平時作業(yè)與課堂參與的重要性 無論學(xué)校采取哪種學(xué)分制度，美國大學(xué)的學(xué)生平時作業(yè)、課堂參與度都在最終的課程成績中占有一定甚至不小的比例。雖然有些課程會比較看重期中、期末考試，但是教師在課堂設(shè)置中仍然會給平時作業(yè)、平時小測驗以及課堂參與度相當(dāng)比例的份額。之所以這樣設(shè)置課程的分?jǐn)?shù)占比，一個考量因素就是，學(xué)生的學(xué)業(yè)除了通過考試來衡量之外，平時認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)也應(yīng)該得到認(rèn)可。

小組合作項目不容忽視 在美國大學(xué)里，有不少課程的考核項目中設(shè)置有小組作業(yè)和報告演示。很多時候，小組作業(yè)最終是通過報告演示的形式呈現(xiàn)的。整個小組成員有十幾到幾十分鐘不等的展示時間，雖然每個成員個人負(fù)責(zé)的部分不會特別長，但是卻對成員的公共英語展示能力提出了一定的要求。

課堂提問促進思考 課堂不應(yīng)該只是一對多的宣講和灌輸，而應(yīng)有學(xué)生和老師之間的問答互動。當(dāng)其他同學(xué)在提問時，我們完全可以把這當(dāng)成一個學(xué)習(xí)的機會，因為其他同學(xué)提出的疑問很可能是你自身非常困惑的問題，又或者是你之前沒有想過的問題。和老師在課堂上互動，能夠促進自己更加積極主動地學(xué)習(xí)和思考。不過應(yīng)該注意提問的方式、態(tài)度和頻率。

老師的辦公室時間也是重要課堂 美國大學(xué)都會要求老師設(shè)置“辦公室時間”，這是美國大學(xué)的老師們每周為學(xué)生預(yù)留的在辦公室交流的時間。在上第一節(jié)課時，老師就會告訴學(xué)生們自己每周的答疑時間和具體地點。留學(xué)期間，凡涉及論文、項目演示等考核情況，可以利用辦公室時間與老師保持溝通，確保自己在一個正確的方向上進行學(xué)習(xí)研究。