摘要：就中職學(xué)校的辦學(xué)實質(zhì)來看，如何在當(dāng)代中職學(xué)生素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上，幫助他們習(xí)得今后能夠走上工作崗位學(xué)以致用的實用技能，成為了擺在廣大教師面前亟待解決的問題。而作為我們這類幼兒師范學(xué)校，所培養(yǎng)的學(xué)生很多今后都將走向一線幼兒教育工作崗位。在幼兒教育寓教于樂的氛圍下，良好的音樂素養(yǎng)成為了幫助幼兒教師游刃有余開展教學(xué)的關(guān)鍵。鑒于此，筆者認為，教師必須要不斷探索出一條符合當(dāng)代中職學(xué)生身心特點的教育教學(xué)方法與理念，才能更好地為幫助學(xué)生成長成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；音樂課程；有效教學(xué)；思路及方法

一、應(yīng)用多媒體提高課堂教學(xué)效果

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為廣大教師日常運用的教學(xué)手段之一。自上世紀末計算機普及應(yīng)用以來，教育科技的現(xiàn)代化水平也開始不斷進步，以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)延伸出了一系列推動傳統(tǒng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新與改革的教學(xué)方法和手段，加之越來越多的高學(xué)歷青年教師形成了當(dāng)代中職學(xué)校教師隊伍的骨干力量，他們對于計算機和相關(guān)應(yīng)用軟件的操作都相當(dāng)熟練，更加有利于多媒體教育教學(xué)活動的展開。例如，最基本的課件制作，傳統(tǒng)的填鴨式課堂不僅枯燥乏味，更是致使音樂這種美妙的藝術(shù)形式無法得到更加鮮活的呈現(xiàn)。而通過課件制作，以及多媒體集聲、像、影等于一身的特點，不僅可以生動地展示教學(xué)內(nèi)容，更可以使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中潛移默化地接受知識，極大提升了課堂教學(xué)的實效。

從中職學(xué)校的辦學(xué)實際來看，近年來，很多學(xué)校硬件配置都得到了極大的提升，大量的多媒體教室已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中，這樣一來，教師就可以運用電腦、網(wǎng)絡(luò)收集資料，制作成符合教學(xué)要求的一個個多媒體課件，進而把它們巧妙地組織到音樂課的教學(xué)之中，這樣，音樂課堂就成了聲、像、情并茂的富有魅力的天地，它就能把學(xué)生由原來無所謂，甚至交頭接耳、混亂無序的課堂，變得鴉雀無聲、全神貫注起來。在課堂上通過多媒體課件的效果和視頻效果在音樂課中能充分地展現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力，激起學(xué)生感情上的共鳴，不僅能使學(xué)生學(xué)到音樂知識、提高音樂素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和品格。鑒于此，筆者認為，有效地利用多媒體課件來輔助音樂教學(xué)，對每一位音樂教師而言都是十分必要的，需要不斷探索。

二、教學(xué)內(nèi)容選擇要得當(dāng)

俗話說，興趣是最好的老師，更是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。就目前中職學(xué)校音樂的教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些學(xué)校除了使用上海音樂出版社發(fā)行的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校《藝術(shù)欣賞》教材外，還有部分學(xué)校的音樂教材是音樂老師自己制訂的校本教材。因此，選材非常重要，好的選材在教學(xué)效果上將會事半功倍。在選材方面，除結(jié)合課本外，筆者認為，還應(yīng)當(dāng)從以下兩方面入手：

（一）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。課堂上學(xué)生能不能集中注意力、專心聽教師講授，能否樂意地去接受新知識，并在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加入時尚因素

我們的學(xué)生正值青春年華，他們喜歡時尚。因此，在內(nèi)容選材上適當(dāng)?shù)丶尤霑r尚因素是必要的。為此，筆者大膽嘗試精選一些歌手演唱的內(nèi)容健康的歌曲和流行樂器進入課堂。我們的學(xué)生面臨著畢業(yè)就走上工作崗位，走上社會，可能他們在文化課上水平不高，但他們的專業(yè)技能和音樂聽辨能力應(yīng)該有廣度與深度。

三、通過動靜結(jié)合提高教學(xué)效果

音樂作為極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，必須要讓學(xué)生動起來。鑒于此，筆者認為，中職學(xué)校的音樂教學(xué)不能止步于讓學(xué)生們坐在座位上聽，還要讓他們離開座位去動。

（一）讓學(xué)生跳動起來

中職學(xué)校的音樂課基本上以欣賞為主，不像中小學(xué)教材設(shè)計以動為主。因此，音樂欣賞課如果設(shè)計不當(dāng)，容易造成課堂死氣沉沉，沒有生氣的情況。鑒于此，筆者認為，在教學(xué)中可以精心設(shè)計好教學(xué)過程。例如，讓學(xué)生們欣賞音樂時，就先放幾個相關(guān)的舞蹈片段讓學(xué)生辨別出地域或民族風(fēng)格的作品。然后再用貼近教學(xué)內(nèi)容的美妙歌聲將學(xué)生帶進入意境，激發(fā)出學(xué)生想要載歌載舞的愿望。最后，回放前面欣賞過的舞蹈片段，教師開始示范和帶動學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，讓教室成為歌舞的海洋，促使學(xué)生更好地體會音樂意境和所要表達的思想情感。

（二）讓學(xué)生唱出來

音樂課程少不了學(xué)生的唱，在鼓勵學(xué)生大聲唱出來的過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生足夠的自信心，還可以及時個別糾正，使學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏等個人表演能力有所提高，與此同時，教師可以在他們個人形象上加以指點，為今后擇業(yè)面試做鋪墊。當(dāng)然，教師還可以發(fā)現(xiàn)歌唱人才，為學(xué)校各類文藝活動挖掘人才。這不但鍛煉了學(xué)生們的個人技能，同時也提高了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（三）讓學(xué)生講出來

鑒于幼師專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)的因素，培養(yǎng)他們良好的語言表達能力也是關(guān)鍵。筆者認為，教師要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生能夠以教師的姿態(tài)將知識講出來。這種方式在充分調(diào)動愛好學(xué)生積極性的同時還能激發(fā)他們的責(zé)任感、使命感，特別是一種由學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師角色的榮譽感。除此之外，還能夠讓他們能夠在學(xué)生階段進行足夠的職業(yè)技能實踐，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

四、通過多種形式提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

從學(xué)習(xí)知識的角度而言，學(xué)以致用才是不斷提升應(yīng)用能力和知識水平的關(guān)鍵。而在我們這類中職學(xué)校，有著豐富多彩的藝術(shù)活動，這些都成為了檢驗學(xué)生們知識水平，提升音樂素養(yǎng)的重要舞臺。從實際情況來看，經(jīng)常積極參與舞臺表演的學(xué)生往往在實習(xí)、就業(yè)時能夠更加游刃有余，更是全方位地提升了自身的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平。

除了上述這些，筆者認為，音樂教育工作也應(yīng)當(dāng)與時俱進。放眼當(dāng)今社會，流行音樂在學(xué)生中的影響力無疑是極其大的。誠然，多數(shù)流行音樂作品是好的，思想內(nèi)容是健康的。但是，不可否認也有少數(shù)消極頹廢的流行音樂作品。如音像畫面過于激情，用詞過分曖昧等等，這對于分辨能力差的青年學(xué)生危害很大。因此，音樂教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，必須把內(nèi)容與提高學(xué)生的思想品德教育結(jié)合起來，必須選擇思想健康的音樂作品。而在音樂教學(xué)中，教師則應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地激濁揚清，用好的健康的音樂作品陶冶學(xué)生的情操，滲透思想道德教育。

（作者單位：洛陽幼兒師范學(xué)校）