胡冬艷

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院,江蘇 常州 213147）

不知道怎么做、不想做、怕做不好，是不少高職院校教師面對(duì)科研工作時(shí)的真實(shí)寫照。新建高職院校大多由中專學(xué)校升格而來，教師科研意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性；科研能力薄弱，科研團(tuán)隊(duì)緊缺；前期研究基礎(chǔ)薄弱；科技創(chuàng)新能力較弱，大多仍處于跟蹤性研究，原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)；研究條件相對(duì)艱苦，研究創(chuàng)新平臺(tái)少；科學(xué)研究整體水平處于落后狀況，種種原因?qū)е驴蒲泄ぷ鞒蔀榘l(fā)展中的“短板”。

自然科學(xué)類項(xiàng)目研究過程一般有：選題、申報(bào)、實(shí)施研究、結(jié)項(xiàng)。申報(bào)各類科技項(xiàng)目前一定要先深入了解該項(xiàng)目的管理辦法（相關(guān)條例），申報(bào)程序，認(rèn)真閱讀項(xiàng)目申報(bào)通知，特別是其中的申報(bào)條件、限項(xiàng)規(guī)定、項(xiàng)目指南、申報(bào)材料提交要求等，不要因?yàn)檫@些非學(xué)術(shù)因素而導(dǎo)致項(xiàng)目申報(bào)受影響即形式審查不通過而被初篩。近年來科研項(xiàng)目申報(bào)的競爭越來越激烈，要提高項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的機(jī)率，掌握一定的申報(bào)策略和技術(shù)至關(guān)重要。

一、項(xiàng)目申報(bào)

（一）選題是關(guān)鍵

科技項(xiàng)目的申報(bào)過程可分為四個(gè)階段：選題準(zhǔn)備階段、申報(bào)書撰寫階段、邀請(qǐng)專家審查修改階段和申報(bào)材料報(bào)送階段。

申報(bào)項(xiàng)目前仔細(xì)研讀項(xiàng)目的有關(guān)管理辦法和相關(guān)文件是做好申報(bào)工作的必要條件，要切實(shí)做到填報(bào)時(shí)心中有數(shù)。首先，要清楚項(xiàng)目申報(bào)的大致時(shí)間。通常在申報(bào)通知出來的前兩三個(gè)月就要開始著手準(zhǔn)備，申請(qǐng)人要對(duì)擬開展的研究項(xiàng)目進(jìn)行前期調(diào)研，廣讀、精讀中外文獻(xiàn)，進(jìn)行各類資料的收集，包括研究擬開展項(xiàng)目的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，提前準(zhǔn)備相關(guān)附件證明材料，前期試驗(yàn)，聯(lián)系相關(guān)合作單位或個(gè)人等。

科學(xué)選題是關(guān)鍵。選題禁忌：重復(fù)別人的研究，無創(chuàng)新性。因此，在確立選題前應(yīng)認(rèn)真做好選題的篩選工作，有針對(duì)性地查閱文獻(xiàn)資料和往年立項(xiàng)情況，從而最大限度地避免重復(fù)性研究。在進(jìn)行科研選題時(shí)，要充分彰顯區(qū)域優(yōu)勢與特色，提高項(xiàng)目競爭力。根據(jù)自身實(shí)際選擇項(xiàng)目類別，合理避免競爭。還應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的科學(xué)研究能力有著充分的預(yù)估，選擇自身能夠完成的科研題目，可參考項(xiàng)目上一年度的申報(bào)指南，盡可能圍繞促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，將研究方向定位于科研領(lǐng)域尚未攻關(guān)解決的難題，力爭實(shí)現(xiàn)科技突破創(chuàng)新，這樣不僅能夠體現(xiàn)出選題的新意，同時(shí)也能夠彰顯選題的實(shí)際價(jià)值，極大提升項(xiàng)目申報(bào)的成功率。新穎的選題體現(xiàn)在以下四方面：一是尚無人涉足的研究領(lǐng)域或選題；二是學(xué)科前沿的理論探討；三是老問題的新研究視角、新材料發(fā)掘或新技術(shù)、新方法的運(yùn)用；四是國外新理論、新觀點(diǎn)的引進(jìn)與推廣。

此外，選題時(shí)一定要斟酌好題目，題目要使評(píng)審人眼前一亮而不是視覺疲勞。新穎的題目是評(píng)審人認(rèn)可申報(bào)書的重要因素。題目必須字斟句酌，一定要能吸引評(píng)審人的眼球。

（二）論證是核心

申報(bào)書的撰寫是項(xiàng)目申報(bào)過程中最重要的環(huán)節(jié)，它直接決定項(xiàng)目是否申報(bào)成功。在申報(bào)項(xiàng)目之前一定要先通過各種途徑學(xué)習(xí)科技項(xiàng)目申報(bào)書的撰寫方法，有條件的話最好能找來上一年立項(xiàng)的申報(bào)書作為參考，這樣會(huì)事半功倍，少走很多彎路。

課題論證的好壞是決定最終能否獲得立項(xiàng)的重要依據(jù)，需要高度重視。論證要考慮周全，要讓評(píng)審?fù)ㄟ^課題論證非常清晰地了解申報(bào)者要闡明的觀點(diǎn)和問題，以及解決問題的能力和方法。課題論證體現(xiàn)在申報(bào)書的多個(gè)方面。

首先，在申報(bào)書的文獻(xiàn)綜述中，作者既要對(duì)所查閱文獻(xiàn)和資料的主要論點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行比較專業(yè)、全面、深入、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的羅列和堆砌。在綜述中，研究者需要從不同研究視角、方法對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行分析、比較、批判與反思，從而深入了解各種研究的思路、優(yōu)點(diǎn)和不足。最終在掌握研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上尋找課題選題的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，使自己的研究真正地“站在巨人的肩膀上”。

其次，在摘要中也需融入論證的思維。摘要是申報(bào)書內(nèi)容的高度濃縮，精彩的摘要可以打動(dòng)評(píng)審專家，引起他們的注意。申請(qǐng)者應(yīng)當(dāng)以精煉的、信息量足夠的語言對(duì)研究內(nèi)容進(jìn)行概括和濃縮。專家評(píng)審申報(bào)書的一般評(píng)審步驟是：先看題目是否新，再看摘要是否說清楚研究目標(biāo)和研究方案，這兩項(xiàng)決定著評(píng)審人是否認(rèn)可申請(qǐng)材料的一半份量。

此外，正文中重點(diǎn)闡述項(xiàng)目的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題，要做到研究目標(biāo)明確，研究內(nèi)容具體，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，有一定特色和創(chuàng)新。尤其是研究方案（研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等說明）的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，并有一定的可行性分析。

最后要闡明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。課題是否具有研究價(jià)值，創(chuàng)新點(diǎn)就是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新點(diǎn)與選題的新穎性密切相關(guān)，選題或者研究內(nèi)容缺乏新意，那么研究也很難有創(chuàng)新之處。但是，創(chuàng)新點(diǎn)也不僅僅局限于研究選題或者內(nèi)容，還包括研究方法的創(chuàng)新、研究思路的創(chuàng)新、研究視角的創(chuàng)新等，因此，在闡明研究的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)應(yīng)該盡可能的從多維度、多視角進(jìn)行論述。

（三）專家審查是保障

項(xiàng)目申請(qǐng)者一定要邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域且有基金申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的專家，對(duì)申報(bào)書內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和查缺，提出修改意見，以確保申報(bào)書的質(zhì)量，進(jìn)而提高申報(bào)成功率。

二、實(shí)施研究和結(jié)項(xiàng)

項(xiàng)目申報(bào)成功后，開始實(shí)施研究。首先要查閱項(xiàng)目實(shí)施管理辦法，重點(diǎn)看結(jié)項(xiàng)的相關(guān)管理規(guī)定。然后，召開課題小組會(huì)，課題負(fù)責(zé)人要做好課題研究研究工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，按照研究計(jì)劃和課題成員分工開展研究，嚴(yán)格把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好階段總結(jié)和項(xiàng)目年度總結(jié)，以確保項(xiàng)目如期結(jié)項(xiàng)。

三、學(xué)校科研管理部門需要做的工作

（一）加強(qiáng)項(xiàng)目的前期培育力度，奠定良好前期研究基礎(chǔ)

學(xué)?？蒲泄芾聿块T應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目的前期培育力度，在學(xué)?？蒲谢痦?xiàng)目中設(shè)立科學(xué)基金前期培育專項(xiàng)。對(duì)此類項(xiàng)目的申報(bào)者的職稱和學(xué)歷有所限制，比如申報(bào)者需為高級(jí)職稱或者博士學(xué)位，確保有一定科研能力和研究基礎(chǔ)的教師申報(bào)項(xiàng)目；同時(shí)，項(xiàng)目驗(yàn)收條件上要求項(xiàng)目必須年內(nèi)成功申報(bào)科學(xué)基金項(xiàng)目。所申報(bào)項(xiàng)目經(jīng)過校外專家參照科學(xué)基金項(xiàng)目的評(píng)審要求進(jìn)行評(píng)審，從而篩選出有潛力、有價(jià)值、能夠沖擊省部級(jí)項(xiàng)目的申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行前期培育。

（二）重視科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，采取各種有效措施提高申報(bào)質(zhì)量

高?？蒲泄芾聿块T要根據(jù)各類項(xiàng)目的申報(bào)要求，組織項(xiàng)目申報(bào)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)項(xiàng)目主管部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或成功申請(qǐng)到該項(xiàng)目的人員給申報(bào)人做培訓(xùn)講座，介紹項(xiàng)目申報(bào)的具體要求、注意事項(xiàng)和填寫申報(bào)書的經(jīng)驗(yàn)和技巧。高校還要加強(qiáng)對(duì)科研管理人員的培訓(xùn)，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平，以便科研管理人員能更好地組織項(xiàng)目申報(bào)。

此外，在申報(bào)書寫好后，高校科研管理部門應(yīng)組織一批相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)申請(qǐng)的項(xiàng)目申報(bào)書進(jìn)行論證，并提出具體的修改意見后與申請(qǐng)者進(jìn)行面對(duì)面直接交流溝通，一起完善項(xiàng)目申報(bào)書，提高申報(bào)書的撰寫質(zhì)量。

（三）組建科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

高職院校應(yīng)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為教師開展學(xué)術(shù)交流提供開放平臺(tái)。科研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校開展科研活動(dòng)的中堅(jiān)力量，高職院校需要采取一系列措施整合科研力量，以教授、博士為核心組建科研團(tuán)隊(duì)，提升科技實(shí)力，推動(dòng)學(xué)院科研工作。組建相對(duì)穩(wěn)定的、有一定互補(bǔ)功能的、具有共同的行為目標(biāo)和有效的交流與合作的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，依靠群體力量，多出和快出高質(zhì)量、高水平的科研成果。學(xué)院可以設(shè)立優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)具有特色研究成果、發(fā)明專利，加大國家、省部級(jí)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)力度，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。通過科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，真正培養(yǎng)一批科研骨干。

鼓勵(lì)教師積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，與國內(nèi)外學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流。既可了解本學(xué)科領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和前沿的研究成果，又能啟發(fā)他們的科研思路，擺脫研究上的學(xué)術(shù)跟蹤狀態(tài)，提高研究創(chuàng)新能力。同時(shí)還可充分利用教師進(jìn)修、學(xué)歷提升、參加會(huì)議等多種方式，加強(qiáng)與國內(nèi)外學(xué)者的溝通與聯(lián)系；也可以邀請(qǐng)同行專家來校做相關(guān)項(xiàng)目的申報(bào)指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)科研骨干，儲(chǔ)備科技人才

轉(zhuǎn)變教師的科研理念，激發(fā)教師的科研熱情，讓教師認(rèn)識(shí)到科研的重要性。“科研是提高教師專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量、自身素質(zhì)的有效途徑，也是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展的重要推動(dòng)力量。通過科研，可以讓教師了解專業(yè)的前沿知識(shí)，從而在教學(xué)中把專業(yè)問題講得更深更透。通過科研，教師了解了專業(yè)規(guī)范、新技術(shù)、新材料、新工藝，對(duì)人才培養(yǎng)自然有很大幫助”?！翱蒲袘?yīng)為教學(xué)改革與教學(xué)研究服務(wù)，同時(shí)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革”，科研是推動(dòng)教學(xué)和人才培養(yǎng)的抓手。

要提高學(xué)校的科學(xué)研究能力，只有加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)力度才是直接有效的辦法。一是提高科研人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，支持鼓勵(lì)中青年教師攻讀博士學(xué)位，提高知識(shí)水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)術(shù)水平和修養(yǎng)；另一途徑是支持教師到科研水平高的高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)水平。與其他高校共同申報(bào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，通過“訪問學(xué)者計(jì)劃”等項(xiàng)目輸送中青年教師外出訪學(xué)、進(jìn)修。通過這些活動(dòng)，必將能培養(yǎng)出一批校內(nèi)科研骨干，從而提高教師的整體科研能力。