[摘 要] 職業(yè)教育是面向市場，面向就業(yè)的教育，社會經濟發(fā)展狀況對職業(yè)教育的影響至關重要，當前，經濟發(fā)展已從方式、結構、動力上呈現(xiàn)出新常態(tài)，經濟結構不斷優(yōu)化升級，質量、創(chuàng)新、發(fā)展成為時代的主題。

[關 鍵 詞] 創(chuàng)新；發(fā)展；新常態(tài)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0091-01

新時期，“教師教什么，學生學什么？教師怎么教，學生怎么學？”“如何打造有效課堂”等職業(yè)話題應運而生，職業(yè)學校文化課程的改革勢在必行，對職業(yè)學校文化課教師的要求也在不斷發(fā)生改變，職業(yè)性、職教性是始終堅持的方向，職教體系標準基本形成，職業(yè)教育為社會發(fā)展提供了大量的生力軍，給經濟發(fā)展注入了動力，國家未來發(fā)展的定位給職業(yè)教育賦予了更加豐富的內涵，為今后的發(fā)展奠定了基礎，中國要由制造大國向制造強國轉變，現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展成為未來增長的動力，為職業(yè)教育賦予了更新的使命。勞動者的素質要求更高，英語課的改革從為專業(yè)課服務到英語與專業(yè)課的深度融合，一步一個腳印地走來，也將會更堅定地走下去，創(chuàng)建適應新時期的、更加有效的英語課堂。

一、職業(yè)學校英語課教師首先要堅定立德樹人、育人為本的方向不可改變，重視人才質量的培養(yǎng)。注重對學生終身發(fā)展和社會發(fā)展需求的必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)，以全面發(fā)展的人為核心。針對中職學生面臨的生存和發(fā)展問題，可以通過有目的地讓學生嘗試真正失敗的體驗來提升學生的綜合素質，實施以人為本，實現(xiàn)“文化，文明，超越自我”的重要思路，在班級管理中落實“四職教育”，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)習慣、職業(yè)技能。針對企業(yè)對員工要求的“四S”管理模式，認真落實對學生工作的常規(guī)管理。認真研究教學方法，變以教師為中心為以學生為中心，變學生被動學習為主動學習。據統(tǒng)計某一項專業(yè)技能只需要半年的時間就可以掌握，而一個人的職業(yè)習慣、職業(yè)紀律、職業(yè)道德的形成需要漫長的時間，“十年樹木百年樹人”，可見教育的漫長性。教學的目的是真正給學生以事做，讓學生在做事中學會做人，培養(yǎng)學生成長、成才、成功！

二、認真研究教學方法，設計有效的英語課堂，不去追求分數(shù)，也不懼怕考試，變以教師為中心為以學生為中心，變學生被動學習為主動學習。對授課內容進行相應的調整、刪減、補充，把英語和專業(yè)課有機地結合起來，用在自己的英語教學中，使學生能夠與他人交流，并熟練掌握英語聽、說、讀、寫各項技能！貼近學生意愿，激發(fā)學生興趣，提高學生能力。在“運用英語”中讓學生掌握該學的專業(yè)知識。在英語教學中體現(xiàn)實用和服務。真正給學生以事做，讓學生在做事中學會做人。

三、職業(yè)學校英語課教師要深入所在專業(yè)，熟悉本專業(yè)的知識，跳出慣性的框架，在教學新穎、吸引學生興趣上下工夫；在一定的難度、進度、寬度上下工夫。分層教學、分類指導，巧妙地將專業(yè)知識用于英語的訓練中，教學貼近學生，淡化英語作為一種知識學習的概念，強化英語作為一種技能來訓練的思維；強化方法上的優(yōu)化；強化詞次訓練，將語法教學融入自然的詞次訓練中，針對企業(yè)對員工的要求，向學生傳授夠用、實用、有用的英語知識，讓英語成為學生就業(yè)的好幫手，努力使自己由門外漢轉變?yōu)閷I(yè)的內行。

四、通過校企合作模式，進一步提升高技能人才培養(yǎng)質量，深化校企合作辦學內涵，積極探索校企合作辦學的新模式、新途徑，為合作企業(yè)培養(yǎng)實用型優(yōu)秀人才。促進資源優(yōu)勢互補，資源共享、人才共育、學生實習等。比如，我校汽修專業(yè)組建的“寶馬班”“紅中班”等，用企業(yè)名稱冠名，系列品牌為小班，創(chuàng)建以長安為品牌的實訓。透過專業(yè)打造的“理實一體化”實訓室、“理實一體化”多功能教室等，真正共建校外實訓基地。滿足學生實訓、學生技能大賽、企業(yè)員工培訓、技能鑒定的需求。學生工學結合，教師企業(yè)實踐等。把學校建成企業(yè)，教室當成車間，教師作為師傅，學生看成員工，教育、教學有效地結合，有效銜接，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。推進產教深度融合，工學結合、知行合一，突出做中學、做中教，強化教育教學的實踐性和職業(yè)性，促進學以致用、用以促學、學用相長。深化校企協(xié)同育人，構建有效課堂，共享校企合作，實現(xiàn)學校、企業(yè)雙贏。

五、做一名快樂的職業(yè)學校英語教師。所謂教學相長，教師的魅力是和學生一起成長，能成為學生心中的好教師是學生一生的榮耀，同時能擁有你們這樣的學生也是老師一生的驕傲，強調學生個性發(fā)展，注重特色教育，只有教師和孩子一起成長，教育才是有價值的。師生之間是一種伙伴關系。作為一個好老師，首先要認識自己所從事職業(yè)的真正價值，面對不同的學生，用心去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去感染這個職業(yè)存在的內在魅力——教師職業(yè)本身就充滿了創(chuàng)造性和無限的挑戰(zhàn)性，我們的教育教學才會充滿活力。

參考文獻：

[1]白雙雙.如何上好中等職業(yè)學校英語課[J].才智，2010（8）.

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