書是人類最好的朋友，它不僅教給人們知識，還教給人們許多的經(jīng)驗，開拓人們的眼界，陶冶人們的情操，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。如何幫助孩子建立讀書的興趣一直是家長最頭疼的問題。由于現(xiàn)代社會日新月異的變化，我們已經(jīng)不能再采取“放養(yǎng)”式的方法來教育孩子了，家長需要不斷地學習和進步。親子共讀也就成了家長與孩子共同學習與進步的最好途徑之一?？纯聪旅鎺孜患议L都是如何與孩子一起讀書進步的吧！

活到老，學到老

東營市墾利區(qū)第三實驗小學 王修軍

2011年的某一天，孩子一周歲，我在家備課，可是不一會兒，孩子就小跑著過來，拿走了我的課本，走到他固定的地方，模仿著我打開課本，有模有樣地欣賞起上面的圖片，嘴里還時不時地發(fā)出聲音，好像他能看懂似的。等了十幾分鐘，他高興地拿起課本還給我，又將他的小故事書找到，自己跑去看了……來回換了好幾本，可是表情各不一樣，有歡喜、有大笑、有哭泣、有皺眉……

我在想：他一個1周歲多點的小孩子能看懂？為了探尋究竟，我拿起不經(jīng)常跟他講的一本故事書，讓他給我講講，結(jié)果孩子發(fā)揮自己的想象，將幾幅圖片完美的用語言展現(xiàn)出來，雖然與實際不大相符，但他說的也不錯，發(fā)揮了很強的想象力。從此之后便一發(fā)不可收拾，只要你坐到那里，他就拿著小書爬到你身上纏著你講故事。

在他的成長中，印象最深的應該就是共讀小牛頓科學館系列以及神奇校車系列。以小牛頓科學館《恐龍大追蹤》為例，剛開始是共讀，可是孩子腦子特別靈活，他提出了好多問題，例如板龍的家庭生活怎么樣，小恐龍如何生活……等等，利用我自己頭腦中現(xiàn)有的知識是無法解答他所提出的問題的，更無法用優(yōu)美的語言描述出身臨其境的感覺，所以我們兩個就一起看了有關恐龍的科技片、電影，借助影視材料和電腦對這本書進行了細致的閱讀，從此之后孩子迷上了閱讀，我更是嚴格要求自己與孩子一起閱讀，一起成長，共同學習書中的知識。