【摘 要】漢字作為一個(gè)文化系統(tǒng)，是中華民族文化的重要組成部分，是我們民族智慧的結(jié)晶。小學(xué)寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育和學(xué)生自主性的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培養(yǎng)一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的文化素養(yǎng)、審美能力。學(xué)好漢字，寫好漢字對(duì)掌握語(yǔ)言尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 寫字教學(xué) 研究

一、興趣是最好的老師

人們歷來(lái)很重視興趣在教學(xué)中的作用，孔子就曾說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣是寫字教學(xué)能否成功的重要因素。所以在寫字教學(xué)中，教師要特別重視對(duì)學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。

1、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生識(shí)字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，后理解運(yùn)用。在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。

2、聽(tīng)故事，激發(fā)興趣。

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，故事中有奇妙的想象、大膽的夸張、生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的人物形象。處在學(xué)齡階段的兒童本身就有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，每當(dāng)聽(tīng)故事時(shí)，他們旺盛的求知欲就會(huì)感到極大的滿足。故事在生動(dòng)的情節(jié)背后蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，能給孩子以智慧和美德，是孩子們不可缺少的精神食糧。故事對(duì)孩子的教育是潛移默化的，能引起他們的內(nèi)心共鳴，將他們的情感牢牢牽系在故事中人物的情感上。這種沉浸狀態(tài)被稱作“敘事轉(zhuǎn)移”，遠(yuǎn)比說(shuō)教的效果好過(guò)百倍、千倍。通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。

二、寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成很重要

寫字練習(xí)帶動(dòng)手、腕部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生手、腕部小肌肉群發(fā)育起促進(jìn)作用，而且有利于大腦的視覺(jué)言語(yǔ)區(qū)、運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)區(qū)之間聯(lián)系發(fā)展，也有利于大、小腦協(xié)調(diào)發(fā)展。正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且對(duì)兒童的身體健康也有著直接的影響。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)寫字姿勢(shì)的重要性。正確的寫字姿勢(shì)可以保護(hù)我們的眼睛，提高我們的書寫速度，校正我們的體形，有了正確的書寫姿勢(shì)我們可以受用終身。

2.學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。身體重心要落在凳子上，眼睛與書本的距離保持在30--50厘米之間，胸部與桌緣一拳頭，做到坐姿端正。寫字時(shí)兩手臂平放在桌面上，筆桿與作業(yè)成60度夾角。握筆時(shí)食指教大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3至4厘米。

3.教師要做好示范作用。無(wú)論在學(xué)校的什么時(shí)候，教師都用起到示范作用。

4.對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，多幫助。在輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候，教師要多提醒學(xué)生，多鼓勵(lì)寫字姿勢(shì)好的，多幫助糾正寫字姿勢(shì)不正確的。

5.放松練習(xí)。有條件的教室可以放一些比較舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生在這種氛圍中輕松寫字。

6.做好監(jiān)督工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)不光是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)如果做好與教師的配合效果一定會(huì)更好。家長(zhǎng)作為孩子的第一個(gè)教師，在孩子寫字的時(shí)候一定要當(dāng)好老師的工作，監(jiān)督孩子的寫字姿勢(shì)并且及時(shí)糾正。

對(duì)以上要領(lǐng)，教師要多示范、多糾正、多指導(dǎo)，即使被學(xué)生喻為“啰嗦王”也得堅(jiān)持下去，以養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高寫字技能。

三、為孩子樹(shù)立好榜樣

學(xué)生年齡小，自控能力差，指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地向他們講解偏旁部首，結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味。若巧用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生，則會(huì)收到事半功倍的效果。

著名語(yǔ)文專家張?zhí)锶粝壬羁痰刂赋觯赫Z(yǔ)文教師寫字身教重于言教，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性的心理特征。因此，在寫字教學(xué)中，教師不僅要起示范作用，而且在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中要給以學(xué)生書寫規(guī)范，美觀的潛移默化的熏陶。

四、多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)取

德國(guó)教育家斯多克說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币郧?，我一貫采用以教師評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，這種方式注重結(jié)果而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，忽略了學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)之下，我對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了改革，嘗試了一種以學(xué)生為本的多元評(píng)價(jià)，效果顯著。

1.多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容，助學(xué)生自信

2.多元的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生樂(lè)趣

3.多元的評(píng)價(jià)對(duì)象，促學(xué)生發(fā)展

多元的評(píng)價(jià)對(duì)象，多樣的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)的交互性，使得學(xué)生能夠從多渠道的信息中學(xué)會(huì)自我反思，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，同時(shí)使學(xué)校與家庭形成合力。

五、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)成功

豐富多彩的寫字活動(dòng)對(duì)兒童具有強(qiáng)烈的吸引力。有活動(dòng)的日子，學(xué)生寫字的積極性空前高漲。

1、欣賞名家書法。讓學(xué)生能經(jīng)常欣賞到他們能接受的名家作品、名帖，引起他們的驚嘆，感受到漢字美。再輔以指點(diǎn)，讓學(xué)生知其所以美，確立前進(jìn)方向。

2、班級(jí)出書法?？?，舉辦優(yōu)秀寫字作業(yè)展覽。既充分肯定了在寫字教學(xué)中冒出的尖子生，大大激發(fā)了這些學(xué)生的練字積極性，促使他們?cè)偬岣?，又在一定程度上影響其他學(xué)生，讓其取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

3、臨摹名家作品。我讓學(xué)生買來(lái)自己喜歡的名家作品，每天讓學(xué)生臨摹。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，全班學(xué)生書寫水平大大提高。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可離開(kāi)字帖，獨(dú)立書寫，形成自己書寫個(gè)性美。

郭沫若曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！睗h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢字則是這一語(yǔ)言的文字體現(xiàn)，學(xué)好漢字、寫好漢字對(duì)掌握語(yǔ)言尤為重要，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的分目標(biāo)把這一點(diǎn)放在了第一位，由此可見(jiàn)其重要性。雖然，寫字本身是一項(xiàng)枯燥乏味的勞動(dòng)，但是只要我們教師肯多花點(diǎn)心思，多為孩子們創(chuàng)設(shè)條件，孩子們就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)寫字，并能寫好每一個(gè)字。

參考文獻(xiàn)

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