【摘 要】校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】讀書 校園文化建設(shè) 閱讀習(xí)慣

讀書是人們最重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。作為一所離市區(qū)較遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，作為基礎(chǔ)教育的排頭兵，我們深感讀書育人工作的重要性和緊迫性。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。近幾年來，我校根據(jù)市教育局下達(dá)的關(guān)于開展校園文化建設(shè)的工作要求，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成效。

一、突出特色內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想

根據(jù)書香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想即進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容

根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計劃，我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：

1、營造書香氛圍。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、家校攜手共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、營造特色氛圍，開展豐富活動

1、完善班級圖書角的建設(shè)

我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生可以在課間自行取閱書籍，也可以在雙休日和節(jié)假日借閱書籍回家閱讀。有的班級還舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、加大“書香校園”建設(shè)投入

我校于2015年初開始興建綜合樓和進(jìn)行舊樓改造，以此為契機(jī)，我校加大了對學(xué)校文化建設(shè)的投入，將近六萬元的資金投入到“書香校園”的建設(shè)中來。設(shè)立讀書角，購買學(xué)生喜愛的課內(nèi)外讀物；走廊階梯標(biāo)語提示學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的多種方法；新建綜合樓前設(shè)立“書卷”，上刻《勸學(xué)》等一系列的校園文化建設(shè)新舉措為校園增添了書香氣息。

3、開展系列活動

活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。

我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。

（2）“古詩詞美文誦讀與演講”比賽。

為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦與演講比賽，激發(fā)了孩子們的比賽激情。

（3）優(yōu)秀讀書筆記評比。

為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動，極大地調(diào)動了師生寫讀書筆記的積極性。

四、總結(jié)自身經(jīng)驗，鞏固已得成果

1、培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，提高了個人修養(yǎng)

一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過各項讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、發(fā)揚(yáng)了優(yōu)良的校風(fēng)，鞏固了謙虛的學(xué)風(fēng)

通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

3、激發(fā)了讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛好

通過課外閱讀活動，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。

人們常說“言為心聲，行為心表”，學(xué)校是教育人，培養(yǎng)人，塑造人的神圣領(lǐng)地，不管是老師、學(xué)生或者家長，都要求以自身高尚修養(yǎng)和良好素質(zhì)去樹立自身美好形象，讓我們的校園從景到物到人都是美麗的。良好的校園文化會激勵全校師生向著更高層次的、具有豐富文化內(nèi)涵的方向發(fā)展。遼源市燈塔中學(xué)將會以“明珠校園”為目標(biāo)，不斷努力，構(gòu)建和諧、文明、充滿書香氣息的美麗校園！