科學(xué)家日前發(fā)現(xiàn)，在閱讀和寫(xiě)作方面存在困難的兒童，或是經(jīng)診斷患有誦讀困難癥的兒童，其實(shí)可能是聽(tīng)力有問(wèn)題。

研究人員表示輕中度聽(tīng)力損傷會(huì)令兒童難以理解別人講話的聲音，特別是在有背景噪音以及其他分散注意力因素的教室環(huán)境中。因此，遭遇多次耳部感染和相關(guān)聽(tīng)力問(wèn)題的兒童無(wú)法連貫地聽(tīng)到不同的講話聲音，而他們所處的年紀(jì)正是這些信息對(duì)于學(xué)習(xí)閱讀初期至關(guān)重要的時(shí)候。