張新華

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”?？梢?jiàn)，榜樣的重要性。榜樣是一種積極向上的正能量，它的力量是無(wú)窮的，小學(xué)生正處在好奇心強(qiáng)、善于模仿的階段，每一個(gè)榜樣，都會(huì)在潛移默化中影響著他們。所以，選好了榜樣，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

一、教師的榜樣效應(yīng)

俗話(huà)說(shuō)，“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼樱詡鞲斫?。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心上，學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，學(xué)生在觀察教師時(shí)，常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”，教師的一點(diǎn)善舉，會(huì)讓學(xué)生無(wú)比敬仰；教師的一點(diǎn)失誤，會(huì)讓學(xué)生感到極大的失望。所以教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從自身做起，做學(xué)生的榜樣，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，樂(lè)其道”。剛接一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的書(shū)桌旁經(jīng)常有廢紙，趁著課間休息的閑暇，我走到學(xué)生的書(shū)桌旁，彎腰撿起了地上的一張廢紙，學(xué)生看到了，都爭(zhēng)先恐后地把自己書(shū)桌旁的廢紙撿了起來(lái)，一會(huì)兒的功夫，教室里就干干凈凈了。從那以后，大部分學(xué)生能做到不隨手丟垃圾，而且，有的學(xué)生看到地上有垃圾，還能積極主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)，每當(dāng)看到這樣的學(xué)生，我都會(huì)及時(shí)地在班內(nèi)表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在，班內(nèi)很少看到垃圾了，這就是教師榜樣的力量。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家加里寧所說(shuō)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！痹诮處煱駱拥囊I(lǐng)下，學(xué)生們養(yǎng)成了講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、家長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在日常生活中，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到，只要堅(jiān)持嚴(yán)于律己，就會(huì)給孩子耳濡目染的影響，贏得孩子的信任與尊敬。許多家長(zhǎng)熱愛(ài)讀書(shū)，并且根據(jù)家庭情況訂閱了各類(lèi)報(bào)刊雜志，建立了“家庭書(shū)架”“家庭藏書(shū)屋”，每個(gè)學(xué)期親子共同讀書(shū)最少兩冊(cè)，家長(zhǎng)每年讀書(shū)不少于三冊(cè)，在家庭中經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，利用周末時(shí)間帶孩子到書(shū)店讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種時(shí)尚，家長(zhǎng)給孩子作出了讀書(shū)的榜樣，給孩子創(chuàng)建了一個(gè)讀書(shū)的良好氛圍，在家長(zhǎng)榜樣的帶動(dòng)下，學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。為了激勵(lì)每個(gè)家庭都能熱愛(ài)讀書(shū)，我在班內(nèi)評(píng)選出了部分“書(shū)香家庭”“書(shū)香好少年”，把讀書(shū)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的、也是最重要的教育方法?！彼?，在其他方面，我也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求家長(zhǎng)處處做孩子的榜樣。比如，過(guò)馬路的時(shí)候要遵守交通規(guī)則，旅游的時(shí)候要保護(hù)環(huán)境、講究文明，吃飯的時(shí)候不挑食，做事的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)……在與孩子的朝夕相處中，家長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三、同學(xué)的榜樣效應(yīng)

無(wú)論是在學(xué)校和家庭，我們經(jīng)常聽(tīng)到以同學(xué)做榜樣的例子。以同學(xué)為榜樣，必須堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律。因?yàn)椋袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究堅(jiān)持的第一個(gè)原則就是堅(jiān)持科學(xué)性。樹(shù)立榜樣的時(shí)候首先要尊重學(xué)生，不能挫傷學(xué)生的積極性；其次要選擇和他差不多的榜樣，只有水平差不多的榜樣，學(xué)生才愿意去模仿和學(xué)習(xí)。選好了學(xué)習(xí)的榜樣，還要在學(xué)生沒(méi)有心理壓力的前提下，運(yùn)用暗示原理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，達(dá)到水到渠成、瓜熟蒂落的效果。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都可以當(dāng)榜樣，只不過(guò)體現(xiàn)在不同的方面而已，他們有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能并不扎實(shí)，成績(jī)可能并不優(yōu)秀，但是他們卻在努力地做好生活中的每一件事，有的關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，有的樂(lè)于助人、拾金不昧，有的誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)……我們有理由相信，他們同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 所以，從兒童心理發(fā)展的角度，老師應(yīng)重新審視榜樣的教育作用，在樹(shù)立榜樣、運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育的同時(shí)，要做到以學(xué)生為本，在內(nèi)心深處真正地尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從內(nèi)心真正欣賞學(xué)生，盡量避免榜樣效應(yīng)所帶來(lái)的負(fù)面影響，因?yàn)榻逃淖罱K目標(biāo)是學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，而不只是學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、書(shū)中的榜樣效應(yīng)

海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限寬闊的海洋?！钡拇_，書(shū)是我們忠實(shí)的益友，讀書(shū)不僅使人學(xué)到知識(shí)，思維活躍，還能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操，讓我們懂得做人的道理……尤其是書(shū)中的一些偉人志士，他們的言行和思想在無(wú)形中影響著我們的學(xué)生，不經(jīng)意間成了學(xué)生心中的榜樣。比如，學(xué)習(xí)了《為中華崛起而讀書(shū)》這一課，學(xué)生感想很多，認(rèn)為當(dāng)今的中國(guó)正在一步步走向富強(qiáng)，在國(guó)際上的地位不斷提高，競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，正是周總理等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，用生命和鮮血換來(lái)的。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們今天來(lái)之不易的幸福生活。同學(xué)們熱血沸騰，紛紛表示要以周總理為榜樣，從小就要好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量……書(shū)是無(wú)聲的老師，書(shū)中的榜樣人物時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)和影響著我們的學(xué)生：失落的時(shí)候，保爾·柯察金告訴學(xué)生：一定要堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，勇往直前，絕不放棄；力不從心、堅(jiān)持不住地時(shí)候，魯賓遜會(huì)告訴學(xué)生：不到最后一刻，就不能輕言放棄，只要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，我們的生活才會(huì)豐富多彩；受點(diǎn)小傷的時(shí)候，軍神劉伯承元帥告訴學(xué)生：要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做一名真正的男子漢……

榜樣是旗幟，榜樣是風(fēng)向標(biāo)。在榜樣的帶動(dòng)、激勵(lì)下，學(xué)生們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等各個(gè)方面都取得了令人欣喜的成績(jī)。更難能可貴的是，一部分原來(lái)向榜樣學(xué)習(xí)的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為了讓別人學(xué)習(xí)的榜樣！正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的那樣“打鐵還需自身硬”！每個(gè)人只要努力奮斗、持之以恒，一定都會(huì)在不同的領(lǐng)域成為別人學(xué)習(xí)的榜樣！