1月12日，石門縣教育局教研室牽頭組織教育股、信息中心、儀電站等股室負(fù)責(zé)人和教研員走進(jìn)石門縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的課改試點(diǎn)匯報(bào)課堂，現(xiàn)場(chǎng)為該校試點(diǎn)一年的“翻轉(zhuǎn)課堂”把脈支招。

該校精心安排了16堂匯報(bào)課。在七年級(jí)18班的英語課堂上，吳賢召老師利用多媒體教學(xué)一體機(jī)、IPAD、板書、師生互動(dòng)等多種教學(xué)手段和方式，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)代化的方式傳授給學(xué)生們。學(xué)生們則提前完成初步學(xué)習(xí)，在課堂上針對(duì)疑惑問題進(jìn)行互動(dòng)、答疑，這改變了以往的灌輸式教學(xué)模式，而是通過互動(dòng)探討，從而提高教與學(xué)的效率。

“要堅(jiān)持自主開發(fā)為主、學(xué)習(xí)借鑒為輔的原則，集中精干力量，組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)‘本土化’的‘?dāng)?shù)字化資源庫’，避免師生‘無米下鍋’‘水土不服’。”在集中把脈支招座談探討環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)和教研員結(jié)合聽課實(shí)際，紛紛建言獻(xiàn)策，希望“翻轉(zhuǎn)課堂”達(dá)到期待的理想效果。