摘要：目的 探討健康教育路徑對(duì)擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦的護(hù)理效果。方法 在本科室2017年7月到2018年1月所接收的擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦本著隨機(jī)原則選取50例，盲選其中25例，按照傳統(tǒng)的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理，作為對(duì)照組，另25例產(chǎn)婦，則按照給予健康教育路徑護(hù)理干預(yù)，為研究組。針對(duì)兩組不同護(hù)理效果的差異性進(jìn)行比對(duì)。結(jié)果 在實(shí)施健康教育路徑后，研究組各項(xiàng)觀察指標(biāo)優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 通過(guò)對(duì)擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施健康教育路徑，有效降低了并發(fā)癥發(fā)生率，同時(shí)提升了產(chǎn)婦的生活質(zhì)量以及護(hù)理滿(mǎn)意度，緩解患者不良情緒，使得病情往良好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：健康教育路徑；擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦；護(hù)理

近年來(lái)，隨著社會(huì)科學(xué)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，因而對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求也在不斷提高。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念中，不僅僅只是把治病作為唯一的目標(biāo) [1]。本次我科室盲選50例擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦就針對(duì)該護(hù)理模式的有效性加以探索，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本院2017年7月到2018年1月所接收的產(chǎn)婦本著隨機(jī)原則選取50例，盲選其中25例，按照給予常規(guī)護(hù)理措施，作為對(duì)照組，另25例患者，則在采用健康教育路徑護(hù)理措施，為觀察組。分析患者的基本資料，對(duì)照組中患者為25例，其年齡范圍在23～36歲，中間值為（28.31±1.51）歲。觀察組中對(duì)照組中患者為25例，其年齡范圍在24～35歲，中間值為（29.32±1.23）歲。上述各方面資料對(duì)比，P>0.05無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法

兩組患者采取不同的護(hù)理方法，對(duì)照組采取常規(guī)的方法進(jìn)行護(hù)理，而觀察組患者則采取健康教育護(hù)理路徑。具體護(hù)理措施如下：

1.2.1 常規(guī)護(hù)理

患者入院后，對(duì)患者的身體狀況進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查，同時(shí)積極主動(dòng)的和患者進(jìn)行交流。護(hù)理人員應(yīng)定期、定時(shí)的對(duì)病房進(jìn)行清潔，保持病房干凈整潔、空氣清新、溫度適宜。護(hù)理人員給予患者產(chǎn)前指導(dǎo)以及健康宣教，告知患者手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)以及注意事項(xiàng)。協(xié)助醫(yī)師在產(chǎn)中、產(chǎn)后過(guò)程中對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。

1.2.2 健康教育護(hù)理路徑

產(chǎn)婦入院后，護(hù)理人員對(duì)產(chǎn)婦的身心健康有全方位、詳細(xì)的了解。另外，建立以資歷較高的護(hù)士長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)核心，其他護(hù)理人員為小組成員的臨床護(hù)理路徑小組，護(hù)士長(zhǎng)定期召開(kāi)小組討論會(huì)，并制定健康教育路徑表，大家各抒己見(jiàn)、頭腦風(fēng)暴，將工作中遇到的困難以及意外事件的預(yù)防，均可進(jìn)行深入交流，擬定一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的治療方案以及合理的護(hù)理對(duì)策。

（1）心理護(hù)理

患者入院后，由于在一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生排斥、焦躁不安的心理。因此，護(hù)理人員應(yīng)積極主動(dòng)的與患者進(jìn)行良好的溝通，態(tài)度平易近人，做事溫柔細(xì)心。另外，可以帶領(lǐng)患者以及家屬參觀病房以及醫(yī)院周邊環(huán)境，消除患者的排斥、消極心理，增加患者依從性。

（2）健康教育

護(hù)理人員需進(jìn)行剖宮產(chǎn)、新生兒護(hù)理、產(chǎn)后護(hù)理等專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。由于產(chǎn)婦是特殊人群，在行為上均有些許不便，因此護(hù)理人員應(yīng)跟患者講解健康知識(shí)，讓患者對(duì)該疾病有深入的了解，消除患者的緊張、不安的情緒。針對(duì)產(chǎn)婦的自身特點(diǎn)、年齡、心理狀況、了解剖宮產(chǎn)手術(shù)的知識(shí)程度等，幫助產(chǎn)婦制定針對(duì)性、人性化的健康教育計(jì)劃。另外。密切觀察產(chǎn)婦的各項(xiàng)生命體征，幫助產(chǎn)婦制定合理的飲食計(jì)劃和作息時(shí)間，及時(shí)有效的補(bǔ)充產(chǎn)婦的所需能量以及營(yíng)養(yǎng)。

（3）健康教育內(nèi)容

護(hù)理人員應(yīng)鼓勵(lì)患者積極了解剖宮產(chǎn)的相關(guān)，同時(shí)協(xié)助產(chǎn)婦指定術(shù)后飲食計(jì)劃，指導(dǎo)其做好產(chǎn)后活動(dòng)。另外，護(hù)理人員指導(dǎo)產(chǎn)婦應(yīng)注意觀察以及保護(hù)其會(huì)陰部位，指導(dǎo)產(chǎn)婦對(duì)子宮、乳房進(jìn)行正確的按摩、擠壓，讓產(chǎn)婦了解其重要性，提高產(chǎn)婦的配合度。實(shí)施方法：①定期開(kāi)展產(chǎn)科教育，利用電視、電腦等多媒體技術(shù)讓產(chǎn)婦深刻認(rèn)識(shí)到母嬰喂養(yǎng)的好處，并正確引導(dǎo)母乳喂養(yǎng)的方法。②圍產(chǎn)期階段。護(hù)理人員對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，出院后，定期每半個(gè)月對(duì)其進(jìn)行短信或者電話(huà)等形式的隨訪活動(dòng)，直至出院滿(mǎn)半年后。

1.3 觀察指標(biāo)[2]

對(duì)兩組臨床護(hù)理效果、護(hù)理滿(mǎn)意度加以統(tǒng)計(jì)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都使用SPSS19.0加以分析，按照（n±s）的形式對(duì)計(jì)量數(shù)據(jù)加以表示，給予t檢測(cè)，而計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)則以x2檢測(cè)，以%表示，P<0.05則表明數(shù)據(jù)間存在有顯著差異，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

本次研究結(jié)果顯示，通過(guò)兩組臨床護(hù)理結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，觀察組患者平均住院時(shí)間為（3.14+1.05）d，對(duì)照組為（6.45+2.98）d。觀察組平均住院費(fèi)（3213.12+201.67）元，對(duì)照組為（4941.25+316.32）元。P=0.000。，t1=32.259、t2=43.451。對(duì)照組的護(hù)理滿(mǎn)意度52.00%（13/25），觀察組為96.00%（24/25），兩組比較（x2=19.085）P=0.000。具體如下表1.

3 討論

由于剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦是一個(gè)特殊的群體，不僅需要護(hù)理人員掌握專(zhuān)業(yè)的技能操作知識(shí)，同時(shí)也需要護(hù)理人員擁有良好的綜合素質(zhì)，導(dǎo)致護(hù)理程度加大。本次通過(guò)采用健康教育路徑，充分體現(xiàn)了以人為本的人性化護(hù)理服務(wù)，增強(qiáng)產(chǎn)婦深刻了解剖宮產(chǎn)的相關(guān)健康知識(shí)，促使產(chǎn)婦主動(dòng)參與護(hù)理過(guò)程，提高其手術(shù)期間的依從性，達(dá)到最佳的護(hù)理效果[3]。

本文通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施叫康教育路徑，避免了常規(guī)護(hù)理的單一性和機(jī)械性，有效的提高了護(hù)理人員的積極性以及專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，同時(shí)消除了患者緊張、恐懼的不良情緒反應(yīng)，并降低其并發(fā)癥發(fā)生率和不安全因素，提升手術(shù)療效、改善產(chǎn)婦的預(yù)后效果。綜合文獻(xiàn)結(jié)果可得，觀察組產(chǎn)婦臨床護(hù)理效果顯著優(yōu)于對(duì)照組，值得臨床進(jìn)行廣泛推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 卞小潔. 健康教育路徑對(duì)擇期剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦的護(hù)理效果分析[J]. 河南醫(yī)學(xué)研究，2017，56（21）：23.

[2] 林霞. 擇期剖宮產(chǎn)護(hù)理質(zhì)量中健康教育路徑的應(yīng)用效果分析[J]. 飲食保健，2017，4（24）；8.

[3] 王瑋. 健康教育路徑在擇期剖宮產(chǎn)中的應(yīng)用效果分析[J]. 中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016，8（34）：226-227.