摘要：校園文化能夠充分的反應出一個學校的整體水平，良好的校園文化是加強學生教育的重要途徑。校園文化有包括物質文化和精神文化，不同的文化表現形式對學生起到的作用也不相同。趣味墻繪是校園文化中的重要組成部分，通過具有趣味性的墻體繪畫，能夠形成濃烈的校園文化氛圍，對學生產生積極的影響。

關鍵詞：趣味墻繪；校園文化；作用

校園文化建設不僅要重視硬件設施的布置，更要注重在精神層面的熏陶，趣味墻繪在校園文化建設中發(fā)揮了重要的作用?，F階段，在很多校園中都有趣味墻繪的應用，從幼兒園到大學，都有不同表現形式的趣味墻繪。趣味墻繪的主題以及風格不同，對學生產生的影響也不同，但是都能夠給學生帶來正面的指引。趣味墻繪通過獨特的繪畫風格和表現形式，能夠提高學生的審美能力，通過墻繪內容的表現，對學生進行潛移默化的啟迪和教育。這種表現形式利于學生接受，對學生的身心發(fā)展產生健康積極的影響。

一、校園文化概述

校園文化主要包括兩個方面，物質文化和精神文化，也就是說硬件文化和軟件文化的結合。學校的環(huán)境設施、綠化、校風校訓、師生的價值觀、規(guī)章制度等等都是校園文化。在校園中為了培養(yǎng)學生具有正確的三觀以及良好的道德品格而形成的各種文化，都是校園文化，其中的精神文化是校園文化的核心。精神文化是一種無形的文化形式，這種文化是相互聯系和影響的，會對學生在潛移默化中產生積極的影響，這是一種隱形的教育方式。因為校園是學生學習期間的主要場所，所以校園中的各種文化熏陶方式都對學生有直接的影響，學校要充分利用好每種文化表現方式，給學生呈現一種正面積極的文化氛圍，讓學生在健康的環(huán)境中成長。

二、趣味墻繪藝術在校園文化建設中的重要性

隨著人們物質生活水平的提高，對美的追求逐漸提高，墻繪開始更多的出現在人們的視野中。墻繪這種繪畫表現形式源于古時的壁畫，與涂鴉相結合后成為一種的新型的墻面繪畫裝飾。趣味墻繪就是以靈活而有趣的方式在墻面進行繪畫，在繪畫中蘊含深刻的寓意，通過欣賞趣味墻繪不僅能夠感受美，而且能夠深深的體悟到其中蘊含的道理。在校園生活，墻面是最為常見的物體，如果學生每天都面對空白的墻面，肯定會覺得索然無味。蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每一面墻壁都會說話”，這里強調的就是校園文化對學生的熏陶作用。所以學校應該充分利用每一面墻壁，發(fā)揮墻壁的育人功能。而趣味墻繪無疑是最理想的表現形式，墻面占據了校園中的很大面積，在每一面墻壁上都繪制不同主題的圖畫，可以對學生產生不同的積極影響。學校的教書育人，不僅僅是教師的言傳身教，還要充分發(fā)揮校園的環(huán)境作用，潤物細無聲般的滋潤學生的心靈，熏陶學生的思想，讓學生健康成長。

三、趣味墻繪藝術在校園文化建設中的作用

（一）趣味墻繪藝術對幼兒的影響

人在發(fā)展的過程中會受到周圍環(huán)境的影響，尤其是對于幼兒而言更為重要。因為處于幼兒階段的孩子，對外界的感知還處于形象感知階段，各種新奇有趣的事物都能夠引起幼兒的好奇心。所以在幼兒的成長空間應該創(chuàng)建具有感染力的趣味墻繪，讓幼兒對趣味墻繪產生濃烈的好奇心，主動的進行探索，這可最大程度的發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒與環(huán)境進行交流，可有效促進幼兒的發(fā)展。通過趣味墻繪中隱含的寓意，能誘發(fā)孩子積極行為的產生，潛移默化地對孩子起到正面的影響。合理的色彩搭配，可刺激幼兒的審美潛能。比如暖色調會給孩子溫暖的感覺，讓孩子產生親切的感受，覺得自己是被關愛的，在心理上達到一定程度的安慰。不同的造型設計對幼兒的審美心理以及興趣會產生不同的影響，稚拙、呆萌的動物造型設計能令他們產生更多的憐愛和關注，夸張變形的美術造型，能讓幼兒更好地認識和辨別客觀事物的基本形態(tài)特征，能夠讓注意力不持久的幼兒較快地感知，也最能吸引幼兒注意力，并在幼兒的教育上以及調動審美興趣、啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力想象力上都起著至關重要的作用。

（二）趣味墻繪藝術在中小學校園文化建設中的作用

從進入小學階段開始，學生的身心都處于快速發(fā)展時期，學生所能夠接受的教育水平也不斷的提升，校園文化建設的方向也與幼兒階段有了明顯的不同。所以趣味墻繪在中小學校園中的應用，應該逐漸體現出具體的功能性。首先，趣味墻繪是一種藝術表現形式，而趣味性是通過表現手法比較強烈的藝術感來體現的，趣味墻繪是一種美的表現形式，絢麗的色彩、豐富的圖案、夸張的表現手法，都能夠表現出不同的美。學生在這種環(huán)境中成長，能夠時刻感受到美，通過欣賞美，感受美，可以培養(yǎng)學生形成正確的審美價值，進而培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造美的能力，這也是校園文化建設的重要組成部分。其次，可將趣味墻繪分成不同的繪畫類型，可分成勵志墻、榮譽墻、歷史墻、創(chuàng)意墻等等，通過不同的繪畫內容，向學生傳達不同的信息。通過繪畫內容中蘊含的道理，培養(yǎng)學生具有正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生具有優(yōu)秀的思想品德。趣味墻繪藝術在中小學校園文化建設中的作用還不止于此，還需要學校不斷的挖掘潛在的價值，充分利用趣味墻繪的作用。

（三）趣味墻繪藝術在高校校園文化建設中的作用

進入高等院校的學生，已經具有了自己的價值觀和人生觀，此時面臨著較大的學習壓力，所以此時高校的校園文化建設應該注重對學生熱愛生活、釋放壓力、培養(yǎng)學生具有積極正確的人生態(tài)度。所以在高校中的趣味墻繪可以更加隨意一些，除了常規(guī)性的宣傳正能量的繪畫內容外，應該給學生一片自由創(chuàng)作的空間，通過學生的自由發(fā)揮，不僅能夠為學生提供自由創(chuàng)作的條件，還能夠有效釋放學習壓力。高校學生對待趣味墻繪的創(chuàng)作會有自己的理解，無論是將其看做出藝術創(chuàng)作，還是隨意的涂繪，都能夠表達出學生的思想感情。從學校的角度創(chuàng)作的墻繪，能夠有效烘托大學的校園文化氛圍，為學生創(chuàng)造積極的環(huán)境。從學生的角度創(chuàng)作的墻繪藝術，能夠充分展現學生的內心活動，也有利于學校加強對學生的管理。

四、結語

趣味墻繪藝術是校園文化建設中的重要組成部分，學校應該充分利用這無聲的語言，為學生創(chuàng)造健康的學習環(huán)境。

（作者單位：平頂山教育學院）

參考文獻

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