也要多多用"第一步是？"、"第二步是？"這樣的話去引起學生的注意力，并且多多用這樣的語句，學生在潛移默化中形成了一種分步思考的模式，他們的答題習慣也就漸漸規(guī)范起來了。這樣的句子很大程度上籠絡(luò)了學生的注意力，比起那種一氣呵成地講完，這樣的方法讓學生的接受程度也更高了。

在課下，我們當然要日常給以學生布置一些作業(yè)，上文提到了一些與作業(yè)具體內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，這里就來講一些與作業(yè)版塊的設(shè)置相關(guān)的操作。我們布置給學生的作業(yè)，首先要有針對性，我們上課講了什么東西，課堂下一定要在作業(yè)上進行強化鞏固，題要由易到難，這樣學生才能充分地掌握。還有，在作業(yè)的完成上我們也要給學生一些適當?shù)囊?guī)范，比如說我們要求學生要寫哪些步驟，或者哪些步驟可以展現(xiàn)在我們的答案中，有時候，規(guī)范了學習的習慣，學生也就形成了連貫的思維。

中職的學生很大的一部分存在對數(shù)學的排斥情緒，絕大多數(shù)的原因是因為他們的思維并沒有打開，并且對于數(shù)學的基本研究只是浮在表面。我們作為教師，對于這些學生的要求首先是讓他們聽懂，其次就是對于他們程度的提高，讓他們有著一些靈活的思維去適應(yīng)這個社會。

參考文獻：

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