游偉明?王勝光

一、“尚學(xué)教育”理念之由來(lái)

我校是一所具有悠久歷史的、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。由2所村辦的新圍小學(xué)、育才小學(xué)合并而成。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的不斷深入，大量?jī)?yōu)質(zhì)生源離開農(nóng)村走向城鎮(zhèn)，留下來(lái)的生源很多由于父母在外經(jīng)商而缺少監(jiān)督、指導(dǎo)，爺爺奶奶只注重生活照顧，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)缺乏指導(dǎo)，造成了一部分學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；還有一部分家長(zhǎng)重商意識(shí)濃厚，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，缺乏管教和指導(dǎo)，也是一部分孩子厭學(xué)的原因。對(duì)此，學(xué)校有針對(duì)性地提出“尚學(xué)教育”的辦學(xué)理念。目的是引導(dǎo)學(xué)生做一位“崇尚知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)”的好孩子。

二、“尚學(xué)教育”理念之內(nèi)涵

在中國(guó)古代，“尚學(xué)”主要指“崇尚學(xué)習(xí)儒家文化”的意思，“尚學(xué)”之“尚”有尊崇、注重的意思?！皩W(xué)”可解釋為學(xué)問、學(xué)習(xí)。尚學(xué)是主張人應(yīng)喜愛和注重學(xué)習(xí)，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。尤其重要的是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)做現(xiàn)代社會(huì)的高尚人。

三、“尚學(xué)教育”理念之“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：學(xué)以明智，學(xué)以致遠(yuǎn)

校風(fēng)：不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)

教風(fēng)：好教不倦

學(xué)風(fēng)：好學(xué)不厭

四、“尚學(xué)教育”理念之承前啟后

“慎之家塾”，現(xiàn)為增城區(qū)文物保護(hù)單位，是愛國(guó)華僑鄭景貴（原名嗣文，號(hào)慎之）于清光緒二十三年（1897）出資興建的。平面為三進(jìn)院落四合院布局。主體建筑兩側(cè)有青云巷和東西廂。正門石匾刻有“慎之家塾”四字，旁邊另一扇門上也刻有橫匾“毓秀山房”。慎之家塾是鄭景貴出資興建的為其子孫后代而設(shè)的學(xué)塾，實(shí)際上是本村和鄰村農(nóng)家子弟免費(fèi)讀書處所。歲月滄桑，昔日這座宏大的古老書舍，如今是他的孫鄭黃月芳女士出資興辦的“育才小學(xué)”校址。

鄭景貴一生充滿傳奇色彩，他愛國(guó)愛民，多次為祖國(guó)分憂。為了振興家鄉(xiāng)教育，他捐巨款建增江書院，廣置圖書，聘請(qǐng)名流講學(xué)任教；為抵御外侮，毅然捐助巨額軍餉。清政府為表彰他赤誠(chéng)愛國(guó)，賜封他及其三代享受二品官銜榮譽(yù)。其族人及后裔在他家鄉(xiāng)建造“榮恩”石牌坊，橫批鐫刻“急公好義”四個(gè)大字并“文武官員至此下馬”的封旨。“急公好義”御題牌坊，有一副對(duì)聯(lián)：“助償鎮(zhèn)邊疆任他平地風(fēng)波頓使河清海晏，建坊照日月普此普天雨露乃沾云燦星輝?！边@對(duì)聯(lián)為國(guó)史館總纂賴際熙所寫。“慎之家塾”橫匾，為廣州御史顯勝所書。鄭景貴有許多子孫僑居南洋、香港，其中鄭黃月芳熱心教育事業(yè)，曾在香港創(chuàng)辦育才小學(xué)。學(xué)校有兩副對(duì)聯(lián)，一聯(lián)為：育人興教化鄭公有志經(jīng)天緯地，才子重師道玄顯能奮武文。另一聯(lián)為：育知猶艱先輩創(chuàng)業(yè)千秋石，建毓秀山房遠(yuǎn)睹芝蘭盈海外；才賢可就后裔樹人百世，修慎之家塾近觀桃李滿中華。

我們施行“尚學(xué)教育”理念，一是是為了傳承前輩“ 興教救國(guó)、興教安邦”的愛國(guó)思想，二是為了發(fā)揚(yáng)前輩尊師重教，樂學(xué)善學(xué)的精神。

五、“尚學(xué)教育”理念之目標(biāo)

一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格，有獨(dú)立的思維能力，有持久的創(chuàng)造力和豐富的想象力，有良好的邏輯思維和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠迅速處理信息，能夠自主學(xué)習(xí)。

二是塑造學(xué)生成功品格，有仁愛之心，有善惡之別，自尊又自立，真誠(chéng)而謙和，有正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力，崇尚真理、自由和民主，有熱誠(chéng)的信念和理性的頭腦。

三是讓學(xué)生擁有健康心理，有健康的體魄和積極的心態(tài)，敢于面對(duì)挫折，敢于承擔(dān)責(zé)任，懂得溝通與欣賞。

六、“尚學(xué)教育”理念之激勵(lì)性評(píng)價(jià)

1.“尚學(xué)卡”，為階段性評(píng)價(jià)系列，如文明班評(píng)比，學(xué)科抽測(cè)、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面，分為等級(jí)卡（金卡、銀卡、銅卡）、品行卡、學(xué)知卡，愛好與健康卡四類。

2.“尚學(xué)幣”，為即時(shí)激勵(lì)系列，主要用于課堂激勵(lì)，分為5分幣、10分幣、20分幣，累積到一定的分?jǐn)?shù)可以兌換“尚學(xué)卡”。

3.“尚學(xué)章”，為終結(jié)性評(píng)價(jià)系列，如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品類，上面蓋學(xué)校雕刻的“尚學(xué)章”。以上操作主要由班、科任考評(píng)。

4.知識(shí)超市，教師通過讓學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)，將知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也得到了你的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)趣味無(wú)窮。

5.獎(jiǎng)品超市，學(xué)生憑“尚學(xué)”系列卡片可到學(xué)校的獎(jiǎng)品超市自由兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品大部分是學(xué)習(xí)用品及一些啟智小玩具。

6.“尚學(xué)教育”理念之最高榮譽(yù)——“尚學(xué)少年”，學(xué)生要獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)，是在德智體美勞方面都較突出，一學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)一次。

七、辦學(xué)的成效與不足

我們堅(jiān)持“尚學(xué)”的辦學(xué)理念，讓詩(shī)書文化充滿校園，“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”校園精神鼓舞著每位師生，有效的特色建設(shè)收到了較好的教育效果，養(yǎng)成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。師生文明禮讓、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，安全至上。通過書法學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字能力明顯提高，學(xué)生作業(yè)書寫整潔度達(dá)到鎮(zhèn)街水平。學(xué)校還培養(yǎng)了一批書法苗子，在廣州市、增城市各類比賽中取得良好的成績(jī)。我校郭老師今年被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀教師”。郭老師、黃老師每年參加增城區(qū)數(shù)學(xué)解題比賽都榜上有名。王老師撰寫的教育裝備論文榮獲廣州市一等獎(jiǎng)，低碳建設(shè)論文連續(xù)兩年獲廣州市三等獎(jiǎng)，垃圾分類教育案例榮獲廣州市三等獎(jiǎng)，青少年科技案例榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)，廉潔圖書讀后感征文，體育論文榮獲區(qū)的二等獎(jiǎng)，德育論文、特殊教育論文榮獲區(qū)的三等獎(jiǎng)，胡老師輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市的紙飛機(jī)比賽，兩人獲一等獎(jiǎng)，兩人獲二等獎(jiǎng)。建筑模型比賽同樣也獲得可喜得成績(jī)。校長(zhǎng)親自訓(xùn)練的田徑隊(duì)成績(jī)更是驚人讓人意想不到的，全校才一百多名的學(xué)生，不但在鎮(zhèn)取得了名次，而且被選送的兩名學(xué)生代表鎮(zhèn)參加區(qū)田徑隊(duì)比賽取得優(yōu)秀成績(jī)，榮獲1枚金牌，2枚銀牌，1枚銅牌。在上一年區(qū)舉行足球隊(duì)比賽中，我校女子足球隊(duì)榮獲第二名，這么小的學(xué)校取得這樣的成績(jī)讓人敬佩。

但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：師資不足，學(xué)校場(chǎng)地窄小，軟硬件較差，學(xué)科性、活動(dòng)性和環(huán)境性課程不明顯等。但是我們堅(jiān)信，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，在尚學(xué)教育的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)走出適合自己的發(fā)展道路，辦出頗具品味和風(fēng)格的學(xué)校，辦出社會(huì)認(rèn)可、群眾滿意的學(xué)校。

總之，辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂。一名攝影家曾經(jīng)說(shuō)過：“要拍出花的氣味，就要蹲下、跪下，以謙卑的態(tài)度貼近花朵！”學(xué)校辦學(xué)也是一樣，想要有不一樣的精彩，就必須以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)交換。一所學(xué)校，只有在科學(xué)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，客觀冷靜地分析學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，革故鼎新，打造品牌，創(chuàng)造特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鶴立雞群，一枝獨(dú)秀。