【內(nèi)容摘要】《中國藝考》獲得了業(yè)內(nèi)外人士的廣泛好評，本文指出其成功的關(guān)鍵是巧妙運(yùn)用了節(jié)目敘事的三條“線”。

【關(guān)鍵詞】電視節(jié)目；敘事元素；《中國藝考》

《中國藝考》節(jié)目是如何把一個(gè)看似平常的“藝考”選題用視聽語言立體完美展現(xiàn)給觀眾的呢？這是與巧妙運(yùn)用節(jié)目敘事的三條“線”分不開的。

線，即情節(jié)脈絡(luò)。敘事線，就是影視作品中塑造人物形象或者描寫事件的情節(jié)發(fā)展、戲劇沖突的脈絡(luò)和過程。中國教育電視臺副臺長陳宏曾經(jīng)對《中國藝考》節(jié)目提出要求：“要見人、見事、見精神?！薄耙娙恕奔慈宋锞€，也就是典型人物塑造；“見事”即故事線，也就是典型故事講述；“見精神”即精神線，也就是核心立意、價(jià)值取向展現(xiàn)。

一、人物線

《中國藝考》節(jié)目的80名學(xué)員，是從全國上萬名藝考生中海選出來的，他們中有來自一線大城市的漢族學(xué)生，也有來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，他們有的活潑、開朗，有的自信、頑強(qiáng)，他們可謂是藝考生的典型代表，他們的家庭、生活、成長是節(jié)目中需要展現(xiàn)的，面對即將到來的藝考，這些學(xué)員及其父母、親人又將如何對待？攝像機(jī)鏡頭對準(zhǔn)了他們的家里、課堂、宿舍、排練廳、考場，用紀(jì)實(shí)拍攝方式向觀眾講述了他們在真實(shí)藝考即將到來的那段時(shí)間所經(jīng)歷的一切：或忐忑、或壓抑、或緊張、或興奮，不同人物的性格、情感、命運(yùn)交織在一起，使得每個(gè)人物形象特征更具典型性，更能夠打動(dòng)觀眾。

二、故事線

《中國藝考》節(jié)目的故事線，可以分為生活故事線和學(xué)習(xí)故事線。

在節(jié)目里，有一段敘事專門講了學(xué)員的生活故事。傳統(tǒng)戲曲學(xué)員王嘉悅就讀于上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校，入學(xué)那年王嘉悅還不到十歲，母親不放心她一人去上海，便辭掉了老家丹東穩(wěn)定的工作，陪王嘉悅來到上海，并且同時(shí)在王嘉悅的學(xué)校做保潔。媽媽每天都會(huì)做好午飯帶到學(xué)校：“她吃得清淡，吃的又少”——媽媽細(xì)數(shù)著女兒這些小毛病，話語間充滿了對女兒的愛，這飯一做便是六年。媽媽的陪伴與照顧王嘉悅深深地記在心中，想到這么多年來媽媽的艱辛付出，王嘉悅不禁掩面而泣。

節(jié)目里面的學(xué)習(xí)故事線，又可分為培訓(xùn)線和心理線。在播音主持專場節(jié)目中，因事請假的學(xué)員桂賢昭回到?jīng)_刺營后，給出了自己的見解：“即興連線，無非兩種——突發(fā)事件、平常事件。突發(fā)事件有地震、火災(zāi)；平常事件有演唱會(huì)、春運(yùn)。”短短幾句話讓二班學(xué)員頓悟，紛紛夸贊道：“這就是天賦啊！”“我們的王牌??！”這實(shí)際是導(dǎo)演放大的一個(gè)培訓(xùn)故事線索，節(jié)目往下發(fā)展，就是要呈現(xiàn)在突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情況下，怎樣攻克一個(gè)個(gè)的藝考難題。節(jié)目后面用了近十分鐘講述這個(gè)故事。為了讓矛盾沖突更加突出，導(dǎo)演在后期剪輯中，加入了對老師的采訪，二班班主任張弛直言：“沒有一個(gè)是滿意的?！边@句話在現(xiàn)場環(huán)境中表現(xiàn)的是老師的心理暗示過程，導(dǎo)演除了刻畫學(xué)員生活的過場戲，也不忘渲染決定學(xué)員藝考命運(yùn)的重場戲，從學(xué)員真實(shí)生活到《中國藝考》的模擬藝考現(xiàn)場再到藝考的真實(shí)考場，整個(gè)節(jié)目中的培訓(xùn)線與心理線交叉敘事，使得觀眾置身于導(dǎo)演營造的緊張氣氛中，并開始關(guān)注每個(gè)學(xué)員的現(xiàn)場表現(xiàn)、成敗，乃至命運(yùn)。

三、精神線

節(jié)目的精神線，即價(jià)值取向，選什么橋段來演、要塑造什么樣的人物個(gè)性形象等，都體現(xiàn)了節(jié)目組乃至中國教育電視臺的價(jià)值取向。

學(xué)員在節(jié)目當(dāng)中的成長、變化是通過其學(xué)習(xí)、考試的過程體現(xiàn)的。他們在導(dǎo)演所設(shè)置的虛擬故事中進(jìn)行的人物塑造，以及在節(jié)目當(dāng)中的言行，在某種意義上都體現(xiàn)出節(jié)目的核心立意與價(jià)值取向。第一季播音主持專場節(jié)目決賽當(dāng)中，導(dǎo)演設(shè)置了一個(gè)命題，學(xué)員就“藝考來臨之際，整腦還是整顏”展開激烈辯論，展現(xiàn)他們的現(xiàn)實(shí)觀察及思辨能力。這個(gè)命題的提出其實(shí)就體現(xiàn)出節(jié)目的核心立意和價(jià)值取向。第二季影視表演專場節(jié)目中，六年沒有見過父親的王藝潼，通過“給父親打電話”的命題即興表演和老師的點(diǎn)評，對父女關(guān)系和情感表達(dá)有了新的認(rèn)識。靳志剛老師提出的“保持一份真誠的愛”、常莉老師所說的“演員要能承擔(dān)痛苦”，給學(xué)員們帶來的不僅是專業(yè)上的提升，更有關(guān)于情感、生活的啟發(fā)。這都是節(jié)目精神敘事線的最直接表達(dá)。