[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益更新，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷加大，需要的創(chuàng)新型人才不斷增多。這對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)提出了新的要求。要求機(jī)械制圖采用融合式交互課件，借助多媒體這一媒介，從而使教學(xué)課堂生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，繼而提高教學(xué)質(zhì)量，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的必然要求。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；融合式交互課件；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0115-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷增大。因而，為培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型人才，機(jī)械制圖課程在授課方面要不斷更新教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，借助多媒體等新興媒介開展融合式交互課件研究，教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，繼而實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值和意義。

一、機(jī)械制圖課件不斷變革的原因

（一）科技的發(fā)展要求課件在制作方面與時(shí)俱進(jìn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和推廣，我們迎來了信息化時(shí)代，隨之而來的是新興媒體的誕生和發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)在我們生活中得到普遍推廣和應(yīng)用，滲透到我們生活的方方面面，在很大程度上改變著我們的生活方式、社會(huì)交往方式和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，這也在很大程度上對(duì)機(jī)械制圖課程在課件制作方面提出了新的要求，要求機(jī)械制圖課件在制作過程中要借助媒體來完成制作任務(wù)，不能僅僅局限于PPT、Flash等形式，可以借助多媒體和科技手段開展微課等，繼而提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，讓科技為教育服務(wù)。

（二）社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才

當(dāng)今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)市場(chǎng)越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。因而機(jī)械制圖作為一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，在人才培養(yǎng)方面不僅要提高學(xué)生專業(yè)技能和動(dòng)手操作能力，也要求學(xué)生不斷提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新性思維，繼而使學(xué)生朝著專業(yè)型、智能型、創(chuàng)新型人才方向發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展服務(wù)。當(dāng)然，這意味著機(jī)械制圖在課件制作方面具有創(chuàng)新特色，體現(xiàn)創(chuàng)新思維，繼而在潛移默化中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

二、機(jī)械制圖融合式交互課件的概述

（一）課件教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械制圖在課件制作過程中采用融合式交互方式，這要求制作課件的過程中，課件內(nèi)容要把握以下幾個(gè)原則，課件在制作過程中內(nèi)容要遵循最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確并且具有時(shí)效性，因此在選擇教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)該符合課程的要求。在制作課件的過程中，課件內(nèi)容中的文字、符號(hào)、圖形等應(yīng)該規(guī)范，從而使教學(xué)內(nèi)容具有規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性。老師要在課件中為學(xué)生留有思考時(shí)間，可以互助完成。在制作課件的過程中可以引用與課程教學(xué)相關(guān)的資源，包括理論、圖表等。當(dāng)然，在課程結(jié)束時(shí)要進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生自我評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，繼而豐富并完善教學(xué)內(nèi)容。

（二）課件制作的策略

1.數(shù)字化資源建設(shè)

老師在機(jī)械制圖融合式交互課件制作過程中，可以采用模塊式和積木式這兩種制作方式，繼而豐富教學(xué)內(nèi)容，更有利于充分表達(dá)教學(xué)思想。當(dāng)然，也可以采用助學(xué)數(shù)字化資源，這就意味著可以依托課件、電子教室、動(dòng)畫庫、典型零件庫、三維虛擬模型庫等方式展開對(duì)課件的制作，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.課件開發(fā)過程中技術(shù)手段的選擇

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求不斷增多，因而，為充分發(fā)揮機(jī)械制圖這一課程的優(yōu)勢(shì)作用，需要機(jī)械制圖融合式交互課件制作過程中選擇合適的技術(shù)手段，繼而為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢越柚鶦aptivate、Authorware、PowerPoint等軟件來實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械制圖中圖像、圖形、文字、錄音、動(dòng)畫、視頻等各種素材的選取、制作和編輯，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課與助學(xué)課的融合，繼而使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，與此同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值和意義。

三、機(jī)械制圖融合式交互課件研究在教學(xué)中的實(shí)施成效

（一）豐富了教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械制圖融合式交互課件在教學(xué)中的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容。機(jī)械制圖融合式交互課件借助多媒體進(jìn)行授課，形式多種多樣，也就意味著教學(xué)過程中技術(shù)含量高，具有完整的系統(tǒng)化理論知識(shí)。當(dāng)然，老師也可以從多媒體上查找與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)、素材、理論等，從而豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)，這在很大程度上擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

（二）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖學(xué)思維能力不斷提高

機(jī)械制圖融合式交互課件形式具有多樣化等特點(diǎn)，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，圖學(xué)思維能力不斷提高。課程教學(xué)通過教師精講、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生講解、教師講評(píng)這一模式展開，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。與此同時(shí)，通過采用AutoCAD交互繪圖和演示，開闊了學(xué)生的工程視野，學(xué)習(xí)成效顯著。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增多，因此，機(jī)械制圖融合式交互課件順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的媒介。有利于使教育面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來，從而實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)：

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