摘要：初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，無(wú)論身體還是心理，都是一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。初中體育教學(xué)在學(xué)生身心成長(zhǎng)中具有重要的指導(dǎo)作用，因此，體育教學(xué)方法至關(guān)重要。本文結(jié)合自身體育教學(xué)的課堂實(shí)踐，探討了體育課堂教學(xué)方法多樣化的意義，分析了幾種有效的教學(xué)方法，最后探討了各種方法在課堂并用的可能性。本文對(duì)于初中體育課堂多樣化追求有一定的啟發(fā)和參考意義。

關(guān)鍵詞：初中體育；意義分析；教學(xué)方法；多樣化；并用

目前，雖然新課程改革實(shí)施多年，教育教學(xué)中教師開(kāi)始注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，樹(shù)立以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)新理念，但在課堂實(shí)踐中，我們的教學(xué)方法還是過(guò)于單一。教學(xué)模式方面，一般還是按照體育教師示范講解，學(xué)生按照示范練習(xí)，教師再根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練糾錯(cuò)，這樣一個(gè)流程展開(kāi)。這樣，對(duì)于新課程倡導(dǎo)的新理念在實(shí)踐中沒(méi)有得到真正的落實(shí)，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，也不利于自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展。因此，我們有必要改變傳統(tǒng)單一的課堂模式，追求體育課堂教學(xué)方法的多樣化。

一、意義分析

（1）世界發(fā)展多樣化的新要求。多元化、多樣化是世界發(fā)展過(guò)程中提出的新要求。體育教育教學(xué)也不例外，在新時(shí)代的教學(xué)中，隨著大家對(duì)體育認(rèn)識(shí)的提高，社會(huì)各方面發(fā)展的相互滲透，人們對(duì)于體育教學(xué)方法也提出了多樣化的要求。（2）新教育理念的新要求。在教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循新教育理念的新要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在教育新體制下，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，就需要我們從學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求出發(fā)，來(lái)選擇更加適合他們的學(xué)習(xí)方法。（3）師生溝通合作教學(xué)的新要求。這就要求教師與學(xué)生之間做好良好的溝通與交流，從而選擇最科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這也是教學(xué)方法走多樣化道路的必然。在體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的活動(dòng)有個(gè)體的和群體的兩種表現(xiàn)形式，我們所考慮的主要是群體形式的活動(dòng)，因此因此，注重師生間的合作教學(xué)法，突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，才是我們初中體育教學(xué)方法未來(lái)發(fā)展的重要方向。（4）學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的新要求。在教學(xué)的過(guò)程中，最終的目的是提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，因此，我們不應(yīng)該只注重“教”，也不能只注重“學(xué)”，而是應(yīng)該將兩者之間完美的結(jié)合。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，注重學(xué)生體育活動(dòng)組織性和個(gè)性化的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們的興趣特長(zhǎng)得到良好地發(fā)揮，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的成果，這就需要多樣化的教學(xué)方法作為其實(shí)施的主要途徑。

二、幾種有效教學(xué)方法

下面，我們就來(lái)簡(jiǎn)要的分析與論述幾種有效的體育教學(xué)方法。

（1）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法多用于體育教學(xué)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉中，這種教學(xué)方法是在學(xué)生們做完熱身體操以后，根據(jù)平時(shí)的體育喜好，來(lái)選擇自動(dòng)分組練習(xí)或者分組對(duì)抗、自由開(kāi)展體育活動(dòng)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生們從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)，選在自己喜歡的體育項(xiàng)目，從而有利于學(xué)生主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)性的發(fā)揮與培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于同學(xué)們鍛煉自己的身體素質(zhì)、自我創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作技巧以及培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的興趣都有著一定的作用。這種教學(xué)方法的實(shí)施一般分為以下幾個(gè)步驟：首先，教師應(yīng)該對(duì)每一項(xiàng)體育活動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及活動(dòng)的技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，使學(xué)生們對(duì)自己所選擇體育項(xiàng)目有一定的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)之前一定要做好熱身準(zhǔn)備，避免拉傷、抽筋、脫臼等現(xiàn)象的發(fā)生。其次，對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，并詳細(xì)記錄他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的不足和錯(cuò)誤之處，以備后來(lái)指導(dǎo)所用或者直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范和指導(dǎo)，從而不斷提高學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)技巧。最后，對(duì)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行整體上的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正并實(shí)施鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性。（2）游戲教學(xué)法。從中學(xué)生多動(dòng)、靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)的內(nèi)容制定一些有效的游戲教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性是非常有幫助的。比如說(shuō)，在初中體育田徑教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生們采取接力跑、折返跑比賽以及帶球跑或者是運(yùn)球跑等游戲式的教學(xué)方式，既能有效的提高學(xué)生們的田徑運(yùn)動(dòng)能力，也能有效的避免因?yàn)殄憻挿绞教^(guò)于單一而引發(fā)學(xué)生們的鍛煉厭倦感。此外，警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚(yú)、圓圈搶球等等游戲都能有效地提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力。（3）案例教學(xué)法。在體育教學(xué)的過(guò)程中，有許多的體育學(xué)理論和運(yùn)動(dòng)技巧需要學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，這時(shí)候案例教學(xué)法就是最為適合的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方法的步驟主要有：首先，教師認(rèn)真分析所要教授的體育內(nèi)容，選擇較為合適的案例，使教學(xué)案例能夠與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的相互結(jié)合。其次，教師通過(guò)講解案例或者是現(xiàn)場(chǎng)示范案例的方式向?qū)W生們進(jìn)行講解，值得注意的是講解應(yīng)該本著簡(jiǎn)潔、明了的基本原則進(jìn)行，示范應(yīng)該本著生動(dòng)、具體的原則進(jìn)行，這樣才能確保教學(xué)的有效性。最后，讓學(xué)生們進(jìn)行理解性的記憶和加強(qiáng)式的鍛煉，教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，確保學(xué)生們?cè)诶斫怏w育理論的基礎(chǔ)上實(shí)施體育活動(dòng)的鍛煉。

三、教學(xué)方法多樣化的并用

體育教學(xué)的過(guò)程中，我們?cè)谥v解一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)同時(shí)用到幾種方法，如講解法、問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等等。畢竟，在有的時(shí)候只采用一種教法來(lái)實(shí)施教學(xué)，往往難以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，因此這就需要我們根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合每種教學(xué)方法的側(cè)重點(diǎn)來(lái)認(rèn)真的將各種講學(xué)方法進(jìn)行完美的結(jié)合，從而提高體育教學(xué)的成果。各種教學(xué)方法在教學(xué)中的并用也是多樣性的表現(xiàn)，我們可以以一種教學(xué)方法為主，在中間穿插案例教學(xué)、示范教學(xué)、討論式教學(xué)等等，也可以分段使用不同的教學(xué)方法來(lái)完成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，還可以幾種教學(xué)方法交互使用等等。例如，在學(xué)生前滾翻練習(xí)的過(guò)程中，我們可以首先提問(wèn)學(xué)生“是方木塊容易滾動(dòng)，還是圓木塊容易滾動(dòng)？”在學(xué)生回答完之后，再向?qū)W生們講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，然后老師進(jìn)行示范，讓學(xué)生們注意觀察和思考，之后再組織學(xué)生進(jìn)行一一示范，并對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行糾正和調(diào)整，從而達(dá)到最佳的效果。在這個(gè)過(guò)程中，不僅運(yùn)用到了問(wèn)題式教學(xué)還用到了示范教學(xué)，從而使得教學(xué)的過(guò)程更加豐富、精彩，教學(xué)的效果也隨之水漲船高。

關(guān)于初中體育教學(xué)方法多樣化的論述，本文主要從教學(xué)方法多樣化發(fā)展的意義分析以及教學(xué)中常用的幾種教學(xué)方法、注重教學(xué)方法的多樣化的并用來(lái)展開(kāi)綜合性的探討。旨在與體育教育同行進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和探討，在此也希望有更多的體育界相關(guān)同仁提供更多、更科學(xué)的理論研究，從而為體育事業(yè)的不斷進(jìn)步提供明確的理論指導(dǎo)體系。

（作者單位：福建省寧化城東中學(xué)）