[摘 要] 學(xué)生問題不但是德育問題，而且需要教師從心理學(xué)層面關(guān)愛學(xué)生。班主任作為學(xué)校中與學(xué)生接觸最為頻繁的主體之一，應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行教育中，以構(gòu)建完善的人格為主，并融合心理健康教育。淺談了新時代下班主任工作特點，并提出了學(xué)生思想政治教育規(guī)劃對策，希望可以大大提高我國中小學(xué)班主任工作水平。

[關(guān) 鍵 詞] 班主任；思想政治教育；教育規(guī)劃

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0269-01

在新的教育背景下，班主任思想政治教育應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生

全面健康發(fā)展為主，對傳統(tǒng)德育方法靈活有效應(yīng)用，并巧借心育技術(shù)，拉近自身與學(xué)生之間的距離，做到尊重和愛護(hù)學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長。但結(jié)合實際情況，我國各大學(xué)校班主任在工作中，缺乏對學(xué)生思想政治教育的規(guī)劃，從而影響了學(xué)生德育教育工作的順利開展。本文淺談了班主任工作特征與學(xué)生思想政治教育規(guī)劃，以期為廣大班主任教育工作者帶來一定的借鑒作用。

一、班主任工作特征

班主任工作被社會寄予如此高的期望，與班主任在學(xué)生品德成長中發(fā)揮的作用有關(guān)。與普通學(xué)科教師對比而言，班主任工作有以下幾點獨特性：（1）在學(xué)校中，班主任與學(xué)生相處時間最長。班主任對學(xué)生教育工作全面負(fù)責(zé)，在學(xué)校中隨時陪伴學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，所以，也就自然而然成為與學(xué)生密切相處的人群。（2）在學(xué)校中，班主任與學(xué)生發(fā)生矛盾次數(shù)最多。在長久相處下，增加了班主任與學(xué)生在價值觀、人生觀以及世界觀等方面發(fā)生矛盾的概率。（3）對學(xué)生來講，最難以忘懷的就是班主任。在與學(xué)生交往中，與班主任的很多事情，都讓學(xué)生記憶猶新，班主任的溫情以及關(guān)愛在推動學(xué)生全面健康發(fā)展中起到了積極的作用。反之，班主任的不當(dāng)言行或者失范行為也會成為學(xué)生成長中的痛苦回憶。

二、班主任對學(xué)生思想政治教育的規(guī)劃

（一）德育教育與心理健康教育融合是進(jìn)行思想政治教育強(qiáng)有力的措施

在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校教育既需要全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，也需要提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，以滿足學(xué)生健康發(fā)展的現(xiàn)實需求。

德育是對學(xué)生開展道德、政治以及思想等方面的影響，使其具備良好的道德行為。心理健康教育是在心理學(xué)以及有關(guān)學(xué)科理論的利用下，對學(xué)生開展情感性格以及健康思維方面的教育。我們應(yīng)該認(rèn)識到，德育教育與心理健康教育兩者的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)、相輔相成。而在德育工作中，班主任作為關(guān)鍵主體，應(yīng)積極發(fā)揮班主任作用，確保學(xué)校德育工作順利進(jìn)行，并取得預(yù)期的效果。而想要做到這些，就需要班主任積極創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，并轉(zhuǎn)變教育形式，在方法上重視合理性，并積極吸收社會以及生活中所有精華，在工作中拓展知識視野，并注重總結(jié)和創(chuàng)新。在新的教育環(huán)境背景下，班主任需要以發(fā)展和創(chuàng)新的眼光來做好思想政治教育工作，以社會對人才的政治思想素質(zhì)為班級思政教育的著手點，在進(jìn)行各項工作中，以學(xué)生為本，以構(gòu)建完善的人格為主，利用合理有效的心理健康教育方法，有機(jī)融合德育目標(biāo)與心理健康教育目標(biāo)，推動學(xué)生在全面健康發(fā)展中融入社會、學(xué)校以及家庭教育中。

（二）提高班主任“以德養(yǎng)德”的思想意識

班級管理可以看作班主任與學(xué)生互相照應(yīng)的過程，也是教

師與學(xué)生心理交流的過程。班主任對學(xué)生有著真誠的情感，在平日生活中對學(xué)生積極關(guān)心和照顧，愿意將自身更多的時間以及精力放在管理學(xué)生中。所以，整個班級管理與思政教育中，班主任應(yīng)積極發(fā)揮自身作用，做到言出必行，對工作精益求精，這樣才能為學(xué)生做好榜樣。在此基礎(chǔ)上，班主任還需要關(guān)心每位學(xué)生，不因為成績差異而區(qū)別對待。提高班主任“以德養(yǎng)德”意識，注重情感投資，確保德育與心育功能更好的實現(xiàn)。班主任想要確保思想政治教育工作的順利進(jìn)行，就需要確保班級管理的規(guī)范化、制度化，并營造良好、和諧的班級環(huán)境，將每項班級制度落到實處，切實發(fā)揮好制度作用，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)做好各項基本工作。

（三）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，確保教師與學(xué)生交流順利進(jìn)行

班主任作為學(xué)生思想的引導(dǎo)者，優(yōu)秀的班主任都會盡力做

好學(xué)生思想工作，注重與學(xué)生的溝通和交流。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)走入了人們的生活中，也轉(zhuǎn)變了人與人之間的交流方式。而新時代的學(xué)生，非常善于使用微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流工具，并且他們思想活躍，對新鮮事物感興趣，成為新媒體中重要用戶，智能手機(jī)基本不離手。網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢在于可以隨時隨地實現(xiàn)交流和溝通，還具備互動性、虛擬性以及開放性等特征。結(jié)合這樣的現(xiàn)狀，班主任也應(yīng)積極使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在與學(xué)生交流時使用他們喜聞樂見的溝通方式，進(jìn)而減小自身與他們之間的年齡代溝差距，實現(xiàn)教師與學(xué)生順利地溝通。

總而言之，班主任工作不是一蹴而就的，這是一項復(fù)雜的工作，需要班主任由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。想要做一名合格的班主任，需要班主任找到與學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長相符的德育教育方法，讓學(xué)生在這樣的教育方法下，更加茁壯地成長，成為將來對社會有用的人才。

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