[摘 要] 體育教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是中專教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以吸引學(xué)生對課堂的興趣，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識。分析了中專體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的重要性，提出了中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；體育教學(xué)；體育游戲

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0230-01

體育游戲豐富多樣、趣味十足，可以考驗學(xué)生的身體素質(zhì)和智力。在中專體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，幫助學(xué)生在充滿趣味的游戲中增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時通過比賽等形式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中專體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的重要性

在中專體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，對提高體育教學(xué)質(zhì)量十分重要，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

（一）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育游戲因其濃厚的趣味性深受中專學(xué)生的喜愛，可以在繁重的學(xué)習(xí)之余幫助學(xué)生放松身心。中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，活躍體育課堂氛圍，培養(yǎng)中專學(xué)生的體育競技精神。學(xué)生通過真正參與體育游戲，學(xué)習(xí)體育知識，在輕松、愉悅的體育氛圍中發(fā)現(xiàn)體育的魅力，在全班共同參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極主動性。

（二）促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成

體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到體育知識，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體育能力。在中專體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，通過教師精心選擇與體育知識密切相關(guān)的體育游戲，學(xué)生可以更加真實(shí)地感受體育魅力，更容易接受體育知識，同時通過游戲中的奔跑、跳躍等形式有效鍛煉身體。中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生學(xué)到體育知識，增強(qiáng)身體素質(zhì)，有利于促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識

體育游戲不僅僅具有趣味性，也具有競爭性，一般通過比賽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比賽模式也多種多樣，包括個人賽和團(tuán)隊賽。在個人賽中，競爭模式會有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓中專學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的精神。在團(tuán)隊賽中，小組成員之間團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和與人交往能力。

二、中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

體育游戲的應(yīng)用在中專體育教學(xué)中意義重大，中專體育教師要積極探討中專體育教學(xué)中體育游戲的策略，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）合理組織體育游戲

中專體育教學(xué)中體育游戲的選擇要慎重，教師要考慮各方面因素，合理選擇科學(xué)的體育游戲，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。（1）體育游戲應(yīng)可以應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分考慮場地、器材等問題，確保體育游戲具有可行性。教師應(yīng)選擇安全系數(shù)較高的游戲，確保游戲的進(jìn)行可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而不是給學(xué)生的生命安全帶來威脅。（2）教師在團(tuán)隊體育游戲前要進(jìn)行合理分組，小組人數(shù)根據(jù)游戲需要確定，小組成員要整體層次相差不大，以保證游戲的公平，同時小組成員之間要在性格、素質(zhì)等方面有差異，方便學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。

（二）考慮學(xué)生的實(shí)際情況

體育游戲在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用不能天馬行空，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生在中專階段，正是身體和心理發(fā)展的重要時期，教師要根據(jù)班級學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)激情、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等實(shí)際情況，有針對性地選擇適合中專學(xué)生的體育游戲，更好地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育課堂的積極性和主動性。例如，教師可以考慮班級學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理選擇體育游戲。部分中專學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師如果選擇過于消耗體力的游戲，身體素質(zhì)差的學(xué)生就會支撐不住，容易對游戲產(chǎn)生厭煩心理，達(dá)不到教師理想的效果。教師要綜合考慮班里學(xué)生的身體素質(zhì)，選擇既能有效鍛煉學(xué)生又能引起學(xué)生興趣的體育游戲。

（三）合理滲透體育知識

教師要始終牢記體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，不能一味追求體育游戲的趣味性，要結(jié)合體育教學(xué)的教學(xué)實(shí)際，在體育游戲中合理滲透體育知識，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生在娛樂中學(xué)到體育知識、鍛煉身體。例如，教師在教授立定跳遠(yuǎn)時，可以采用踏球接力跳的體育游戲，提高學(xué)生的體育速度、彈跳能力、團(tuán)隊合作能力。教師組織學(xué)生準(zhǔn)備好軟球和接力棒等道具，學(xué)生分組合作采用腳踏軟球的方式向?qū)Ψ絺髑颍型静荒芘芑蛘咦?，這樣的體育游戲很好地將立定跳遠(yuǎn)知識融合進(jìn)游戲中，既幫助學(xué)生鍛煉肢體能力，又激發(fā)學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的興趣。教師在設(shè)計體育游戲時，一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓體育游戲服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到體育知識。

總之，教師要積極探索體育游戲在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合中專學(xué)生的身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)能力和身心發(fā)展?fàn)顩r，立足于體育教學(xué)內(nèi)容，合理選擇體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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