[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，社會經(jīng)濟的不斷進步，現(xiàn)如今我國的畜牧業(yè)正處于快速發(fā)展階段。社會對畜牧專業(yè)的人才需求越來越大，要求越來越高，職業(yè)教育中畜牧專業(yè)培養(yǎng)出來的高素質、高能力的應用型人才雖然符合市場的需要，但職業(yè)教育中畜牧專業(yè)發(fā)展仍存在一定的問題，應當對教學進行相應的改革。

[關 鍵 詞] 職業(yè)教育；畜牧專業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0063-01

現(xiàn)如今市場經(jīng)濟體制在不斷的完善過程中，畜牧專業(yè)也在飛速的發(fā)展?，F(xiàn)代社會拋開了傳統(tǒng)的畜牧方式，而是向工廠化、現(xiàn)代化而且具有一定規(guī)模的畜牧業(yè)轉型。如此一來，就需要大量的具有高理論素質、具備一定專業(yè)操作能力的應用型人才來進行動物的養(yǎng)殖生產(chǎn)、品種改良等工作。而現(xiàn)如今職業(yè)教育發(fā)展中的畜牧專業(yè)仍存在一定的問題，需要進行適當?shù)母母?，只有這樣，才能使職業(yè)教育發(fā)展得更好，使中職畜牧專業(yè)的教學質量有所提高，也使中職院校能夠培養(yǎng)出一批又一批適合現(xiàn)代社會的高素質專業(yè)性人才。

一、職業(yè)教育中畜牧專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）院校招生困難，學生文化基礎差

在最近幾年，中職院校的門檻很低，因為與別的學校相比較，中職院校的硬件和軟件設施較差，存在就業(yè)難等問題，因此，中職院校招生困難。而進入到中職院校的學生也大都是文化成績不理想，如此一來，中職院校在教學時難度較大，而且教學效果較差。畜牧專業(yè)是需要掌握專業(yè)素質、技能的專業(yè)，中職院校畢業(yè)的學生動手能力相對較差，所以學生只掌握專業(yè)的理論知識無法滿足現(xiàn)代社會的需求 [1]。

（二）部分專業(yè)老師缺乏實踐經(jīng)驗

在中職院校，畜牧專業(yè)課的老師大部分都是來自于高等農(nóng)業(yè)院校畜牧專業(yè)，他們對專業(yè)的理論知識掌握得很扎實，但是對實踐性的專業(yè)操作技能則相對較弱，由于實踐少，所以部分老師也缺乏實踐的經(jīng)驗。這樣在中職院校教學過程中進行實訓指導的時候，很難讓中職院校的學生扎實地掌握操作的專業(yè)技能。所以，中職院校的老師必須在自己原本已經(jīng)掌握了專業(yè)理論知識的基礎上對畜牧專業(yè)的實踐操作能力進行提高學習，盡可能地成為既有扎實的理論基礎，又有較強的操作能力的老師。

二、職業(yè)教育中畜牧專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的對策

（一）建設實踐教學基地

在中職院校畜牧專業(yè)的教學中，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，教學的內容陳舊而落后。中職院校的經(jīng)費較少，實踐基地和設備都相對缺乏，不少院校仍然存在捧著書本、畫著黑板教學生如何養(yǎng)雞的現(xiàn)象 [2]。這樣的教學沒有辦法讓學生直觀地進行技能的學習和掌握，而且這樣的教學模式會使學生在進入社會后，仍捧著書本進行養(yǎng)雞。所以，為了讓學生能夠熟練掌握畜牧技巧，不再捧著書本養(yǎng)雞，中職院校應當在校內建立起屬于中職院校的實踐教學基地，讓實踐和理論相結合，讓學生能夠有機會動手操作，在一個真實的畜牧業(yè)環(huán)境中直觀地進行專業(yè)技能和專業(yè)知識的學習。實踐基地也可以是一個企業(yè)或者工廠，把教學課堂搬到工廠，在這樣的職業(yè)環(huán)境下教學生進行養(yǎng)殖等專業(yè)技能。這樣一來，不但可以讓學生學到專業(yè)的理論知識，還能夠讓學生在實踐中學習，豐富了學生的實訓經(jīng)驗，為將來步入職業(yè)崗位打下基礎。

（二）注重市場的需求

在近兩年，國家對中職院校更加重視，給予了很多的優(yōu)惠政策，讓一些農(nóng)村的孩子、家里有困難的孩子能夠上得起學。這樣來之不易的讀書機會，使這些來自農(nóng)村的家庭困難的孩子分外珍惜。這些學生進入中職院校接受教育，是為了進入社會后能夠成為社會需要的高素質、專業(yè)型人才，所以在職業(yè)教學的過程中，我們要時刻注意市場的需求，根據(jù)市場的需求，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。例如，養(yǎng)雞的實踐教學，就必須針對市場經(jīng)濟的發(fā)展，對市場需求進行充分的了解和研究，制定出適應市場需求、適合中職院校學生的教學方案，從而有效提高中職院校畢業(yè)學生的專業(yè)素質能力，讓市場和用人單位更樂于接納中職院校的畢業(yè)學生。

總而言之，在職業(yè)教育中，畜牧專業(yè)學生必須提高實踐教學的能力，建立屬于中職院校的實踐教學基地，改變傳統(tǒng)的教學方式，革新教學模式，改變當前職業(yè)教育中畜牧專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。讓中職院校畢業(yè)的專業(yè)學生擁有更強的實踐操作能力，對理論的專業(yè)知識掌握得更加牢固，讓學生的綜合素質水平大幅提升。真正做到讓中職院校的畜牧專業(yè)畢業(yè)學生成為適應市場需求的高素、質高技能的人才。

參考文獻：

[1]陳軍輝.中職學校中的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課創(chuàng)新教學的思考[J].文理導航，2011（26）.

[2]鄭玉紅.探究中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性的教學改革[J].湖北廣播電視大學學報，2011，31（8）.