孫藝哲

摘 要： 本文從激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)員探究能力三個(gè)方面為教員應(yīng)對(duì)物理課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)新的思路。同時(shí)，也闡明了物理教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞： 物理課堂教學(xué)；探究；教學(xué)改革

目前，新課改已經(jīng)在全國各大院校展開。在新課改的理念下，物理課堂教學(xué)應(yīng)采取什么樣的模式才能更好的適應(yīng)新的教學(xué)要求呢？這對(duì)我們每一個(gè)物理教員來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。物理新課改不僅從內(nèi)容、形式上有了較大的改革，更為重要的是在教學(xué)理念上也貫徹實(shí)施了素質(zhì)教育的要求。怎樣才能培養(yǎng)出適合未來發(fā)展需要的人才就成了教育工作者值得重視的問題。

1 激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

（1）做好精彩的課題引入，激發(fā)興趣。俗話說，好的開端是成功的一半，上課也是如此。 要想一堂課上的精彩，首先要有個(gè)良好的開端——精彩的課題引入。新課伊始，教員用貼切而精煉的課堂語言，新穎而又奇妙的演示實(shí)驗(yàn)，巧妙地引入新課，給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)快樂、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的智慧和創(chuàng)造性思維的火花。在教學(xué)實(shí)踐中常用的課題引入有：開門見山引入法、設(shè)置疑問引入法、復(fù)習(xí)引入法、演示引入法、娛樂引人法等等。

（2）通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，許多物理定義、規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)獲得的。教員的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)員的分組實(shí)驗(yàn)，都能大大滿足學(xué)員強(qiáng)烈的心理需求。新奇、神秘而有趣的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軐W(xué)員帶進(jìn)物理學(xué)這座充滿神奇色彩的宮殿，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)物理的興趣。教員在教學(xué)中應(yīng)該多聯(lián)系生活中應(yīng)用物理知識(shí)的事例，滿足學(xué)員的好奇心和求知欲望，使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)物理實(shí)用，從而能夠發(fā)揮自己的聰明才智，去刻苦鉆研并以頑強(qiáng)的毅力去學(xué)好它。

（3）結(jié)合教材內(nèi)容。針對(duì)學(xué)員進(jìn)行物理中的人文、生活教育，從而激發(fā)學(xué)員的求知欲。物理教材中包含了許多可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)教育的內(nèi)容。如：在講解天體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可提到我國航天事業(yè)的發(fā)展，提到神九、神十、天宮一號(hào)等，增強(qiáng)學(xué)員的愛國熱情。教員應(yīng)善于挖掘、利用這些輝煌的科學(xué)成就從而激發(fā)學(xué)員的民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

2 培養(yǎng)學(xué)員良好的物理課學(xué)習(xí)習(xí)慣

長期以來教員在教學(xué)活動(dòng)中的直接表現(xiàn)是重教法而輕學(xué)法。教員在設(shè)計(jì)教法德同時(shí)忽視或不設(shè)計(jì)學(xué)法，更多的卻是探討具體章節(jié)或問題的教法。但學(xué)法是否能揉合在學(xué)科知識(shí)的傳授過程忠講授，即從學(xué)員學(xué)的角度有效的傳授學(xué)科內(nèi)容才是現(xiàn)在最需要關(guān)注的問題。教法是主導(dǎo)，學(xué)法是主體，教法應(yīng)以學(xué)法為依據(jù)。教員一開始在教學(xué)中就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)法的指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成自主的閱讀教材的習(xí)慣、加強(qiáng)審題的能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和分析問題方法。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)該潛心研讀。挖掘提煉，包括課本中的圖像、閱讀材料、注釋等。更重要的是在閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)的推敲，對(duì)重要的物理概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。

（2）指導(dǎo)學(xué)員聽課。上課時(shí)要全神貫注的聆聽教員的講解，聽其他同學(xué)的發(fā)言；要邊聽邊思考，邊聽邊記憶；要注意聽各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，聽定理、公式、定律的適用范圍，聽解題的一般方法和思路。自己懂的要耐心聆聽，不懂的問題要仔細(xì)聽，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。

（3）指導(dǎo)學(xué)員課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容歸納總結(jié)。學(xué)員學(xué)習(xí)物理的主要特征是：課堂上聽得懂，課后就忘記，一做就錯(cuò)，一考就暈。針對(duì)這些情況，分析其原因：一是學(xué)員沒有養(yǎng)成課后歸納和總結(jié)的好習(xí)慣，學(xué)員的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，這樣就不會(huì)形成合理得知識(shí)框架，且很容易遺忘，通常是學(xué)了新知識(shí)就忘了舊知識(shí)，使得學(xué)員對(duì)理解物理問題就有了困難。為了使學(xué)員能形成完整的知識(shí)體系，在教學(xué)過程中我們通常在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，寫出示范性小結(jié)，并逐步指導(dǎo)學(xué)員獨(dú)立的完成，通過寫小結(jié)加深學(xué)員對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。二是有的學(xué)員只在乎能否聽得懂，不問為什么要這樣做，因此學(xué)員對(duì)解題的思路和方法理解不深。

（4）培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作精神。新課程倡導(dǎo)的是學(xué)員的合作學(xué)習(xí)。有許多問題需要學(xué)員共同完成。我們?cè)谧寣W(xué)員獨(dú)立完成的情況下，也要注意團(tuán)結(jié)合作的重要性，現(xiàn)在實(shí)行的合作學(xué)習(xí)形式就是最好的例子。

3 加強(qiáng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員綜合能力

（1）把時(shí)空留給學(xué)員，讓學(xué)員自學(xué)。把學(xué)習(xí)的權(quán)利和探索的時(shí)空留給學(xué)員，讓學(xué)員自己選擇學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計(jì)探究方案，安排學(xué)習(xí)流程，通過觀察、操作、猜測、思考、討論等多種探究活動(dòng)， 在研學(xué)中獲取新知識(shí)。同時(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力和刻苦鉆研的精神，豐富學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員探究的能力。

（2）加強(qiáng)師生間的溝通和合作，引導(dǎo)學(xué)員探究。在教學(xué)中教員根據(jù)物理定義和規(guī)律的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)員精心選擇，設(shè)計(jì)物理問題和探究課題。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力。

（3）在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一種能力，即一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；創(chuàng)新又是一種思維的活動(dòng)，是智力思維能力的綜合的反映。素質(zhì)教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵就在于各學(xué)科對(duì)學(xué)員創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)程度。

4 在實(shí)施新課改理念下的物理課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)要把握好時(shí)間的設(shè)置。研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備量較大，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，占用的時(shí)間也較多，對(duì)學(xué)員的能力要求也較高。另一方面，學(xué)員的基礎(chǔ)和基本技能的獲得也需要用多種課堂教學(xué)模式來進(jìn)行。

（2）要注意評(píng)價(jià)方式的改變。在新課程下，要求我們必須注重學(xué)員的過程發(fā)展，注重其過程的評(píng)價(jià)，所以從教學(xué)開始時(shí)，我們就應(yīng)建立學(xué)員成長檔案，包括平時(shí)表現(xiàn)和考試成績。

（3）教員要當(dāng)好學(xué)員的心理醫(yī)生。在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)員會(huì)碰到這樣或那樣的問題，一些學(xué)員可能會(huì)產(chǎn)生浮燥心情，教員要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)員探索和研究。endprint