前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師”。無(wú)論古今中外的名人，或有思想、有修養(yǎng)的人無(wú)不與書(shū)不沾邊的！書(shū)籍對(duì)他們來(lái)說(shuō)如同空氣一樣，離開(kāi)了書(shū)等于離開(kāi)了空氣一樣不能生活。

放眼世界，喜歡讀書(shū)的國(guó)家整個(gè)精神文明程度較高，以色列、匈牙利、法國(guó)等國(guó)家的人精神狀態(tài)佳，樂(lè)觀積極，充滿智慧，充滿活力。列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我想正是這樣，這些國(guó)家的人們從書(shū)中獲得智慧，獲得能量。閱讀在提高一個(gè)人的素養(yǎng)上，起到了非常重要的作用，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，只有通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，通過(guò)教育才能提高整體的素養(yǎng)和水平。

再看看我們的國(guó)家，特別是一些地區(qū)的中學(xué)生，他們對(duì)閱讀的興趣，對(duì)閱讀的態(tài)度，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)知識(shí)的熱度讓人擔(dān)憂。他們可以用大把的時(shí)間來(lái)上網(wǎng)玩游戲，QQ聊不完，微信發(fā)不斷，手機(jī)不離手，一味沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，卻很少有人每天花點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)手捧一本書(shū)，滿臉欣悅地遨游在書(shū)的海洋中。相當(dāng)一部份中學(xué)生一說(shuō)到看書(shū)，讀名著，有幾個(gè)能用心真心做到，要么應(yīng)付了事，要么隨心翻閱，到頭來(lái)一無(wú)所知，一無(wú)所獲。

英國(guó)作家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。將來(lái)，我們的這些中學(xué)生能否有堅(jiān)實(shí)的翅膀展翅高飛在自由的天空中呢？所以改變他們不愛(ài)沾書(shū)，不愛(ài)閱讀書(shū)籍的現(xiàn)狀迫在眉睫，引導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而走進(jìn)書(shū)的世界里是關(guān)鍵。周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“為中華崛起而讀書(shū)”，但沒(méi)有花朵的艷麗綻放，哪來(lái)滿園的絢麗芳香？沒(méi)有這些祖國(guó)花朵的智慧與力量，哪來(lái)國(guó)家的崛起屹立呢？

如何改變農(nóng)村中學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)閱讀的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，讓他們從此愛(ài)上閱讀書(shū)籍？我結(jié)合了平時(shí)在教育教學(xué)當(dāng)中的一些想法和做法從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

一、改變思想，樹(shù)立必須閱讀的正確觀念

要使一個(gè)人長(zhǎng)期養(yǎng)成的行為習(xí)慣得以改變，首先就要先改變他的思想觀念。話說(shuō)“動(dòng)之以情，曉之以理”，必須是情感上接受了，才能真正地在內(nèi)心接受傳遞給予的道理，慢慢接受了新的思想觀念，習(xí)慣也會(huì)隨之改變。農(nóng)村的中學(xué)生普遍對(duì)閱讀書(shū)籍不感興趣，包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里要求的名著閱讀的任務(wù)也很難完成，究其原因主要還是在于沒(méi)有閱讀的觀念，腦海里缺乏這個(gè)概念，很少感受到閱讀帶來(lái)的愉悅和變化，更不用說(shuō)明白閱讀的重要性。老師一味地強(qiáng)調(diào)閱讀是多么重要，單調(diào)地說(shuō)教是徒勞無(wú)功的，是多么地空洞，根本就無(wú)法觸及到他們心靈深處，無(wú)法用此來(lái)改變他們不愛(ài)閱讀的思想觀念。

為了改變學(xué)生的閱讀觀念，更好地引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，除了以理服人，還得循循善誘，用一些小技巧、小方法來(lái)引起他們的閱讀興趣，比如，用書(shū)中一幅有趣的插圖展示給學(xué)生看，讓他們說(shuō)說(shuō)圖中的意思，繼而請(qǐng)他們自己去翻閱，自己去領(lǐng)會(huì)。又如，講述一些有個(gè)性作家的小軼事，引起學(xué)生的好奇心，指引他們?nèi)ラ喿x。再如，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x這類(lèi)與之相似的書(shū)籍，感同身受，學(xué)生更會(huì)接受。在這樣潛移默化之中，閱讀的觀念就會(huì)在學(xué)生心中潛滋暗長(zhǎng)，我想，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生不愛(ài)閱讀的思想觀念也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，一點(diǎn)一滴地浸透，他們會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀書(shū)籍的。

二、堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)持之以恒的良好習(xí)慣

凡事貴在堅(jiān)持。一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，必須是一個(gè)馬拉松式的過(guò)程，必須能鍥而不舍地去追求，有持之以恒的毅力。閱讀是陪伴人一輩子的一種有益的活動(dòng)，是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)和止境的“自我教育”，俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。每天找時(shí)間堅(jiān)持閱讀書(shū)籍，哪怕是忙里偷閑的十分鐘，哪怕是午休時(shí)的十分鐘，哪怕是在床上臨睡前的十分鐘……隨身攜帶一本書(shū)，把等車(chē)的時(shí)間，與朋友相約時(shí)的等待中的時(shí)間，辦事情等待的時(shí)間……都可以用來(lái)閱讀書(shū)籍。不只可以消遣時(shí)間，減緩等待中的焦慮，還可以享受到書(shū)給你帶來(lái)的安寧。只要想這樣，時(shí)間是擠出來(lái)的。日復(fù)一日，慢慢地自然而然就會(huì)成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦變成每天必做的事，它就像鬧鐘定時(shí)那樣，一到點(diǎn)就會(huì)提醒你。中學(xué)生他們?nèi)松木什艅倓傞_(kāi)始，鼓勵(lì)他們閱讀書(shū)籍，讓書(shū)香伴隨他們的人生，在有限的生命里去欣賞書(shū)中無(wú)限的美景，這樣可以讓他們活得更加有智慧，更加充實(shí)從容，人生也隨之更加精彩。

三、創(chuàng)造環(huán)境，營(yíng)造積極主動(dòng)的閱讀氛圍

一個(gè)喜歡閱讀的人，會(huì)顯得更安靜嫻雅，讓人覺(jué)得有種去掉塵世中浮躁妄動(dòng)而擁有沁人心脾的清新氣質(zhì)。愉悅的閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去閱讀他們喜歡的書(shū)籍或老師指定的書(shū)籍。所以，無(wú)論在學(xué)校或家里，我們都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的環(huán)境，營(yíng)造一種主動(dòng)積極的閱讀氛圍，幫學(xué)生增添信心，鼓勵(lì)他們用心閱讀。

在學(xué)校，每個(gè)班級(jí)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)小書(shū)角，書(shū)的來(lái)源可以是班級(jí)學(xué)生共同出資購(gòu)買(mǎi)，或是學(xué)生每人各自帶來(lái)幾本，班級(jí)同學(xué)共同分享。語(yǔ)文老師除了上教材規(guī)定的內(nèi)容外，每周可以用一兩節(jié)課作為課外閱讀課，讓學(xué)生安靜地看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)感言。要求學(xué)生一學(xué)期后小書(shū)角里的書(shū)應(yīng)該看多少，這樣定時(shí)定量，讓學(xué)生有個(gè)閱讀目標(biāo)數(shù)，并把看完的書(shū)登記下來(lái)，讓自己成就有目共睹，有憑有據(jù)，增添成就感。每個(gè)學(xué)期中和學(xué)期末各開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)，學(xué)生自由交流閱讀心得，互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充，語(yǔ)文老師過(guò)后歸納整理，用書(shū)面的形式展覽出來(lái)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，共同營(yíng)造學(xué)生爭(zhēng)先恐后、主動(dòng)積極的閱讀氛圍。

在家庭中，老師可以與父母溝通配合，請(qǐng)他們?cè)诩抑衅鸬蕉酱俚淖饔?，與自己的孩子約法三章，在家中保證有半個(gè)小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，多為孩子準(zhǔn)備些課外書(shū)籍，甚至可以的話與孩子一起閱讀，交流閱讀心得，為孩子樹(shù)立好的榜樣。漸漸地，家庭中就會(huì)營(yíng)造出讀書(shū)氛圍來(lái)，今后孩子在家中就能主動(dòng)積極去閱讀書(shū)籍。一旦養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)也輕松，何樂(lè)而不為呢？

我相信無(wú)論在學(xué)?；蚣依铮覀?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生提供閱讀的空間，能更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性、積極性。這種閱讀的思想觀念深入腦海里，這種閱讀習(xí)慣嵌入生活中，將來(lái)他們走入社會(huì)后必然不會(huì)改變，這可能將影響他們的一生。

四、付諸行動(dòng)，塑造將來(lái)受益的良好性格修養(yǎng)

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”，英國(guó)哲學(xué)家培根以精辟的語(yǔ)言高度地提示出閱讀對(duì)于一個(gè)人心智的成熟、思想境界的提高等方面有著獨(dú)特的效用。所以說(shuō)，讀書(shū)能塑造人的性格。

要有一個(gè)良好的性格修養(yǎng)，不是“一口就能吃成一個(gè)胖子”，就像一日三餐必須保證，且要合理安排，營(yíng)養(yǎng)均衡，才能擁有一個(gè)健康的身體一樣。人要養(yǎng)成良好的性格修養(yǎng)亦是如此，不要指望一朝一夕就能完成的，每日循序漸進(jìn)，堅(jiān)持閱讀，選取理想的書(shū)籍，攝取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀書(shū)中提高品位、升華思想；在讀書(shū)中塑造美德、強(qiáng)化品德、修養(yǎng)道德。在書(shū)中慢慢獲得熏陶后，良好的性格修養(yǎng)就會(huì)漸漸呈現(xiàn)出來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人交談”。閱讀的過(guò)程感覺(jué)就是與作者進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程，它能帶動(dòng)你的思想，能滋潤(rùn)你的心靈，能指引你人生的正確方向。思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)才能走多遠(yuǎn)。人是在讀書(shū)學(xué)習(xí)中逐漸提高完善個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的，有了正確的思想基礎(chǔ)，就會(huì)有明確的行動(dòng)方向。

從小樹(shù)立熱愛(ài)閱讀的思想觀念，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣，持之以恒地閱讀，把閱讀當(dāng)作生命中不可或缺的一部分，人生將不會(huì)寂寞，人生將因此而改變。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。及早引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，儲(chǔ)備知識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?！一代又一代的名人名家用實(shí)踐來(lái)證明這條真理，可見(jiàn)這不僅關(guān)乎到一個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，更關(guān)乎到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)。