【摘 要】信息時(shí)代的到來(lái)如同浪潮一樣，不僅僅沖擊著人們生活的方方面面，還對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生著不可忽視的影響。同樣地，德育教育在這個(gè)大背景下也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍是當(dāng)今教育工作者應(yīng)該深刻思考的問題。本文從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生的現(xiàn)狀和德育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述德育教學(xué)轉(zhuǎn)變的基本方式，最后提出相應(yīng)的對(duì)策，以期能為新時(shí)代下德育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄的力量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 德育內(nèi)容 創(chuàng)新教育 實(shí)踐資源

網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)新興事物早已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，當(dāng)今的初中生是在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)為初中生提供了更大的成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和龐雜的觀點(diǎn)都給初中生尚未成型的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)不良的影響和沖擊。這些無(wú)疑都增加了初中生的德育教育的難度。因此我從問題的根源出發(fā)，對(duì)這一個(gè)問題提出一些自己的看法。

一、當(dāng)前初中生心理品德方面呈現(xiàn)的基本特征

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)最為顯著的特點(diǎn)是生存方式的改變。初中生的三觀發(fā)展處于起始階段，因此德育教育工作在初中生身上顯得尤為重要，但是魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息很容易將青少年引導(dǎo)向錯(cuò)誤的方向。當(dāng)下初中生的品德心理主要有以下幾種表現(xiàn)。

1.在品德認(rèn)知層面呈現(xiàn)出多元性和偏激性

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)相比較于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是開放并且自由的，在網(wǎng)絡(luò)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的的初中生往往在道德視野上顯得尤為開闊，能夠包容更加多元的觀點(diǎn)。初中生的自控能力和辨別是非能力都比較差，于是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)輕信并且輕易癡迷于某一種觀點(diǎn)的行為，這樣的偏差往往是根深蒂固的。

2.在情感層面往往是既多樣又冷漠

初中生的情感世界是多變的，同時(shí)又是敏感的，有時(shí)候很小的細(xì)節(jié)都會(huì)讓青少年產(chǎn)生比較大的情感波動(dòng)。因此在信息混雜同時(shí)觀點(diǎn)眾多的網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年的情緒很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。同時(shí)，因?yàn)椴荒軌蛘鎸?shí)的充實(shí)自己的內(nèi)心世界，初中生往往在情緒上也會(huì)表現(xiàn)出冷漠的一面。

3.在思想品德的意志力上顯得充滿磨礪但是又容易放縱。

網(wǎng)絡(luò)上的信息永遠(yuǎn)都是繁雜的，充滿著包容性和多樣性，因此在品德的認(rèn)知上青少年往往經(jīng)歷過多種多樣的觀點(diǎn)的熏陶，因此顯得并沒有那么簡(jiǎn)單青澀，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的誘惑又比較多，青少年卻又很難穩(wěn)住自己的立場(chǎng)。

4.在品德行為方面顯得既有主見又容易異化。

網(wǎng)絡(luò)提供給人們的不僅僅是海量的信息，還有相對(duì)自由的空間，因此初中生在網(wǎng)絡(luò)中更加能夠養(yǎng)成相對(duì)自主的人格，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)往往具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，初中生很容易在網(wǎng)絡(luò)信息的蠱惑下形成特色化的人格特征。

二、轉(zhuǎn)變德育內(nèi)容呈現(xiàn)方式

中學(xué)德育教育工作的內(nèi)涵就是幫助中學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，德育教學(xué)工作的開展過程中老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思想與心理狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。第一，老師應(yīng)該積極把握住網(wǎng)絡(luò)德育教育的行事主動(dòng)權(quán)，從而發(fā)揮老師在教學(xué)工作中的主動(dòng)權(quán)，再進(jìn)一步在這個(gè)陣地上進(jìn)行初中生的思想信念的引導(dǎo)，相關(guān)理論的教學(xué)和人生觀價(jià)值觀的樹立。第二，老師應(yīng)該注重政治教育這一個(gè)主要渠道，同時(shí)掌握最新的教育教學(xué)的理念和方式，在德育教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)典方式的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合無(wú)疑能夠給學(xué)生帶來(lái)極大的興趣，這種新式的教學(xué)方式往往能將呆板的德育教學(xué)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的形式讓學(xué)生接受，從而讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的神奇力量的幫助下實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)化。在這個(gè)過程中，編寫的教材以及制作的課件在很大程度上不能吸引學(xué)生的興趣，因此教師應(yīng)該開拓自己的思路，采取更多樣的教學(xué)方式，比如帶領(lǐng)學(xué)生觀看主題積極向上的電影，帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等等。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下德育教育的對(duì)策

1.網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)注重與不同的課程進(jìn)行整合

新課標(biāo)提到，德育教學(xué)應(yīng)該是貫穿在整體的教學(xué)過程中的，而不是單單將德育教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科。德育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更是迎合了這種觀點(diǎn)。學(xué)生在利用電腦獲取信息搜集資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，老師可以講帶有德育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源穿插在其中，或者設(shè)置出具有德育教學(xué)功能的教學(xué)情景。學(xué)生在進(jìn)行人機(jī)交互的自主學(xué)習(xí)的過程中，由計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況往往更加準(zhǔn)確客觀，學(xué)生的欺騙、偷懶、意志力不堅(jiān)定的陋習(xí)也會(huì)得到很好的遏制，因此能夠促進(jìn)學(xué)生盡早的形成良好的習(xí)慣。

教師在課程安排的過程中應(yīng)該將初中生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)更好融入到課程當(dāng)中，尤其是德育教學(xué)的相關(guān)課程，更應(yīng)該符合學(xué)生的興趣和發(fā)展心理，例如一些弘揚(yáng)正能量的價(jià)值觀積極向上的優(yōu)秀電影，也可以作為德育教學(xué)的典型內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的自我辨識(shí)能力和抵御外界不良信息的能力都是不足的，因此也應(yīng)該將提升學(xué)生自控能力和辨識(shí)能力內(nèi)容融入其中。

2.深化德育觀念的轉(zhuǎn)變，全方位的開拓教化的時(shí)空范圍

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給整個(gè)世界帶來(lái)了巨大的改變。更多老師看到網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的不良的影響，就認(rèn)為我們應(yīng)該抵制中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為這是一種不明智的做法，網(wǎng)絡(luò)雖然有它的不好的一面，但是帶給人類的更多的是便利。我們絕對(duì)不應(yīng)該因噎廢食，相反我們應(yīng)該用最快的速度去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的改變，從而站在更高的高地上實(shí)現(xiàn)對(duì)這些改變的把控。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)工作帶來(lái)了非常大的改變，教師學(xué)生不管是在時(shí)間上還是在空間上都能夠更加便捷進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

四、結(jié)語(yǔ)

科技日新月異的大背景之下，忽視網(wǎng)絡(luò)的作用肯定是行不通的，我們只有充分的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給人們的便利以及帶給教學(xué)的突破，才能更好的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)工作服務(wù)。德育教育是中學(xué)教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)新時(shí)代的德育教學(xué)已經(jīng)走出傳統(tǒng)呆板的教學(xué)模式，走上新的教學(xué)形式。怎樣做到將德育教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效結(jié)合從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)效果的最優(yōu)化，是當(dāng)今的教學(xué)工作者應(yīng)該深入思考的問題。同時(shí)教師應(yīng)該具有時(shí)刻注意到教學(xué)領(lǐng)域最前沿發(fā)展的敏銳嗅覺，時(shí)刻更新自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

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