[摘 要] 隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育被推向教育發(fā)展的熱潮。中職教育作為培養(yǎng)技術(shù)性人才的最主要場地，也備受關(guān)注。舞蹈教學(xué)作為中職教學(xué)中較為重要的一個環(huán)節(jié)，受到了老師和家長的高度重視。舞蹈不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更大程度上有助于陶冶學(xué)生的情操，不斷改善和提高學(xué)生的審美能力。但當(dāng)前教學(xué)情況表明，中職舞蹈教學(xué)中依舊存在著一些問題，加強(qiáng)舞蹈教育的創(chuàng)新性是首先需要改革的。分析了中職舞蹈教學(xué)過程中存在的問題，并提出了有效的解決策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新教育；對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0131-01

一、中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生舞蹈水平參差不齊

中職學(xué)校學(xué)生生源的不穩(wěn)定性，決定了學(xué)生的水平也參差不齊。這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，也在舞蹈方面有所表現(xiàn)。學(xué)生之前很少有接觸舞蹈的機(jī)會，這就使大部分學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)，從而加大了中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的難度。同時，由于舞蹈對學(xué)生的年齡要求比較高，年齡大的學(xué)生因?yàn)樯眢w方面的原因?qū)W習(xí)舞蹈比小學(xué)生要更加困難，所以開展舞蹈教學(xué)也變得更加困難。此外，由于學(xué)生個體發(fā)展的不平衡性，有的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈較快一些，這就容易使學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生不一致性，從而影響教師的教學(xué)效果。

（二）中職學(xué)校學(xué)生缺乏舞蹈學(xué)習(xí)積極性

舞蹈作為一項(xiàng)耗時、耗力的學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然緊跟時尚的發(fā)展潮流，但是長時間堅(jiān)持下來仍然會產(chǎn)生倦怠的心理，在一定程度上也會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，因?yàn)椴糠謱W(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中可能會感到吃力，隨之失去學(xué)習(xí)的自信心，久而久之喪失了學(xué)習(xí)的積極性，從而影響了舞蹈教學(xué)的高效性。

二、中職學(xué)校舞蹈創(chuàng)新教學(xué)對策分析

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

興趣作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，中職舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中需要明確自身的責(zé)任，使教學(xué)形式多樣化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快地融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。因此，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，需要充分結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)以及知識基礎(chǔ)，采用有效的教學(xué)方法不斷提升學(xué)生的審美能力。此外，教師可以通過適當(dāng)?shù)膭幼鞣绞讲⒔Y(jié)合豐富的感情表達(dá)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。綜上所述，中職學(xué)校舞蹈教師教學(xué)過程應(yīng)該主要從學(xué)生入手，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)將課堂教學(xué)多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的高效課堂。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)理念

新課程改革要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的學(xué)生，因此改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將學(xué)生作為課堂的主體，使學(xué)生真正融入課堂教學(xué)的過程中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教師作為課堂的主體，只注重教師的講，學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作的模仿，這種模式在教學(xué)上沒有新意，不利于增強(qiáng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，長時間在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生的創(chuàng)新意識就會減弱。教師在舞蹈課堂教學(xué)的過程中，需要考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)以及運(yùn)動能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時教師可以使用優(yōu)美的教學(xué)姿態(tài)及展示性的語言來培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，營造富有激情的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）明確中職院校舞蹈教學(xué)目標(biāo)

新課改要求中職院校要明確自己的教育教學(xué)目標(biāo)，在有目標(biāo)的前提下進(jìn)行有效的教學(xué)，這樣才能達(dá)到高效的教學(xué)效果。例如，在舞蹈教學(xué)中，可以分層設(shè)定目標(biāo)：首先是針對學(xué)生個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)以后，每位學(xué)生要明確自己學(xué)到了什么動作，學(xué)會了什么知識；其次是班級目標(biāo)；最后是中職院校關(guān)于舞蹈教學(xué)的終極目標(biāo)。這種分層目標(biāo)主要表現(xiàn)在：對一年級的學(xué)生，教師應(yīng)該側(cè)重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，之后再著重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的自主探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識；對二年級學(xué)生，由于他們已經(jīng)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，或多或少有一些舞蹈基礎(chǔ)，因此對他們的教學(xué)除了側(cè)重基礎(chǔ)之外更要注重其能力的提升，可以在原來的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些民族舞蹈或者其他類別的舞蹈，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果；三年級學(xué)生由于他們已經(jīng)擁有一定的舞蹈基礎(chǔ)，并且在舞蹈能力上有所提升，這時教師就應(yīng)該放手讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究創(chuàng)作，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

實(shí)踐證明，作為國家藝術(shù)文化領(lǐng)域的重要組成部分，舞蹈教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有十分重要的影響。為了能夠促進(jìn)中職學(xué)校舞蹈的教育工作有效實(shí)施，教師需要改變原來的傳統(tǒng)觀念，更新自己的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂活動的主體，并且注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，融合時代發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全方面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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