[摘 要] 目前，高職院校改革發(fā)展已經(jīng)進入深水區(qū)，高職學(xué)生的文化知識水平引發(fā)國家和相關(guān)院校的關(guān)注，尤其是高職院校學(xué)生的思想、行為特點更是學(xué)生管理工作和思政課教學(xué)關(guān)注的重點。擬對此做出相關(guān)調(diào)查研究，以恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職在校學(xué)生為調(diào)研對象，根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果分析，探索具有地方特色的高職院校學(xué)生教育管理對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；教育管理；學(xué)生思想

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0120-02

一、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計

當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生的思想狀況直接關(guān)系到我國今后一段時期社會意識形態(tài)的形成，關(guān)系到民族凝聚力和戰(zhàn)斗力的形成，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢的成敗。為了能夠走進當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，清晰了解其思想狀況，如實反映其內(nèi)心世界，我們研究團隊深入我校高職學(xué)生中，通過調(diào)查問卷、座談會、走訪學(xué)生食堂和教寢室等形式，對我校大學(xué)生的思想行為狀況、個人價值觀和道德素養(yǎng)狀況進行了廣泛的調(diào)查。本次問卷調(diào)查選取在校高職新生，共發(fā)放問卷1174份，回收有效問卷1171份，共設(shè)計30個問題。另外組織高職老生和新生各召開了一次座談會，利用課余時間經(jīng)常組織研究團隊深入學(xué)生食堂、學(xué)生教寢室及學(xué)生活動的其他公共場所。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）積極性評價

1.學(xué)生對學(xué)校的滿意度較高

分析調(diào)查報告數(shù)據(jù)可知，我校大學(xué)生大部分具有積極健康的思想，對學(xué)校評價都比較積極，87%的大學(xué)生表示來學(xué)校后對學(xué)校滿意和比較滿意，71%的大學(xué)生會主動關(guān)心學(xué)院的學(xué)術(shù)講座、文體活動、校園廣播臺，53%的大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)很滿意和滿意。

2.學(xué)生普遍樹立了正確的價值觀、人生觀

調(diào)查顯示，我院96%的大學(xué)生對自己很認(rèn)同。比如對來學(xué)校目的調(diào)查，63%的學(xué)生表示是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，33%的學(xué)生表示是拿文憑，4%的學(xué)生是報答父母的養(yǎng)育之恩。

3.學(xué)生能正確處理自己的心理壓力

調(diào)查結(jié)果顯示，我校65%的學(xué)生會找朋友、老師傾訴，12%的學(xué)生向父母傾述，顯示出我校學(xué)生的心理是很健康的。

4.學(xué)生對思政課教師的滿意度較高

調(diào)查結(jié)果顯示，53%的學(xué)生對思政課教師的教學(xué)滿意，57%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課最大的收獲是“堅定了自己的理想信念”“開闊眼界，增長知識，陶冶情操”，49%的大學(xué)生認(rèn)為“提高了思想道德素質(zhì)”“懂得了人生哲理”。

（二）消極性評價

（1）我校大學(xué)生存在讀書為了“拿文憑、找工作”的直觀想法，導(dǎo)致崇高理想信念的缺失。（2）絕大多數(shù)大學(xué)生對當(dāng)今中國社會法治和誠信建設(shè)的重要性認(rèn)識不足或毫無認(rèn)識。（3）我校對大學(xué)生進行入黨動機教育顯得尤為迫切。（4）思政課的主渠道、主陣地作用亟待發(fā)揮，部分思政課教師的教學(xué)方法亟待改進。

三、管理對策研究

1.針對我校高職學(xué)生思想行為特點，“以生為本”構(gòu)建“大學(xué)工”“大思政”教育體制機制，形成全員育人、全方位育人、全過程育人工作機制，使全體教職員工牢固樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”理念。

我校高職大多數(shù)學(xué)生入學(xué)成績參差不齊，文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起點低，學(xué)習(xí)興趣不足，課堂表現(xiàn)差，作業(yè)應(yīng)付，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，知識體系未形成，價值體系不健全，情感心智未成熟。

但是“95后”大學(xué)生朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，而且都有強烈的成功意識，尤其是作為剛剛進入大學(xué)的一年級新生，滿懷好奇，思維活躍，朝氣蓬勃，渴望成才，所以作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)該不放棄、不拋棄，把育人工作當(dāng)成一項系統(tǒng)工程，按照2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，將立德樹人作為根本任務(wù)，圍繞學(xué)生的成熟、成長、成人、成才、成功，關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞各個方面，為提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)提供全方位的服務(wù)，“以生為本”構(gòu)建“大學(xué)工”“大思政”教育體制機制，做到教書育人、管理有人、服務(wù)有人，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。全校教職員工（行政人員、后勤人員、超市營業(yè)員、食堂工作人員）齊心協(xié)力，把思想政治教育滲透到教學(xué)、科研、管理和社會服務(wù)等各個環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，對學(xué)生真正地關(guān)心、愛護，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、修身成人、全面成才。機電工程學(xué)院積極探索“專業(yè)思政、課程思政、輔導(dǎo)員（班主任）思政”三位一體育人模式，在“大思政”“大學(xué)工”體制機制構(gòu)建中邁出了堅實的步伐。

學(xué)校為切實增強學(xué)生思想政治教育和管理的針對性與實效性，學(xué)工處注重加強學(xué)生思想引領(lǐng)、行為管理、成長服務(wù)，通過“一條主線、兩個抓手、三個陣地、12項育人舉措”持續(xù)深入推進思想政治教育工作。即以培育踐行社會主義核心價值觀和理想信念教育為一條主線；以班級建設(shè)和學(xué)生干部隊伍建設(shè)為兩個抓手；牢牢掌控主題班會、團日活動、心理健康教育三個陣地，強力推進12項育人舉措（即心理健康教育、理想信念教育、創(chuàng)業(yè)逐夢教育、法制安全教育、誠信感恩教育、文明修身活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)工程、班級特色項目建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、民歌民舞進校園活動、學(xué)生骨干的引領(lǐng)示范培養(yǎng)工程、志愿服務(wù)和社會實踐共12項活動）。

2.結(jié)合我校高職學(xué)生實際，保持小班教學(xué)特色，深化思政課改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，同時創(chuàng)新思想政治教育工作方法，使枯燥的思想政治教育通俗化、咨詢化、科學(xué)化、法治化。

小班教學(xué)是恩施職院自成立以來就保持的教學(xué)特色，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證了較好的教學(xué)效果，思政課主渠道、主陣地作用得到很好發(fā)揮。2012年以來，我校思政課教學(xué)改革逐漸展開，廣泛推行了湖南常德職院的“專題模塊式”教學(xué)，取得了比較滿意的教學(xué)效果。

為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，筆者試行了晚自習(xí)“三段式管理探索”，即將晚自習(xí)90分鐘分為三個時間段：前30分復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)課程，完成老師布置的作業(yè)，或者將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，將當(dāng)天所學(xué)重點內(nèi)容研討出來后，由小組長上講臺進行講解；第二個30分鐘預(yù)習(xí)次日所上課程，并標(biāo)注重難點內(nèi)容；后30分鐘由學(xué)生瀏覽國際國內(nèi)大事，班主任點評。

其他課程要守好一段渠、種好責(zé)任田，與思政課同心同德、同向同行，在全校范圍內(nèi)形成“專業(yè)思政、課程思政、輔導(dǎo)員（班主任）思政”三位一體育人的氛圍，提升育人整體實效，走內(nèi)涵發(fā)展、開放發(fā)展、特色發(fā)展之路

“大學(xué)工”隊伍要轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，創(chuàng)新工作方法，在通俗化、科學(xué)化、咨詢化、情理化、法治化上下工夫。這就要求我們必須沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，采用青年師生喜聞樂見的形式，使思想政治工作始終貼近實際、貼近青年、貼近生活，潤物無聲地給青年以人生啟迪、智慧光芒和精神力量，使他們扣好人生的每一?？圩?。

3.建立具有地區(qū)特色的高職學(xué)生實踐教學(xué)保障機制，擴大其覆蓋面、廣泛性，探索實踐育人的長效機制，形成高職學(xué)生教育與自我教育的良好格局。

調(diào)查顯示，我校高職學(xué)生對形式多樣、豐富多彩的實踐教學(xué)十分渴望。然而，由于考慮安全等方方面面的因素，我校對大規(guī)模學(xué)生外出實踐教學(xué)持謹(jǐn)慎態(tài)度，主要實行以課堂內(nèi)和課外校內(nèi)實踐教學(xué)為主、輔之以校外實踐教學(xué)。

我校地處武陵山區(qū)，位于神奇的北緯30°，位于“世界硒都”“中國硒谷”之稱的恩施，思想政治教育工作要充分利用極為有利的區(qū)位優(yōu)勢、豐富的紅色資源、極具特色的少數(shù)民族文化資源、良好的生態(tài)環(huán)境資源，更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。思政課主要以教師為主導(dǎo)開展課外實踐教學(xué)活動，包括外出考察、旁聽庭審、參觀等；以學(xué)生為主體開展課內(nèi)實踐活動，包括演講比賽、辯論會、討論會等，同時還進行課外校內(nèi)實踐教學(xué)活動，如校園文明狀況調(diào)查。學(xué)工處、校團委則開展豐富多彩的校園文化活動，以恩施民族文化為主旋律，將各民族文化融入校園文化體系，展示民族文化風(fēng)采，促進民族團結(jié)，做好優(yōu)秀民族文化的傳承與推廣。

4.新形勢下，特別注重高職學(xué)生心理健康教育，使其在“精神上成人”，同時將法治理念、生態(tài)文明理念貫穿于思想政治教育的全過程和各個方面，使其真正在“社會上成才”。

調(diào)查顯示，我校大學(xué)生由于理想與現(xiàn)實的差距、學(xué)習(xí)成績的不理想、家庭經(jīng)濟困難、個人情感變化、畢業(yè)就業(yè)壓力等諸多因素的影響，存在程度不一的明顯的心理壓力，因而開展心理健康教育，用心做學(xué)生的思想政治教育工作十分必要。為此，學(xué)校通過舉辦“心理健康活動周”、采取“攻心為上”的方式，與相關(guān)學(xué)生多溝通，多關(guān)心，多正面鼓勵，更能得到學(xué)生的認(rèn)同。對高職學(xué)生這個群體，我們不僅要關(guān)注他們書本知識和技能的掌握，更需要為學(xué)生傾注更多的感情因素，使他們“在精神上成才”。

黨的“十八大”后，生態(tài)文明建設(shè)上升到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”戰(zhàn)略布局的高度，之后全面依法治國成為“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要一環(huán)，當(dāng)今中國社會“法治理念”“生態(tài)文明理念”是現(xiàn)代中國人必備的兩大基本素質(zhì)，黨和政府也以此作為考核政績的重要指標(biāo)，所以我校必須將這兩大理念貫穿于思想政治教育的全過程和各個方面，使我校高職學(xué)生今后真正在“社會上成才”，為此我校在全體學(xué)生中組織了“規(guī)范文明行為、建設(shè)生態(tài)校園”“節(jié)水節(jié)電節(jié)糧行為教育”“攜手保護生態(tài)·共建綠色恩施”“六城同創(chuàng)·潔凈校園”“國家憲法日”“憲法晨讀”等大型活動。

5.班主任（輔導(dǎo)員）是高職學(xué)生思想行為的導(dǎo)師，其工作質(zhì)量直接影響著未來公民的素質(zhì)水平，因此我校大力倡導(dǎo)班主任工作“四大環(huán)境”建設(shè)，即班主任工作中要注重結(jié)合黨和國家的大政方針營造育人的“大環(huán)境”；注重建立健全有效的班級規(guī)章制度，營造育人的“硬環(huán)境”；注重良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，樹立積極向上的班級輿論，營造育人的“軟環(huán)境”；同時，還注重開展有聲有色的班級活動，將思想政治教育寓于豐富多彩的各類活動之中，春風(fēng)化雨般教育學(xué)生，營造良好的育人“巧環(huán)境”！

四、總結(jié)與展望

恩施職院作為年輕的恩施土家族苗族自治州唯一的地方高校，承擔(dān)著服務(wù)地方經(jīng)濟的重任，也必然要為決勝全面小康、開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢盡一份力，我們一定要站在為人民服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高度做好思想政治教育工作，以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“一面旗幟管總”（社會主義辦學(xué)方向），承擔(dān)“兩個責(zé)任保證”（黨委的主體責(zé)任、紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任），堅守“三條路徑”（因事而化、因時而進、因勢而新），遵循“三個規(guī)律”（遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律），把握“四個要點”（多渠道協(xié)同、話語體系健全、強化文化引領(lǐng)、注重新技術(shù)應(yīng)用），建好“六支隊伍”（學(xué)校黨政干部和共青團干部、思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師隊伍）。

參考文獻：

祝種谷.高職學(xué)生思想行為特點及德育初探[J].中國電力教育研究，2011（8）.