【摘 要】在當前的中專語文教學(xué)當中，為了切實提高學(xué)生的社會實踐能力，開始加強了不同學(xué)科的社會實踐功能優(yōu)化，并在教學(xué)的過程中更多地偏向于社會實踐，實際的教學(xué)效果變得十分優(yōu)越，能夠切實幫助學(xué)生形成良好的社會實踐能力，滿足當前社會的真實需要。本文主要對中專語文教學(xué)的實踐性和社會性進行了實際的分析，并提出了教學(xué)優(yōu)化的措施。

【關(guān)鍵詞】中專語文 實踐性 社會性

一直以來，中專教學(xué)都與其他中學(xué)的教學(xué)模式有著明顯的區(qū)別，在現(xiàn)如今的發(fā)展當中，中專教學(xué)開始迎合當前教學(xué)的改革方向，進行實時的教學(xué)優(yōu)化，形成了諸多全新的教學(xué)辦法，對于學(xué)生的培育也不再局限在以往的知識成長上，轉(zhuǎn)而進行了以實踐為主的綜合教育。但是對于中專語文這類文學(xué)型的教學(xué)科目，很多教師并沒有明確的實踐教學(xué)方向，轉(zhuǎn)而保持著以往的知識教學(xué)模式，與當前的綜合素質(zhì)教育出現(xiàn)了一定的沖突。在這樣的狀況下，中專語文有必要進行實時的教學(xué)優(yōu)化和改革，注重于提高語文教學(xué)的實踐性和社會性，著重凸顯學(xué)生的主體性，給予學(xué)生積極的實踐引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立完善的社會語文觀念，形成完善的判斷思想和能力。下面筆者就來他談中專語文教學(xué)的實踐性和社會性，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、中專語文教學(xué)的實踐性和社會性分析

1、中專語文教學(xué)的實踐性

語文教學(xué)，本身是一門語言教學(xué)，而語文教學(xué)的實際開展，注重于培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，同時也在一定層次上關(guān)注著學(xué)生的實際成長。在現(xiàn)如今的中專教學(xué)當中，教師對于中專語文的實踐性并沒有充分的了解，轉(zhuǎn)而較為傳統(tǒng)地開展傳授式教學(xué)，這種教學(xué)模式缺乏一定的實效性，許多時候?qū)W(xué)生的成長引導(dǎo)僅僅集中在基礎(chǔ)的知識語言表達上，并沒有較為實際的作用。為了切實改變這樣的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當進行深層次的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)型，開展以實踐性為核心的中專語文教學(xué)，即將語文教學(xué)知識實時運用到生活當中去，進行多方面的綜合實踐。同時，教師在教學(xué)的方向上，也應(yīng)當以實踐性為核心，進行持續(xù)的教學(xué)改革，更多地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相聯(lián)系，給予他們現(xiàn)實指導(dǎo)，幫助他們更好地認識社會，學(xué)習(xí)到多方面的專業(yè)技能。

2、中專語文教學(xué)的社會性

在中專語文教學(xué)改革的過程中，社會性成為了其主要的性質(zhì)之一，而中專語文的社會性，主要體現(xiàn)在其對于學(xué)生認知的改善上。對于現(xiàn)階段的中專學(xué)生而言，他們的目光仍舊十分短淺，無法正確地判斷社會上的各種對錯，對于各種社會不良事件，他們也容易受到相應(yīng)的影響，形成不健康的思想。而作為學(xué)生思想觀念形成的重要科目，中專語文必然要深層次地朝著社會性的方向進發(fā)，即以當前社會上的各種事件作為模型，進行綜合的語文教育，一方面提高學(xué)生的實際語言交流能力，另一方面培育學(xué)生對社會的良好認知，有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會。比如，在講解以“誠信”為主題的課文時，教師便可以聯(lián)系當前社會上的各種詐騙事件，進行相應(yīng)的教育，使得學(xué)生能夠感受到中專語文教學(xué)內(nèi)容對于當前生活認知的指導(dǎo)作用，形成良好的語文學(xué)習(xí)思想。

二、中專語文教學(xué)優(yōu)化辦法

1、實時培育學(xué)生的語言交流能力

為了切實優(yōu)化中專語文教學(xué)的科學(xué)性，教師應(yīng)當加強對學(xué)生的綜合教育，尤其是對于語言交流能力，需要加以實時的培養(yǎng)。教師在新時期的中專語文教學(xué)中，可以充分尊重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中，盡可能將語文知識運用到生活實際當中。如最為基礎(chǔ)的交流與表達，便可以通過簡單的詞匯運用來完成，但是教師需要盡可能完善學(xué)生對于各種詞匯的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的說話趣味性，打造語言交流的藝術(shù)美感。同時，教師可以與學(xué)生進行積極的語言交流和溝通，將較多的語文生活知識傳授給學(xué)生，使得學(xué)生能夠?qū)嶋H認識到當前語文教學(xué)的科學(xué)合理性，并進行相應(yīng)的生活實踐，在各種語文智慧的引導(dǎo)下解決生活難題，如敢于與陌生人進行交流、如何說話能得到別人尊重，都屬于語文教學(xué)的實踐性體現(xiàn)。

2、運用語文思想看待社會問題

中專語文教學(xué)在新時期的開展過程中，需要著重強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的社會性，對學(xué)生加強相應(yīng)的社會思想教育，一方面使得學(xué)生能夠?qū)崟r運用語文思想去積極地看待社會問題，另一方面拉近語文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，學(xué)生也能夠形成完善的社會思想，運用正確的眼光去看待社會上的事物，而不再去盲目地進行追隨。教師在實際的教學(xué)過程中，也可以加強這方面問題的合理引導(dǎo)，如很多語文課文，都是對生活的一種寫照，而教師通過其與社會之間的聯(lián)系，必然會使得學(xué)生迅速產(chǎn)生相應(yīng)的觸動，建立積極的社會思想，能夠綜合探討這些社會問題的本質(zhì)原因，將社會認知實時地融入到學(xué)習(xí)當中去，有利于學(xué)生良好社會生存觀念的培育，對于學(xué)生未來的成長有著直接的現(xiàn)實意義。

總之，中專語文教學(xué)的開展，必然需要在時代的改革下加強基礎(chǔ)的實踐性和社會性，對自身的教學(xué)模式進行多方面的優(yōu)化和改革，使得整體的教學(xué)思路更加富有現(xiàn)實價值。

參考文獻

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