[摘 要] 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)是值得不斷研究的問(wèn)題?；诼殬I(yè)導(dǎo)向，分析了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程創(chuàng)新教學(xué)的必要性，提出了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的思路和策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)導(dǎo)向；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0110-01

一、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的必要性

創(chuàng)新教育是以全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價(jià)值取向的教育。我國(guó)正大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才，促使職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和會(huì)計(jì)職業(yè)能力訓(xùn)練的入門(mén)課程。而現(xiàn)有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)注重于理論知識(shí)的傳授，輕視實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)；偏重于學(xué)科系統(tǒng)性的知識(shí)，忽視實(shí)際會(huì)計(jì)工作的流程。因此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上能更多地了解會(huì)計(jì)工作流程。

二、基于職業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的思路

教育部教職成〔2014〕6號(hào)文提出，職業(yè)教育的目標(biāo)是努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育完整的體系由中職、高職、本科和研究生四個(gè)層次構(gòu)成。不同層次學(xué)歷的學(xué)生將適應(yīng)的工作崗位不同。就會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，中職教育主要是收銀、出納等崗位。

無(wú)論是何種會(huì)計(jì)職業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)都是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要途徑，該課程的質(zhì)量高將會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)會(huì)計(jì)工作的流程。基于職業(yè)導(dǎo)向，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)從教材內(nèi)容、課堂教學(xué)、校企合作三個(gè)維度同時(shí)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

三、基于職業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的策略

（一）整合教材內(nèi)容，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材偏重于理論知識(shí)的傳授，而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材偏重于技能培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生先學(xué)完理論知識(shí)后，再學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)生第一次接觸到非常專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)理論時(shí)感到空洞，難以理解；學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)已遺忘了部分理論知識(shí)，感到很吃力。因此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)整合理論教材和實(shí)驗(yàn)教材，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊恰當(dāng)?shù)匾肜碚摻虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際流程來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求。

例如，預(yù)借差旅費(fèi)、報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)模塊，根據(jù)差旅費(fèi)核算的實(shí)際流程，整合理論教材和實(shí)驗(yàn)教材，設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.識(shí)記“其他應(yīng)收款”賬戶的性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)和明細(xì)賬的設(shè)置。

2.掌握差旅費(fèi)業(yè)務(wù)的核算流程及會(huì)計(jì)核算。

能力目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的實(shí)際案例，鞏固借款單及差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單等原始憑證的填制與審核方法。

2.能根據(jù)借款單、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單等原始憑證正確分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

3.學(xué)會(huì)編制預(yù)借差旅費(fèi)、報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)的會(huì)計(jì)分錄。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和合作意識(shí)。

（二）豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能

課堂教學(xué)分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后提升三個(gè)過(guò)程。課前準(zhǔn)備，可創(chuàng)建一個(gè)課程社交群，如QQ群，便于發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)、視頻資源、課件等，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新知。

課中教學(xué)時(shí)注意多種教學(xué)方法有機(jī)融合。充分利用信息化技術(shù)，采用播放現(xiàn)場(chǎng)工作視頻、模擬動(dòng)畫(huà)等方式再現(xiàn)會(huì)計(jì)工作流程，化抽象為具體；分組合作，扮演不同會(huì)計(jì)角色，在手工操作和財(cái)務(wù)軟件中分別練習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；引入多元化、全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制，如自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，綜合考查學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的掌握情況。

課后提升，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自我學(xué)習(xí)、自我提高，也可通過(guò)社交群向同學(xué)、教師請(qǐng)教；教師可對(duì)學(xué)生在實(shí)務(wù)操作和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)困難生的輔導(dǎo)，盡可能讓每一位學(xué)生都能學(xué)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

（三）推進(jìn)校企合作，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。企業(yè)就是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)努力推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來(lái)”并“走出去”的良性循環(huán)。把企業(yè)真實(shí)、新鮮的素材以及經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員請(qǐng)到課堂上；讓學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，切身感受會(huì)計(jì)工作情景，打造高效的實(shí)踐課堂。良好的校企合作不僅可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以促進(jìn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材的改革，可以為課堂教學(xué)提供珍貴的視頻、數(shù)據(jù)等多種形式的教學(xué)資源。

例如，筆者所在學(xué)校財(cái)經(jīng)系與一家財(cái)務(wù)公司達(dá)成校企合作，收效甚好。財(cái)務(wù)公司派經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)理和主辦會(huì)計(jì)帶著最新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)素材來(lái)校為學(xué)生授課，課堂氣氛活躍，學(xué)生收獲很大；學(xué)生在寒暑假或?qū)嵙?xí)期間可到財(cái)務(wù)公司實(shí)習(xí)，切身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作，提升實(shí)踐能力。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)，需要教師不斷地探索。每一個(gè)教學(xué)模塊都需要獲取大量的素材和資源，每一節(jié)課都要教師精心設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要切合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)提升教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于玉林.會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新進(jìn)程：會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育的再探討[J].會(huì)計(jì)研究，2011（2）.

[2]馬西牛.高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新型基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材建設(shè)研究[J].陜西教育，2013（4）.