[摘 要] 隨著數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的不斷應(yīng)用，國家更注重數(shù)學(xué)在中職教學(xué)中的發(fā)展，所以教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，就完善中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)策略，希望對教師完善教學(xué)內(nèi)容能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀與策略；多媒體設(shè)備

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0010-01

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校忽視中職數(shù)學(xué)的發(fā)展

中職學(xué)校將學(xué)生的結(jié)業(yè)作為辦學(xué)的主要目標(biāo)，這就會導(dǎo)致有的學(xué)校在教學(xué)的過程中急功近利；而有的學(xué)校認(rèn)為中職數(shù)學(xué)教學(xué)對提高學(xué)生的就業(yè)率沒有促進(jìn)作用，所以不斷削減數(shù)學(xué)的教學(xué)課時，使中職數(shù)學(xué)教學(xué)處于一個被忽視的地位，嚴(yán)重影響了中職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

（二）教師的教學(xué)方法過于陳舊

教師在教學(xué)的過程中不顧及學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，只是采用一味對理論知識進(jìn)行講解的方法完成學(xué)校要求的課時內(nèi)容，這樣不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還在一定程度上忽視了學(xué)生的情感需要，不能有效地滿足學(xué)生的情感需要，這樣的教學(xué)方法最終導(dǎo)致學(xué)生上課的時候不認(rèn)真聽講，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法不能有效抓住學(xué)生的注意力。教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能在教學(xué)的過程中有效地提高學(xué)生的各方面能力，從而阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）學(xué)生缺少對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)上課睡覺、玩手機(jī)、上課聊天等問題，出現(xiàn)這些問題的主要原因就是學(xué)生對中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少該有的興趣，不能積極地參與到教學(xué)活動中。這樣學(xué)生不能有效掌握中職數(shù)學(xué)的有關(guān)理論知識，從而降低了自身學(xué)習(xí)的效率。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）學(xué)校方面提高對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視

學(xué)校方面要完善中職數(shù)學(xué)教學(xué)首先應(yīng)該提高對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，將中職數(shù)學(xué)教學(xué)放在和其他技術(shù)類課程同等重要的位置上。學(xué)校方面提高對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重視具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)校應(yīng)該避免出現(xiàn)削減數(shù)學(xué)教學(xué)課時的問題并不斷完善中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使中職數(shù)學(xué)教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的客觀發(fā)展；（2）學(xué)校對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重視還體現(xiàn)在學(xué)校不斷完善中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)學(xué)具，這樣能夠使教師在教學(xué)的過程中充分使用有關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)學(xué)具，從而不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動；（3）學(xué)校建立學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組，檢查教師的教學(xué)情況和學(xué)生的遲到情況，這樣不僅能夠檢查教師的教學(xué)水平還能避免學(xué)生出現(xiàn)上課遲到的問題。

（二）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法過于陳舊是阻礙中職數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的一個重要原因，針對這種情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中善于運(yùn)用情感教學(xué)法，從而使學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度融入中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中。例如，教師在教學(xué)“弧度制”的時候，通過利用多媒體的方式在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中開展情感教學(xué)，從而使學(xué)生能夠積極融入教學(xué)中。教師利用傳統(tǒng)口述的教學(xué)模式不能讓學(xué)生有效地掌握弧度制中需要了解的有關(guān)內(nèi)容，所以教師將弧度制中的理論知識做成Flash動畫，向?qū)W生呈現(xiàn)出來，這樣能給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師對學(xué)生說：“同學(xué)們看大屏幕中的動畫演示，然后想一想半徑和圓弧有什么聯(lián)系？”學(xué)生開始激烈的討論，但是都沒有得出什么有效的結(jié)論，教師說：“沒有得出結(jié)論沒有關(guān)系，下面老師來揭曉答案，這個這種情況是圓弧和半徑相同的時候，所以我們就把等于半徑長的圓弧所對的圓心角叫做1弧度的角，然后用rad來表示?！睂W(xué)生聽到教師的講解之后若有所思點(diǎn)了點(diǎn)頭，這樣加深了學(xué)生對弧度制有關(guān)理論知識的了解。教師在教學(xué)的過程中通過利用多媒體設(shè)備播放Flash動畫，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠充分參與到教師的教學(xué)活動中，從而提高了中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出來的最大問題就是對中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，這就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)消極應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題，針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)采取生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)⒆约旱纳罹獛У饺粘５膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高自身對中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如教師在教學(xué)“數(shù)列”的時候，首先對學(xué)生說：“同學(xué)們知道生活中有哪些數(shù)列嗎，活期儲蓄、分期存款及分期付款等問題還有細(xì)菌的繁殖都是數(shù)列在生活中的體現(xiàn)。”學(xué)生聽到教師說的這些之后對數(shù)列產(chǎn)生了極大的興趣。教師在教學(xué)的過程中通過利用生活中實(shí)例的方式不僅使學(xué)生加深對數(shù)列的理論概念的理解還能讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣。

總之，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性需要教師和學(xué)校方面的多方面努力，學(xué)校方面應(yīng)該提高對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，從而保證中職數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展；教師方面應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式提高教師開展中職教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周學(xué)良.新課標(biāo)下中職數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（19）.

[2]李莉.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.