【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，英語在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，英語水平的高低直接影響著學(xué)生未來的發(fā)展，對(duì)學(xué)生來說非常重要。因此，英語老師應(yīng)該不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，逐漸提高英語的教學(xué)效率，建立高效的英語學(xué)習(xí)課堂，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)效率 提高

前言

英語在我們的生活中扮演著重要的角色，英語學(xué)習(xí)也是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的問題。現(xiàn)階段在初中英語學(xué)習(xí)中，還存在著許多問題影響著學(xué)生英語的學(xué)習(xí)效率。例如：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，跟不上老師教學(xué)的速度；班級(jí)中英語水平參差不齊，影響教學(xué)的順利開展；課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍不足等等，都嚴(yán)重影響著學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，教師應(yīng)該著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，本文就此問題進(jìn)行研究分析，旨在提高初中英語的教學(xué)效率。

一、影響英語教學(xué)效率提高的主要因素

1、教師教學(xué)水平不足，不能很好的把握英語學(xué)習(xí)的方法。

英語老師在教學(xué)中起到引導(dǎo)和啟發(fā)的重要作用，教師不僅要傳授英語知識(shí)，更要實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，然而實(shí)際的教學(xué)中，部分老師并沒有掌握良好的教學(xué)方法，使學(xué)生在跟隨老師教學(xué)步驟時(shí)非常吃力，不能掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，有些老師教學(xué)能力不足，不重視平時(shí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，不能從根本上解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)難的問題。長(zhǎng)久下去，只會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一件痛苦的事情，對(duì)英語產(chǎn)生厭倦的情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性。

2、英語教學(xué)模式單一，缺少愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

都說嚴(yán)師出高徒，但是對(duì)于初中生來說，過于嚴(yán)厲不一定會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果，有些老師一味的嚴(yán)厲，忘記了教學(xué)需要良好的教學(xué)氛圍，不肯與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，沒有積極主動(dòng)的去創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)英語老師產(chǎn)生畏懼的心理，影響老師的英語教學(xué)。缺乏互動(dòng)交流的英語教學(xué)課堂無疑是死氣沉沉的，學(xué)生的英語應(yīng)用能力也很難得到有效提高，聽說讀寫能力以及學(xué)生綜合素質(zhì)都受到了極大的限制。

3、學(xué)生難以克服心理障礙，害怕學(xué)習(xí)英語。

英語對(duì)于許多學(xué)生來說是一件比較頭疼的事情，因?yàn)閷W(xué)生們沒有抓住英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，往往很努力卻見不到成效，使學(xué)生們覺得英語很難。同時(shí)，加上老師和家長(zhǎng)賦予的壓力使學(xué)生們感覺特別痛苦，逐漸失去了對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。最難以戰(zhàn)勝的就是自己，如果不能克服自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，無論在什么樣的課堂教學(xué)氛圍下，在怎樣完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)下，學(xué)生都難以對(duì)知識(shí)有充分的理解和把握。

二、如何有效提高初中英語的教學(xué)效率

1、教師要提高自身的教學(xué)能力，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

教師是英語課堂的主要引導(dǎo)者，為了學(xué)生的英語成績(jī)能夠穩(wěn)步提升，老師應(yīng)該從自身做起，提升自身的教學(xué)水平，這樣老師設(shè)計(jì)的教學(xué)思路也會(huì)越來越容易被學(xué)生所接受。因此，教師可以通過一些網(wǎng)絡(luò)課程，提高英語水平，并且可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行改善，形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)模式。同時(shí)，為了英語教學(xué)的順利開展，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)思路，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化，在課堂開始前做好準(zhǔn)備工作，了解課程的難點(diǎn)，著重進(jìn)行講解。這樣可以有效的提高英語教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2、完善教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

對(duì)于大多數(shù)初中生來說，英語學(xué)習(xí)都是一件比較頭疼的事情，一是英語學(xué)習(xí)比較枯燥，二是學(xué)習(xí)英語找不到規(guī)律等，這些問題都影響著學(xué)生英語水平的提高。為了給學(xué)生們營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)模式。例如：在學(xué)生們的英語聽力課堂中，老師可以播放一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，播放三遍，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解寫下自己聽到的內(nèi)容，通過聽三遍完善自己的答案，這樣不僅可以有效的提高學(xué)生們的聽力，還能增加學(xué)生對(duì)單詞讀音的把握，暗示學(xué)生背單詞時(shí)根據(jù)讀音進(jìn)行有效率的背誦，而不是一味的記憶字母。同時(shí)，為了提高學(xué)生的語感，老師可以將課堂的部分時(shí)間留給學(xué)生，給學(xué)生們播放一些美劇，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以提高學(xué)生的聽力能力，適應(yīng)學(xué)習(xí)英語的過程，降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的恐懼心理。

三、結(jié)束語

初中英語教學(xué)效率的有效提高是英語教學(xué)的重中之重，要想提高教學(xué)效率，我們就應(yīng)該從英語教學(xué)的方方面面進(jìn)行努力，不斷更新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)能力和班級(jí)管理水平，我們只有不斷嚴(yán)格要求自己，以積極的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)單詞，每一個(gè)句型和知識(shí)點(diǎn)，才會(huì)在課堂上有更大的收獲，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到更大的提高。在此期間，我們可能會(huì)面臨大大小小的問題，而作為教師首先應(yīng)該保平和的心態(tài)，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，問題一定會(huì)迎刃而解，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅度提高。

參考文獻(xiàn)

[1]黎娜.構(gòu)建快樂英語教學(xué)[J].廣西教育，2007（2）.

[2]喬春紅.多管齊下，構(gòu)筑快樂英語課[J].科學(xué)教育，2006（2）.