中午，學(xué)生們?cè)诮淌依锝蚪蛴形兜爻灾绮?，亮亮忽然大聲地喊：“老師，我還要吃西紅柿蛋湯！”老師對(duì)亮亮說：“說話要小聲點(diǎn)?！鄙险n了，老師叫亮亮回答問題，亮亮小聲地回答。老師說：“請(qǐng)大聲一點(diǎn)?！?/p>

“亮亮到底是該大聲說話還是小聲說話？誰來告訴他?！?月10日，在常德市小學(xué)語文教師陳波工作坊開坊暨研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，陳波上了一堂示范課《用多大的聲音》，她剛拋出問題，學(xué)生們七嘴八舌地?fù)屩嬖V亮亮該怎么做。這個(gè)環(huán)節(jié)是陳波特色教學(xué)——“五步導(dǎo)學(xué)法”的第一步——激趣導(dǎo)入。

在語文教學(xué)上，“坊主”陳波有一套“武功秘籍”，她告訴記者，她創(chuàng)設(shè)的“五步導(dǎo)學(xué)法”依次是激趣導(dǎo)入——自讀呈疑——合作探究——梳理歸納——拓展內(nèi)化。“五步導(dǎo)學(xué)法”的重心是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生從“想學(xué)”到“樂學(xué)”。這種教學(xué)模式已獲得同行認(rèn)可。

起初，陳波推行“五步導(dǎo)學(xué)法”并不順利。2012年下半年，陳波去深圳參加一位名校長(zhǎng)主持的實(shí)驗(yàn)課題“語文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)后，頗受觸動(dòng)?；貋砗?，陳波結(jié)合澧縣第一完小的實(shí)際情況構(gòu)建了“五步導(dǎo)學(xué)法”，并試圖鼓勵(lì)老師在語文教學(xué)中推行。該校部分教師表示出了擔(dān)心：“如果因?qū)嶒?yàn)改革影響了教學(xué)質(zhì)量，我們輸不起?！睘榱舜蛳蠋煹念檻]，陳波多次向老師們宣傳，并率先在自己的課堂上試行。經(jīng)過一學(xué)期的探究與反復(fù)修改，“五步導(dǎo)學(xué)法”效果顯著，學(xué)生的自主合作探究和語言表達(dá)能力提升了。

有了成績(jī)后，其他老師紛紛效仿。2015年，張作菊老師執(zhí)教的《示兒》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；2016年，澧縣第一完小在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)中，3人獲部?jī)?yōu)課獎(jiǎng)，2人獲省優(yōu)課獎(jiǎng)。2017年，該校在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)中，2人獲部?jī)?yōu)課獎(jiǎng)，4人獲省優(yōu)課獎(jiǎng)。目前，“五步導(dǎo)學(xué)法”在澧縣第一完小各學(xué)科教學(xué)中鋪展。

看到“五步導(dǎo)學(xué)法”推行成功，陳波甚是欣慰。1989年，陳波從常德師范學(xué)校畢業(yè)后分配到澧縣教育戰(zhàn)線上，從鄉(xiāng)村到縣城，從普通教師到教師工作坊坊主，陳波完成了蝶變?？粗约航痰膶W(xué)生成才，看著自己指導(dǎo)的青年教師成長(zhǎng)，她覺得“再辛苦都是值得的?！?/p>

采訪結(jié)束時(shí)，陳波感慨“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”。陳波說，一路走來，雪泥鴻爪，踏雪留痕，“做一名優(yōu)秀的教師是我不懈地追求。”