[摘 要] 新課改呼喚知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。組織職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育競(jìng)技有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的集體主義情感、吃苦耐勞情感以及理智主義情感，對(duì)塑造健康人格具有重要意義。結(jié)合職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的相關(guān)案例，分析了體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康情感的策略，希望能為當(dāng)下的職校體育教學(xué)改革提供全新的理論視角。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；健康情感

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0176-01

青少年是民族的希望，是祖國的未來。青少年時(shí)期是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，從這一時(shí)期培養(yǎng)其健康情感對(duì)學(xué)生今后的成長和成才具有積極意義。作為一名職業(yè)學(xué)校體育教師，我們身上肩負(fù)著促進(jìn)青少年生理和心理健康發(fā)展的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生健康情感是我們義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。多年從事職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)工作的過程中，本人不僅關(guān)注體育課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要作用，還嘗試了各種方法期望通過體育促進(jìn)學(xué)生健康情感的培養(yǎng)。接下來，針對(duì)相關(guān)問題發(fā)表一些淺見。

一、職校體育教學(xué)之學(xué)生集體主義情感培養(yǎng)

相比較于文化課，體育課大多選在室外進(jìn)行，學(xué)生互動(dòng)交往的空間大大延伸，為集體主義情感培養(yǎng)提供了先天優(yōu)勢(shì)。中職學(xué)生正處于青春期，這一階段的學(xué)生情緒敏感、性格沖動(dòng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自我主義意識(shí)，習(xí)慣以自我為中心，不善于與人合作，集體主義觀念淡薄。這對(duì)學(xué)生今后的成長和成才顯然是不利的，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)多組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生集體主義情感的發(fā)展。

在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行授課。在籃球定點(diǎn)投籃教學(xué)中，有些女學(xué)生興致不高，不愿意積極參與教學(xué)。我請(qǐng)同一小組內(nèi)籃球打得較好的學(xué)生輔導(dǎo)她們，并讓小組間進(jìn)行PK，比一比哪個(gè)小組命中率最高。為了在組間競(jìng)賽中取得優(yōu)勝，女生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高。同一小組成員齊心協(xié)力、互相指導(dǎo)、共同進(jìn)步。在這種溝通、交流、參與的氛圍中，學(xué)生之間的感情增進(jìn)了。經(jīng)過一番磨合，他們漸漸有了默契，集體主義情感得到了有效培養(yǎng)。

二、職校體育教學(xué)之學(xué)生吃苦耐勞情感培養(yǎng)

伴隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)健康發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水

平越來越高。職校學(xué)生從小就成長于條件優(yōu)越的環(huán)境之中，這導(dǎo)致很多學(xué)生吃不了苦，養(yǎng)成了驕縱任性的性格。體育運(yùn)動(dòng)的精神是更快、更高、更強(qiáng)，體育學(xué)習(xí)是一個(gè)流汗的過程。經(jīng)常參與體育鍛煉，對(duì)學(xué)生吃苦耐勞情感的培養(yǎng)具有重要意義。開展職校體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)有效利用體育鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生吃苦耐勞情感的發(fā)展，讓學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度以及價(jià)值觀。

跑步是體育教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，在體育課上，每節(jié)課的女子800米、男子1000米是少不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。這種長跑需要學(xué)生堅(jiān)持下來，尤其是在夏天的時(shí)候，室外溫度較高，很多學(xué)生跑完前半段明顯就泄了氣，想要偷懶。為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的情感，我也會(huì)加入學(xué)生的長跑隊(duì)伍之中，跟學(xué)生一起跑?？吹嚼蠋熞苍诟麄円黄鹋埽芏嗳硕疾缓靡馑荚俳锌嘟欣郏惨ба缊?jiān)持了下來。剛開始，每節(jié)課我都要跟學(xué)生一起跑。一段時(shí)間堅(jiān)持下來之后，學(xué)生漸漸習(xí)慣了這個(gè)熱身環(huán)節(jié)，表示他們可以堅(jiān)持，不需要我再帶著一起跑了?？吹綄W(xué)生狀態(tài)變好了很多，我又開展了障礙跑、負(fù)重跑訓(xùn)練，學(xué)生吃苦耐勞的精神得到了鍛煉，養(yǎng)成了堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)品格。

三、職校體育教學(xué)之學(xué)生理智主義情感培養(yǎng)

理智主義情感是學(xué)生在智慧活動(dòng)中發(fā)生的情感，表現(xiàn)為求知欲望的擴(kuò)大和加深。在參與體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生需要通過自己的智慧不斷運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作技能，以獲得好成績、取得比賽勝利。在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，理智主義情感自然而然就得到了培養(yǎng)。組織職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分抓住教育契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生理智主義情感的培養(yǎng)。

排球墊球技術(shù)教學(xué)中，在兩人一組練習(xí)階段，很多學(xué)生控制球和支配球的能力不足，因此所做出來的動(dòng)作非常不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。幾次練習(xí)下來，還是摸不著門道，個(gè)別學(xué)生顯得有些焦急。我走到學(xué)生中間，請(qǐng)學(xué)生冷靜下來思考，注意身體姿勢(shì)、手型、擊球點(diǎn)是否正確。聽了我的建議后，學(xué)生找到了準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)，有的學(xué)生也可準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)，快速移動(dòng)到位，用準(zhǔn)確的手型找到擊球點(diǎn)將球墊給同伴，這樣重新練習(xí)了幾次，果然很快就掌握了技巧。在這個(gè)過程中，學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)一步提高，還掌握了控制球和支配球的技巧，理智主義情感得到了有效培養(yǎng)。

總而言之，素質(zhì)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才。素質(zhì)教育背景下的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于身體鍛煉意義的發(fā)揮，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生健康情感的培養(yǎng)和發(fā)展。這是素質(zhì)教育對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求，也是對(duì)社會(huì)進(jìn)步提出的基本要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈紅輝.淺談中學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生健康情感的培養(yǎng)[J].教育界，2011（2）：123-124.

[2]王亞政.加強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格：淺談體育教學(xué)中學(xué)生健康情感的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2012（1）：90-91.