[摘 要] 職校通過對學生進行就業(yè)指導(dǎo)教育，可以進一步提升學生的自身勞動法意識。通過開展各種專題講座、德育課程、頂崗實習推廣宣傳以及校內(nèi)外法律普及，可以使學生對自身的權(quán)益具有更高的認識，進而使學生在勞動關(guān)系中的權(quán)益得到更大的保障，從而避免不必要的法律糾紛。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；就業(yè)權(quán)益；勞動法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0215-01

職校學生出校就直接面對嚴酷的就業(yè)市場，因為在學校缺乏就業(yè)權(quán)益保護意識和自身勞動法律意識的養(yǎng)成，大多數(shù)職校學生的就業(yè)權(quán)益無法得到保障，甚至頻繁受到權(quán)益侵害，而在求職的過程中，如何辨別自己的權(quán)益是否正在受到侵害，以及如何通過正規(guī)法律渠道維護自己的權(quán)益是非常重要的。

一、研究背景

隨著經(jīng)濟科技社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能企業(yè)的崛起，高職技術(shù)型人才的需求也逐漸增加，但是很多學生的就業(yè)質(zhì)量卻不如意，且職校學生因為畢業(yè)時才剛剛成年，還沒有樹立良好的擇業(yè)、就業(yè)理念，面對普遍就業(yè)困難的大環(huán)境，在這樣的背景下，職校學生更應(yīng)該重視起保護自身的就業(yè)權(quán)益。

二、加強勞動法律意識的意義

畢業(yè)生在求職過程中想要應(yīng)用法律對自身的權(quán)益進行保護，自身必須堅定樹立法律意識和契約意識，包括對企業(yè)、對學校以及對自身的維權(quán)意識和誠信意識。在本次的研究中，希望首先對職校學生就業(yè)時加強勞動法律意識對自身以及對社會的意義進行說明總結(jié)。

（一）學生就業(yè)中的基本權(quán)益保護

學生就業(yè)中的勞動權(quán)益體現(xiàn)在方方面面，如在實習期、試用期以及轉(zhuǎn)正后的合同簽署的不同說明。學生平等就業(yè)，首先要簽訂書面合同，企業(yè)應(yīng)提供同工同酬的用人標準以及正常勞動后所獲報酬不得低于當?shù)貏趧臃ㄒ?guī)定的最低薪酬標準的權(quán)益，在簽訂合同后保證一定條件下可辭職的權(quán)利。但是由于一些學生的法律知識普及不到，導(dǎo)致一切“用人單位說了算”，不僅基本權(quán)益被剝奪，更有甚者自尊心受到打擊，勞動力受到壓榨，這和學校在學生畢業(yè)前勞動法律知識普及不到位、學生自身不懂法律有關(guān)。

（二）避免不必要的法律糾紛

由于很多學生初入社會之時不懂勞動法或者法律意識并不完善，做出應(yīng)聘材料造假、擅自離崗等不誠信甚至是違法的行為。由勞動者的過錯而導(dǎo)致的企業(yè)與學生之間的勞動糾紛，過錯方自然在學生一方。對剛步入社會的懵懂學生而言，官司纏身必定是極大的打擊以及精力消耗，嚴重時甚至會導(dǎo)致學生對社會以及工作的恐懼或者厭倦之心。所以在學生就業(yè)時，及時為他們普及相關(guān)知識并督促其按規(guī)定遵守，約束自己的行為便可有效地避免糾紛的發(fā)生，從而減少不必要的麻煩，也提升自身的工作效率。

三、提高職校學生自身勞動法律意識的建議

誠信是我國的傳統(tǒng)美德，也是勞動雙方應(yīng)該遵守的基本準則。但是在實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)用人單位薪資不統(tǒng)一，或者隱瞞公司實際狀況以及福利不兌現(xiàn)等問題。因此這類問題的出現(xiàn)需要各個主體共同去努力。

（一）政府加強重視

政府部門應(yīng)該加強對職校學生的保護，維護國家制度環(huán)境，并且在法律法規(guī)的制定上應(yīng)該更加細化、更加完善，在已有法律法規(guī)如《憲法》《勞動法》以及《大學生權(quán)益保護法》的基礎(chǔ)上，增加更有針對性的或者更加深入的、約束力更強的相關(guān)法律法規(guī)，避免出現(xiàn)在龐大的就業(yè)市場上由于法律的缺失而出現(xiàn)不必要的社會糾紛。各級政府還應(yīng)加大監(jiān)管力度，包括對用人單位、學校以及勞動者的各個方面，同時搭建起三者與政府的橋梁，增加有效信息的傳遞，為學生提供更加順暢的維權(quán)渠道。

（二）社會關(guān)注度

整個社會應(yīng)該更加關(guān)注大學生的就業(yè)問題，不僅使學生在學校中可以學習到相關(guān)的知識，在社會上也能涉及權(quán)益的普及和保護，對初出茅廬的學生可以多一分的善意和提醒。用人單位也杜絕對應(yīng)屆畢業(yè)生的欺瞞與壓榨，做到不侵犯職校學生的利益，按相應(yīng)法律簽署勞動合同并承擔起應(yīng)當承擔的法律責任以及社會義務(wù)。

（三）學校課程調(diào)整

學校作為學生出入以及生活最多的場所，是最應(yīng)加強對學生權(quán)益保護意識的教育的，學校應(yīng)當將就業(yè)權(quán)益保護意識融入平時的課堂中以及生活知識的普及中，加強人才培養(yǎng)意識，在當前開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課中，不能僅僅是教授學生求職技巧和簡歷

技巧，應(yīng)當重視對就業(yè)權(quán)益保護以及相關(guān)法律法規(guī)的普及。學校應(yīng)該注意調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課體系，有針對性地對學生進行自身勞

動法律意識的培養(yǎng)，參加社會實踐切身感受勞動法律意識的重要性，提高學生就業(yè)權(quán)益保護意識。尤其在課程設(shè)置時，應(yīng)當著重教會學生按照法律規(guī)定的渠道、方式進行維權(quán)，讓學生能夠知法、守法、用法。

綜上所述，為了保證學生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量以及學生自身素質(zhì)水平的提高，學校不僅要努力增強教學質(zhì)量，提高學生專業(yè)素質(zhì)，更應(yīng)該團結(jié)政府、社會以及用人單位等多方力量，共同對學生傳授必要的就業(yè)知識，使學生加強對自身勞動法律意識的培養(yǎng)，從而保障學生的合法就業(yè)權(quán)益。

參考文獻：

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