[摘 要] 汽車材料是中職學(xué)校汽修專業(yè)十分重要的理論課程。這門課程講授的時(shí)候很容易照本宣科，脫離實(shí)際，使課堂效率不高。提出基于教材開展高效汽車材料課堂的三點(diǎn)策略，讓學(xué)生對這門課提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教學(xué)；汽車材料；高效課堂

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0056-01

汽車材料是中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的必修課程，也是一門非常重要的理論課，為汽修實(shí)踐提供理論依據(jù)。汽車材料這門課理論性強(qiáng)，知識面廣，涉及許多知識和原理。理論性強(qiáng)的課程的一個(gè)致命弱點(diǎn)就是十分枯燥無味，學(xué)生最后背一背知識點(diǎn)就完成了課程的學(xué)習(xí)，所以，如何將中職教育中的汽車材料課堂變得更加高效，本人提出基于教材開展高效課堂的思想，理論的學(xué)習(xí)離不開教材，但不能局限于教材，而要善于發(fā)散，教師不按部就班地照著教材照本宣科，在教學(xué)方式上要進(jìn)行改良和拓展。

一、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，提高課堂效率

上文提到汽車材料課程理論性強(qiáng)、知識面廣、涉及的領(lǐng)域很多。教師在講解的過程中應(yīng)在時(shí)間分配上有所側(cè)重，將在實(shí)際操作中應(yīng)用廣泛的內(nèi)容教給學(xué)生，一些與本專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容可以略講，作為了解即可。中職學(xué)生的基礎(chǔ)差，不宜講得過細(xì)，他們會對枯燥無味的課堂喪失學(xué)習(xí)興趣。例如，在汽車運(yùn)行材料當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容包括金屬材料和非金屬材料兩大部分，其中金屬材料是汽車的主體和主要零部件如軸承等，非金屬材料是汽車的其他零部件如剎車片、玻璃以及工作液、潤滑劑等。在金屬材料這部分，教材安排了鐵碳合金的相和組織這一節(jié)并安排了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這一部分內(nèi)容對汽修專業(yè)的學(xué)生來說不是重點(diǎn)，這是材料專業(yè)人員在研發(fā)材料時(shí)需要的，汽修人員需要掌握的是材料的性能和用途，至于其結(jié)構(gòu)和組成，汽修人員只需要了解即可。另外，在汽車運(yùn)行燃料的部分，安排了石油的煉制、化學(xué)組成這一部分內(nèi)容，對汽修專業(yè)的學(xué)生用處不是很大，因此這一部分內(nèi)容教師也可以進(jìn)行略講，詳細(xì)講授的內(nèi)容應(yīng)該是相關(guān)油品的牌號、標(biāo)準(zhǔn)和選用。理論知識必須有側(cè)重點(diǎn)，刪繁就簡，主次分明，這樣才有助于課堂效果的提升。

二、任務(wù)導(dǎo)向，學(xué)生匯報(bào)，轉(zhuǎn)換課堂角色

理論課教學(xué)最忌諱照本宣科，因此，多樣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣。以教師講解為主的理論課只會讓學(xué)生逐漸喪失興趣，轉(zhuǎn)變課堂方式，把課堂交給學(xué)生，才是提升課堂效率的根本對策。我們的教學(xué)方式可以做一些改變，重點(diǎn)需要講解的知識教師進(jìn)行講解，其他可以由學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容我們可以交給學(xué)生，這一門課程的難度不是很大，因此可以讓學(xué)生自行完成，以小組討論的形式課下自主學(xué)習(xí)，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。教師可以在匯報(bào)前提供一些思考題或者布置一些任務(wù)，讓學(xué)生把握重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，向同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)后，全班同學(xué)進(jìn)行討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。這樣的小組討論匯報(bào)的形式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待自己所講的內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)大家積極討論提問，不要因?yàn)椴皇亲约旱牟糠志湍魂P(guān)心，討論交流是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)積累知識的過程。這樣的學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生來講授這部分課程，印象會更加深刻，課堂效率也就大大提高了。

三、聯(lián)系實(shí)際，適應(yīng)發(fā)展，豐富考核方式

理論學(xué)習(xí)最重要的是聯(lián)系實(shí)際。而我們的理論課教學(xué)恰恰缺乏和實(shí)踐的有效結(jié)合，除了教材中的實(shí)驗(yàn)外，我們還應(yīng)該安排一些實(shí)踐實(shí)習(xí)活動，讓學(xué)生在實(shí)際案例中理解理論知識。例如，教師可以提供一些實(shí)際檢修案例，讓學(xué)生提出相應(yīng)的解決方案，如何選用相關(guān)材料，大家可以討論，在案例學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟理論知識。同時(shí)，社會是不斷發(fā)展變化的，特別是在21世紀(jì)的今天，新科技在不斷發(fā)展，教師在講課過程中要不斷融入新知識、新內(nèi)容以讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代科技發(fā)展，而不僅僅停留于教材知識。例如，目前新能源汽車和新材料發(fā)展迅猛，已經(jīng)逐漸走入千家萬戶，信息技術(shù)也讓汽車變得更加自動化，這些對汽車來說都是革命性的變化，因此，學(xué)生需要拓寬視野，而不能故步自封，掌握新的內(nèi)容才能不會被社會所淘汰。此外，考核方法也應(yīng)該多元化，上文提到，這類理論性的課程以記憶性為主，很適合學(xué)生考前突擊，這樣盡管考試得了高分，但遺忘也會很快，無法收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，我們?yōu)榱藢W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在考核方式上也應(yīng)該有所突破。例如，上文提到的小組討論課堂匯報(bào)以及案例分析等就可以作為考核內(nèi)容的一部分，還可以通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研撰寫報(bào)告等一系列方式進(jìn)行考核，評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

相信通過以上一系列措施，會使中職汽車材料課程的課堂效率得以提高，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握更多的知識并應(yīng)用在將來的工作和發(fā)展當(dāng)中，學(xué)以致用，知行合一。

參考文獻(xiàn)：

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