楊利英

（安陽工學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部，河南安陽455000）

黨的十九大報告指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國?！绷?xí)近平總書記這段話，明確闡釋了文化對于一個國家、一個民族的重要作用。文化自信已經(jīng)成為習(xí)近平總書記眾多治國理政思想中的一個重要理念。

文化自信通常是指文化主體在實踐過程中，通過認(rèn)知、比較、繼承、批判、創(chuàng)新等途徑對自身文化的生命力持有的堅定信心，它不僅是對本民族文化傳統(tǒng)及其生命力的認(rèn)同，同時也是對本民族文化的未來發(fā)展充滿信心的具有穩(wěn)定性的心理狀態(tài)，其實質(zhì)是一種價值自信，表現(xiàn)為充分肯定民族文化的價值和民族文化的生命力。習(xí)近平文化自信的思想是在此基礎(chǔ)上，根據(jù)人類社會形態(tài)演變和中國社會發(fā)展新要求提出的文化旗幟，是對整個社會建設(shè)和文化建設(shè)歷史經(jīng)驗的總結(jié)，包括對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信、對中國革命文化的自信、對社會主義先進文化的自信。

一、習(xí)近平文化自信思想的提出

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾在多個場合提到文化自信。黨的十八大報告中強調(diào)，要樹立高度文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強國前進。2014年2月，在中央政治局第13次集體學(xué)習(xí)時習(xí)近平強調(diào)，講清楚中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信[1]。2014年3月，習(xí)近平在全國“兩會”期間，首次將“四個自信”聯(lián)系起來，提出:“要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信?！盵2]文化自信于是成為繼道路自信、理論自信和制度自信之后，中國特色社會主義的第四個自信。同年10月15日，習(xí)近平在文藝工作座談會上再次強調(diào):“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義?！盵3]這樣一來，“四個自信”便有了其內(nèi)在的邏輯。2015年11月3日，習(xí)近平在會見第二屆“讀懂中國”國際會議外方代表時從中華文明持續(xù)傳承中闡述了“四個自信”的關(guān)系和文化自信的地位。他指出:“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”[4]2016年5月召開的哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上，習(xí)近平再次強調(diào)了文化自信的根本性作用:“要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。”[5]在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會的講話上，習(xí)近平對文化自信特別加以闡釋，指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。[6]其語境更為莊嚴(yán)，觀點更為鮮明，態(tài)度更為堅決。十九大報告中，習(xí)近平總書記再次強調(diào)：“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”文化自信命題的提出，深刻闡述了其在國家戰(zhàn)略和民族發(fā)展中的靈魂作用，深化了黨對文化建設(shè)規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識，是黨執(zhí)政理念不斷創(chuàng)新的標(biāo)志。文化自信是一個相對寬泛的概念，就不同的主體而言，其界定范圍、對主體的要求都是不同的。就大學(xué)生而言，文化自信不僅是對傳統(tǒng)文化和社會主義文化的崇敬和信心，更是一種對文化的傳承、批判和創(chuàng)新的能力。習(xí)近平總書記高度重視文化自信的作用，但在高校中，文化自信教育仍存在或多或少的問題，直接影響高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、高校學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)狀

文化自信從本質(zhì)上來說是一種價值觀自信，但又不僅僅表現(xiàn)為一種價值觀自信，更是對民族文化的繼承和發(fā)展。當(dāng)前，我國高校學(xué)生總體素質(zhì)得到了全面的提升，但由于受到社會上一些錯誤觀點、思想的影響，使得少數(shù)大學(xué)生缺乏足夠的文化自信。

（一）對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值沒有準(zhǔn)確認(rèn)知、深入發(fā)掘

中華民族有著五千多年悠久的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化。但是，隨著現(xiàn)代化進程的加速，一些大學(xué)生在日常生活中慢慢忽視了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，現(xiàn)代性的文化逐步取代了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們心中的地位。當(dāng)代大學(xué)生群體雖然對中華傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知，但總體上較為膚淺，對中華傳統(tǒng)文化的精髓了解不深刻，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值也沒有準(zhǔn)確認(rèn)知和深入發(fā)掘。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的主流價值觀帶來沖擊

網(wǎng)絡(luò)文化是人類文化的重要組成部分，是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)空間形成的文化活動、文化方式、文化產(chǎn)品、文化觀念的集合，是現(xiàn)實社會文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)文化在開闊大學(xué)生視野的同時，也帶來了文化的多元化。各種不健康的文化信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給大學(xué)生，給他們的思想和行為帶來了巨大的沖擊，尤其是西方資本主義社會的一些錯誤思潮通過網(wǎng)絡(luò)這一載體給大學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德行為帶來了不良影響，甚至影響他們做出正確的價值判斷和價值選擇。

（三）西方價值觀念對大學(xué)生的社會主義意識形態(tài)認(rèn)知帶來負(fù)面影響

改革開放以來，尤其是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種社會思潮蜂擁而至，特別是西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)對大學(xué)生的社會主義意識形態(tài)認(rèn)知帶來一些負(fù)面影響。我國意識形態(tài)領(lǐng)域目前面臨著新自由主義、民主社會主義、“普世價值”論、歷史虛無主義、質(zhì)疑改革開放和中國特色社會主義等錯誤思潮的沖擊。由于大學(xué)生正處于走向成熟但又未真正完全成熟的人生階段，對西方價值觀念有時缺乏準(zhǔn)確的判斷，這些西方意識形態(tài)領(lǐng)域中存在的錯誤思潮或多或少影響著當(dāng)代大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)知、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的樹立。

三、強化高校學(xué)生文化自信的對策

文化自信不是對文化的盲目推崇，而是一種對文化的繼承、批判與創(chuàng)新的能力?！叭祟惿鐣l(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀?！彼枷胝谓逃侵附逃黧w根據(jù)社會的需要，有組織、有計劃、有目的地對教育對象開展教育，使他們形成符合社會發(fā)展要求的思想品德的實踐活動。在培育和踐行社會主義核心價值觀的時代背景下，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性，迫切需要增強大學(xué)生群體的文化自信。也就是說，高校要充分發(fā)揮文化高地的燈塔作用，既要擔(dān)當(dāng)起傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，成為增強文化自信的基地，又要擔(dān)當(dāng)起培育和踐行社會主義核心價值觀的重任，成為弘揚社會主義核心價值觀的陣地。

（一）以傳統(tǒng)文化教育為基礎(chǔ)，引領(lǐng)社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀汲取了中華傳統(tǒng)文化的精髓，將國家、社會、公民三個層面的價值追求融為一體。習(xí)近平曾強調(diào)，“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。”“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的教育資源，而社會主義核心價值觀又具有內(nèi)生性，它植根于中華文化的沃土中，潛藏于中華民族的文化血脈之中，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的嶄新呈現(xiàn)。因此，高校應(yīng)以傳統(tǒng)文化教育為基礎(chǔ)，引領(lǐng)社會主義核心價值觀教育。首先，高?？梢造`活利用自身獨特的教育優(yōu)勢，整合教育資源，通過舉辦“經(jīng)典誦讀”“傳統(tǒng)文化大講堂”等活動，讓學(xué)生深刻感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與魅力。其次，社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面呈現(xiàn)了中華民族夢寐以求的美好夙愿，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為我們深刻理解和認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀提供精神動力、智力支持。因此，高校思想政治教育者要充分利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富教育資源對大學(xué)生開展愛國主義教育、社會仁愛教育以及人格修養(yǎng)教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分滋養(yǎng)大學(xué)生的健康成長，進而增強他們的文化自信。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)文化，以掌握話語主導(dǎo)權(quán)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種文化形態(tài)與計算機技術(shù)相互結(jié)合，進而催生出了網(wǎng)絡(luò)文化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，世界各國通過互聯(lián)網(wǎng)緊密地聯(lián)系在一起，形式各異的“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”成為西方一些資本主義國家傳播其主流價值觀的重要途徑。當(dāng)前，高校要掌握網(wǎng)絡(luò)文化話語主導(dǎo)權(quán)，首先要把握社會主義先進文化、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向，通過各種媒體深入開展社會主義核心價值觀教育。其次要建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才隊伍，以充分發(fā)揮教育者言傳身教的作用。最后要注重理論與實踐的緊密結(jié)合，要在解決思想問題的同時解決實際問題。以移動互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、多樣性、開放性以及難控制性等特點，對大學(xué)生的思想和行為具有很強的導(dǎo)向作用。大學(xué)生只有積極主動地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間、掌握網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)權(quán)，才能真正讓網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與批判意識、推動社會主流文化發(fā)展的重要作用，進而提升他們的文化自信。

（三）充分利用高校思想政治理論課，培養(yǎng)大學(xué)生批判意識與創(chuàng)新思維

文化自信是一種對文化的繼承、批判與創(chuàng)新的能力。由于大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，心智還不夠成熟，高校教育者如果不注重培養(yǎng)大學(xué)生的批判意識、創(chuàng)新思維，提高他們對西方價值觀念的辨識能力，那么，對大學(xué)生的成長成才以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是極為不利的。因此，高校教師在教授知識的同時，更要將培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力擺在首位。另外，“思想政治理論課具有雙重屬性：既是知識體系，又是價值觀念；既是一門學(xué)科，又是意識形態(tài)”[7]。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，思想政治理論課對大學(xué)生正確認(rèn)識各種社會思潮的作用最大，其次是碩士生，而對博士生影響相對較小[8]。因此，高校要重視思想政治理論課建設(shè)，培育一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，以發(fā)揮好思想政治理論課的引領(lǐng)作用，進而培養(yǎng)大學(xué)生的批判意識與創(chuàng)新思維。

新時期，世界文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，各個國家、各個民族都有自己獨特的文化，我們要時刻警惕西方一些資本主義國家對我國實施的“和平演變”圖謀。提升高校學(xué)生的文化自信，需要借鑒學(xué)習(xí)西方一些優(yōu)秀文化成果，但是要始終堅持取其精華、棄其糟粕，以我為主、為我所用的原則。同時，高校要引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義先進文化的時代內(nèi)涵，增強鑒別先進文化與落后腐朽文化的能力，不僅要提高大學(xué)生的文化消費能力，而且要提升他們的精神生活質(zhì)量，進而增強大學(xué)生的文化自信。

[1]習(xí)近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報，2014-02-26（1）.

[2]李斌，霍小光.“改革的集結(jié)號已經(jīng)吹響”:習(xí)近平總書記同人大代表、政協(xié)委員共商國是紀(jì)實[N].人民日報，2014-03-13（1）.

[3]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編[M].中央文獻出版社，2016:135.

[4]杜尚澤，闊步走在中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上（治國理政新實踐）：記以習(xí)近平同志為總書記的黨中央推進全方位外交的成功實踐[N].人民日報，2016-01-05（2）.

[5]習(xí)近平.在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話[N].人民日報,2016-05-19（2）.

[6]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02（2）.

[7]劉川生.切實加強和改進高校思想政治理論課[N].光明日報，2015-02-14（03）.

[8]佘雙好.當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生影響的特點及對策研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（10）：79.