[摘 要] 高職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的陣地，在開展教育教學(xué)工作的過程中，一定要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新。興趣教學(xué)是一種比較實(shí)用的教學(xué)模式，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行深入實(shí)踐和探索。重點(diǎn)對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課興趣教學(xué)進(jìn)行了分析，從多個(gè)角度提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法，希望能夠?qū)Ω呗殞W(xué)前教育專業(yè)舞蹈課教學(xué)改革和創(chuàng)新提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈課；興趣教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0154-01

興趣是最好的老師。在開展高職學(xué)前教育的過程中，應(yīng)高度重視興趣教學(xué)模式的應(yīng)用和創(chuàng)新，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著力提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課來說，應(yīng)用興趣教學(xué)模式具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和指引性，而且也能夠使教學(xué)工作朝著更加效能化的方向發(fā)展。對(duì)廣大高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課教師來說，一定要進(jìn)行不斷的實(shí)踐、探索和總結(jié)，努力形成一套符合學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課興趣的教學(xué)體系。要想進(jìn)一步提高興趣教學(xué)的有效性，重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面下工夫。

一、拉近師生之間情感

在高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課興趣教學(xué)的過程中，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，而拉近與學(xué)生的情感則具有十分重要的價(jià)值。教師一定要重視與學(xué)生之間的溝通，無論是在課上還是在課下，都要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，與學(xué)生成為朋友，這將有利于更好地開展教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)看到，教師與學(xué)生成為朋友之后，不僅樂于上課，而且教師提出的教學(xué)要求，學(xué)生也都會(huì)努力做到。拉近師生之間的情感，對(duì)實(shí)施興趣教學(xué)具有重要的基礎(chǔ)性作用。在接近師生之間的情感之后，教師應(yīng)善于發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，向?qū)W生講述舞蹈教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及未來開展學(xué)前教學(xué)有積極的作用，可以通過“講故事”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課來說，具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，教師在運(yùn)用興趣教學(xué)模式的過程中，一定要對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。興趣教學(xué)屬于一種教學(xué)理念，在具體的應(yīng)用過程中，一定要輔之以科學(xué)的教學(xué)方法，而創(chuàng)新課堂教學(xué)方法需要教師加強(qiáng)研究。在創(chuàng)新教學(xué)方法方面，教師要做到“以人為本”，即更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)，從提高學(xué)生興趣入手，綜合運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)等多種教學(xué)方法，只有這樣，才能使興趣教學(xué)取得更好的成效。比如在理論教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)輔之以必要的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生感同身受，進(jìn)而很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈愛好

對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)之后普遍都要從事學(xué)前教育，而舞蹈也是其教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是提高自身品味的方式之一。因此，在運(yùn)用興趣教學(xué)的過程中，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈愛好，讓學(xué)生愛上舞蹈，進(jìn)而能夠使課堂教學(xué)取得更好的成效。比如，我在開展舞蹈課堂教學(xué)的過程中，更加重視對(duì)學(xué)生舞蹈愛好的培養(yǎng)，我堅(jiān)持把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，經(jīng)常開展一些舞蹈方面的比賽，既有理論認(rèn)識(shí)方面的比賽，也有舞蹈教學(xué)、編排等方面的比賽，學(xué)生十分樂于參加這些比賽項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，我更加重視對(duì)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)之后更多的是要從事學(xué)前教育工作，因此要將“學(xué)講”模式運(yùn)用到舞蹈教學(xué)中來，讓學(xué)生能夠“學(xué)得進(jìn)去、講得出來”。

四、因材施教分層教學(xué)

由于學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、愛好以及方向都不盡相同，要想使興趣教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課中得到更有效的應(yīng)用，一定要高度重視因材施教和分層教學(xué)。這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本情況的調(diào)查和分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況特別是學(xué)生的興趣開展教學(xué)工作。比如，我在開展教學(xué)的過程中，對(duì)每名學(xué)生的情況進(jìn)行了調(diào)查，特別是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)以及愛好都摸得很清，在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，并且將引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)“三導(dǎo)”應(yīng)用于分層教學(xué)中，有的學(xué)生要在引導(dǎo)方面下工夫，而有的學(xué)生更多的是需要指導(dǎo)，還有學(xué)生必須要做更多的工作才能激起他們的興趣。通過開展因材施教和分層教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都找到了自己舞蹈方面的潛力，并且能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，取得了較好成效。

綜上所述，要想運(yùn)用興趣教學(xué)更好地推動(dòng)高職學(xué)前教育舞蹈課教學(xué)創(chuàng)新，至關(guān)重要的就是要在教學(xué)體系建設(shè)方下工夫，特別是要從學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮好“兩個(gè)主體”的作用，重點(diǎn)要在拉近師生之間情感、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈愛好、因材施教分層教學(xué)等方面下工夫，努力使興趣教學(xué)取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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